完整打印版冀教版小学英语五年级上册教案Word下载.docx
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使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握olderyoungerthan句型。
教学难点：
olderyoungerthan句型的灵活的运用。
三、教学准备：
录音机，卡片。
四、教学过程:
ClassOpeningandReview
Sing"
TheFamilyinOurHouse"
toreviewmembersofthefamilymasteredinLevelKeyConcepts
Iamolderyoungerthan__
INTRODUCE
Showapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.
T:
Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?
（No,theyareold.）
Look,Whoarethey?
Canyouguess?
Yes,theyaremygrandfatherandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?
（Yes,they'
reveryold.）
Whoisshe?
Guess.Sheismysister.Yes,Ime.I’myoungerthanmysister.
Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthanme.Older,what’smeaning.Younger,what’smeaning.
Makeupthesentences
Askthestudentstomakeupthesentenceswitholderyoungerthan.
USETHESTUDENTBOOKANDAUDIOTAPE
Askthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:
HowmanypeoplearethereinLiMing’sfamily?
Whoarethey?
ExplainWhyLiMingJenny’sfamily?
Howoldarethey?
Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.
SINGASONG
Jennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.
PRACTICE
Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.
PRESENT
USETHEACTIVITYBOOK
ClassClosing
可向同学们介绍知识窗：
同学们你们知道family的由来吗？
Family就是Fatherandmother,Iloveyou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。
五、板书设计
grandfather
grandmother
father
mother
son
daughter
（brother）
（sister）
六、练习：
（一）、用家庭成员填空。
I,各写两句话。
Lesson2:
Aunts,UnclesandCousins
郑宏宇
联系电话：
掌握家庭成员词汇aunt
uncle
cousin。
通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。
3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、
教学重难点：
能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
录音机、家庭成员树状图
（一）、Classopeningandreview
1、Greeting：
Hello!
Howareyoutoday?
Nicetomeetyou!
Howistheweather?
（轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围）
2、Song:
“Thefamilyinour.
（1）showthefamily`spictureofLiMing.
1、
Introducethewords“wife”and“youguess?
S:
Yes.丈夫readitplease.
T:
LiMing’smotherisLiMing’sfather’swife?
Whatis“wife”?
Yes,妻子readitplease.
You’reveryclever
2、showLiMing`smother`ssisterandbrother.
LiMingmother’ssisterisaunt.
Canyouguess“aunt”?
Yes姨readitplease.
LiMing’smother’sbrotherisuncle.
Canyouguess“uncle”.
Yes舅readitplease.
Verygood
（用英语介绍重点单词叔叔、阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。
另外，这种方式小学生更喜欢，他们愿意更主动地猜测其中的人物。
）
3、提问
What’sLiMing’saunt’sname?
Whois”.
（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。
5、
Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.
6、
Drawing:
Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.
（学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生听的能力。
（三）、Classclosing
aunt
（
mother’ssisterfather’ssister）
uncle
mother’sbrotherfather’sbrother）
cousin
（uncle‘saunt‘schild）
（一）、猜单词。
例：
My
mother‘ssister
（aunt）
1.Myfather‘sbrother
（
）
2.Myfather‘sfather
3.Myaunt‘sson
4.Myuncle‘sdaughter
（二）、改错：
Myuncleistallthanmyaunt.
Mysisterisolderthanmymother.
Mycousinshorterthanmyaunt.
Lesson3：
WhatDoTheyLookLike?
马东娜
一、
教学目标：
1.说出并且听懂下列词汇Longshortstraightcurly（,black.并画上不同颜色的眼睛。
二、猜单词：
根据英语表达（如father’sbrother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。
（二）:
新授
一、描述各组的人物标志
如：
She.
（分层教学，学生自由选择：
A：
能流利地用英语描述一个人物B：
能参照课本描述出一个人物C：
能用英语短语说出这个人物最基本的特征。
这样可以使每个阶段的学生得到练习）
二．描述自己的特征。
三、猜猜看。
请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。
四．自学课文
1、自学课文第二部分，找出重点。
2、wearglasses，gray.以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。
3、赛读课文。
以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。
4，跟读。
五、让学生自己介绍自己的家庭
（自己说，让学生学以致用）
Lesson3:
WhatDoTheyLookLike?
Gray
glass---glasses
六、练习
仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。
（写之前学生已经在课上进行了口头表达）
七、课后反思：
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