人教版小学三年级上册劳动教案全册Word下载.docx
《人教版小学三年级上册劳动教案全册Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学三年级上册劳动教案全册Word下载.docx(35页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
了解纸的种类和它的用途;
学会根据制作符号制作纸工。
教具准备:
各类生活中常用的纸、常用的纸工工具
教学过程:
一、导入
纸——纸工制作的基本材料。
我们在日常生活中也处处离不开纸,纸的类型很多,它的用途十分广泛。
你知道一些关于纸的知识吗?
二、学生自主学习
1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料,互相说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议:
纸的产生和发展。
三、集体学习
1、相互说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议纸的产生和发展,了解纸的相关知识,知道中国是世界上最早发明纸的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,从而激发学生的民族自豪感。
(1)造纸术的发明:
在造纸术没有发明以前,中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。
直到西汉时期,简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。
但由于简牍笨重,缣帛昂贵,于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。
经过长期的实践和探索,古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法,这引起了书写材料的一场革命。
纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。
1986年,中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。
其纸质薄而软,纸面光滑平整,呈黄色,纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。
这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。
另外,在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。
这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期,中国已发明了纸。
(2)早期的造纸方法:
将砍伐来的植物,比如麻类植物,用水浸泡,剥皮,剁碎,放在锅里煮;
待晾凉后再行浸泡、脚踩,用棍棒搅拌,使其纤维变碎、变细;
掺入辅料,制成纸浆;
用抄纸器(竹帘之类)进行抄捞、晾干,即可制成为纸。
(3)我国造纸工业的发展:
近几年来我国造纸工业的发展速度非常快.年增长率大大高于世界年增长率。
2001年我国年产量已达3200万吨以上,居世界前三位。
但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低,仅为世界人均消费量的1/3左右,远远低于发达国家的人均消费量。
(4)介绍几种常用的纸:
书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸,电脑打印原纸。
四、同学们,你知道做纸工要用什么样的工具呢?
你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗?
(小组讨论)
认识纸工工具
1、剪刀:
是最方便的裁剪工具。
2、美工刀:
切刻的工具。
3、胶水:
常见的粘贴材料,使用时注意卫生。
4、胶带:
有双面胶、透明胶等,粘贴时干净又迅速。
5、直尺:
用来计算、刻和划线的工具。
认识纸工制作符号
1、山线
-------------------
2、谷线
—-—-—-—-
3、剪切线
4、粘贴面
5、挖切
教学纸工的基本技法
教师示范学生学习:
剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。
五、纸工制作时的安全防护
教师讲解,要求学生在制作过程中要注意安全。
第2节
刻剪纸
刻纸
学会正确的使用刻刀,了解我国优秀的民间传统手工艺——剪纸。
初步掌握剪纸的阳刻、阴刻两种不同刻法,能制作自己喜欢的剪纸。
培养学生的动手能力,做事认真细致的好习惯,以及热爱祖国民间工艺的情感。
教学重点:
剪纸的简单制作方法
教学难点:
刻纸时行刀的把握。
学具、刻刀、剪纸
教学用具:
一、导入:
(意图:
回顾刻剪纸所表现的内容)
师:
春节的时候,你们是怎么布置自己的家的呢?
窗花、纸链、气球、拉花、灯笼
窗花剪纸是我们农村传统的工艺,窗花为什么这么受我们的喜欢呢?
师生共同看课件。
看完这段画面,你想说点什么?
生:
家里贴上窗花真漂亮,显得特别的喜庆。
师评
家里贴上福字,代表全家人都有福,福到了。
小结:
同学们说的真好,看来大家都非常喜欢上剪纸,老师也非常喜欢剪纸,老师还知道剪纸又叫刻纸,窗花或剪画,它历史悠久,流传很广,是我国人民喜闻乐见的民间工艺,聪明智慧的现代人把它创造的更加丰富、生动。
今天我们就来学习刻纸的方法,来感受它独特的艺术魅力。
板书课题
二、收集信息:
(意图是让学生学会独立搜集所需资料)
课前老师布置了作业,让同学们课下搜集资料,下面请大家来汇报,比一比谁搜集的资料多,了解的知识最丰富。
生汇报,交流:
(剪纸有阴刻剪纸和阳刻剪纸、剪纸有单色剪纸和套色剪纸、单色剪纸和套色剪纸)
教师课件展示
三、尝试探究:
初步尝试刻剪纸学习使用工具)
同学们真了不起,大家搜集了这么多关于剪纸的资料,让老师对你们真是刮目相看,如果真的要动手做一做,那你知道刻纸要用到哪些工具吗?
剪刀、刻刀
刻刀的使用方法在前边已经讲过,谁来给大家演示一下。
指名到前边演示,其他生仔细观察。
要制作漂亮的刻纸作品,还需要过硬的基本功,下面老师就要考考你的真本领了,请你拿出老师给你准备好的简单图案,咱们都来试一试,用刻刀刻,看谁刻的又快又好。
板贴:
刻
人人动手刻纸,师巡视:
大多数同学都刻完了,谁来告诉老师在刻时应该注意什么?
你想告诉大家什么?
(右手拿刀,刀尖朝前、拿刀要正,用劲要匀、刻直线用尺子,刻曲线左手转动纸板)
教师同时示范。
四:
实践创新:
培养学生的动手能力及团结合作的能力)
通过刚刚的小试谁来总结一下刻剪纸的过程。
生总结:
刻、剪、粘
下面我们就进行刻纸比赛,看哪个组的同学团结合作的好,刻出的作品又多又好。
师巡视,指导,发现有困难,刻的好的,合作好的同学。
五、评价交流:
培养学生的自信心,展示学生的作品)
时间过得真快,转眼间,我们的黑板上已经挂满了各式各样的剪纸作品,谁表现得最出色呢?
