人教版小学二年级音乐下册教案全册Word格式.docx
《人教版小学二年级音乐下册教案全册Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学二年级音乐下册教案全册Word格式.docx(42页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》,随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、学习小节线、小节、终止线。
1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。
2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。
3、请学生数数学过的歌曲《出发》中,有几个小节、几条小节线,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱,哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化,做到有表情地演唱。
四、教师总结。
第二课时《郊游》
1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱,培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。
教学难点:
歌曲的三、四、五乐句。
教学重点:
有感情地唱歌曲。
教学用具:
钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程:
一、聆听歌曲,组织教学:
1、播放歌曲《滴哩滴哩》,让学生用自己喜欢的动作律动进教室。
师:
刚才听到的歌曲给你什么样的感觉?
师:
同学们听得真仔细,歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。
2、复听。
请同学们认真的聆听,听听歌曲表现了哪些内容?
你们在春天里看到了什么?
二、新歌教学:
(一)创设情境
1、课件:
背景音乐:
歌曲《郊游》,学生回答问题。
春天真是太美了。
同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?
你们听!
(教师范唱《郊游》歌曲。
)(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目)
你们想去郊游吗?
要去郊游了,你们现在的心情怎样?
(学生回答高兴、兴奋等。
)
(二)熟悉歌曲旋律:
那就让我们随着春天的脚步郊游去吧!
1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游:
你们都想乘坐什么交通工具去呀?
你能用动作模仿出这个交通工具吗?
让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧!
2、多媒体,听歌曲,出示春天图片,学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化:
同学们,你们看!
我们来到了美丽的野外,这的景色多美呀!
谁能来按节奏赞美,夸夸春天的变化?
你们说得真好!
老师也想来夸一夸春天,我唱着夸,“白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣。
”(师唱完这三、四、五乐句,然后让学生接着唱,把歌曲唱完。
3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色:
春天的景色真迷人呀!
你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗?
(三)熟悉歌曲一、二乐句:
1、聆听歌曲一,二乐句旋律:
你们优美的舞姿,合着轻快的歌曲,让老师感觉到了美丽的春天来到了,同时也让老师记住了一段旋律,你听!
(老师弹歌曲一、二、乐句旋律,学生聆听。
在《郊游》歌曲里的哪部分?
(四)学唱歌曲:
1、学唱三、四、五乐句——解决难点:
(老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。
2、完整地唱歌曲:
让我们随琴,完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。
速度加快了,用正常的速度能唱吗?
、
我们男女生合作唱一唱,男生唱第一、三大乐句,女生唱第二大乐句。
(五)歌曲处理:
这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱,而第二大乐句