让我们来看一看。
哪方面做得好?
为什么好?
剪
流畅
贴
美观
自评:
你觉得这节课自己表现怎样,结合书中表格。
交流:
通过一节课的剪、刻,你有哪些收获?
六、课后实践:
课下继续收集资料,尝试着用宣纸刻一刻在染一染色看会有什么效果。
第3节装饰链
小纸工----装饰链
练习使用剪刀。
掌握装饰链的制作方法,能够剪出自己喜欢的装饰链。
知道在单边与折边上进行剪裁的变化规律。
培养善于观察和分析的能力,培养小组合作和共同探讨问题的能力。
感知装饰链美化生活增添情趣的作用。
装饰链的制作方法。
使学生知道在纸的折边上剪裁对装饰链的影响。
教具:
多色彩纸、剪刀、两个一样的本子、装饰链、(装饰链展示课件)
学具:
多色彩纸、剪刀、小刀、红色彩笔
教学方法:
演示法、研究法。
一、魔术导入
引语:
孩子们喜欢魔术吗?
我给大家变个小魔术。
取一张彩纸夹在本子里(放在桌上),谁愿意上来跟我一起变魔术?
(点两名同学)
教师拿起夹有装饰链的本子,说变的同时松开本子,学生拉开装饰链。
(目的:
激发学生的学习兴趣)
(板书课题:
装饰链)
过渡:
这么漂亮的装饰链,可以用来作什么呢?
了解装饰链的作用)
学生说作用。
在生活中的节日里,人们经常会用装饰链装点屋子、庭院等,使节日更加欢乐、喜庆。
看过小魔术,看到这么漂亮的装饰链,在新年即将到来的今天,告诉我你有什么想法?
了解装饰链在生活中的应用)
学生说自己的想法。
二、寻找规律
1、认识单边与折边(目的:
认识单边、折边,了解折边的作用)
(1)将纸对折引导学生认识单边与折边。
(2)再次把纸对折,教师指,学生辨认是单边还是折边。
2、猜一猜
学生先猜想在单边上、折边上剪半圆,将整个折边剪掉,整张纸会有什么变化。
然后通过剪进行验证,概括规律。
通过猜想、验证,使学生知道在单边、折边剪半圆,是内部还是外部发生变化的规律)
3反向判断
我这有一些剪好的图形,你们判断一下剪的是什么边,为什么?
教师出示图形,学生判断并说明理由。
使学生进一步掌握在单边、折边剪发生变化的部位的规律,为正确操作奠定基础)
三、研究剪法
看,这是三个剪好的装饰链,根据刚才学到的知识,你能猜出这三个装饰链的剪法吗?
不清楚的地方,看看作品,沿折痕折一折,并和小伙伴一起说一说。
通过研究、讨论,使学生探究出三种装饰链的制作方法)
学生用成品讨论,研究剪法,概括剪装饰链的步骤。
在尝试中总结出三种装饰链的制作方法)
教师据学生回答,及时板书:
折
剪
展
四、拓展创新
1、拓展设计(目的:
通过出示不同的作品,拓宽学生的思路,为创新实践做铺垫)
装饰链的样式多种多样,刚才我们剪的都是长方形的,我这还有一些其它形状的装饰链,一起看一看。
教师出示圆形、三角形、正方形、梯形……的装饰链。
使学生知道装饰链可以做成不同的形状)
学生观察找出哪些地方与刚才的装饰链不同?
说明:
折叠的次数不同;
剪的线条不同;
用纸不同……(目的:
使学生明白折叠的次数不同,剪的线条不同,做出的装饰链也不同)
剪好的装饰链像这样(出示组装的装饰链)组装在一起,是不是更漂亮,请你们小伙伴一起按我下面的提示说一说你们组要剪、组装什么样的装饰链。
出示提示:
⑴你们组想做什么形状的装饰链,用什么纸(皱纹纸、电光纸、彩纸),怎么折,怎么剪?
培养学生的设计能力、合作意识)
⑵制作时你们将如何分工?
学生按提示进行设计分工。
找一组说说本组的设计及分工。
2创新制作(目的:
培养学生的创新意识和创新能力)
我们比一比哪个组团结合作的好,最先完成本组的作品,就可以捧走这个团结杯。
(出示奖杯)
学生进行制作,教师巡视指导,发现问题及时处理。
培养学生的实践能力、合作意识)
五、展示评价
1、发奖杯,各组拉起本组的作品,展示给大家。
在评价中体验成功的喜悦)
2、自我评价
回忆一下本节课你的表现,给自己做出正确的评价。
能够正确认识自己和评价别人)
学生看18页的评价表进行自主评价。
通过刚才的回忆,我们大家已经知道了自己在哪方面做得好,在哪方面做得还不够,相信下节课你一定会在这些方面有所进步。
增强学生的自信心)
六、小结延伸
1、关于装饰链你还想知道什么?
培养学生的问题意识和探究问题的能力)
学生提出问题,教师引导学生明确可以解决问题的途径。
使学生了解解决问题的途径,从而为研究问题、解决问题打下基础)
2、魔术揭秘。
总结
1、今天,我们教室真漂亮!
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装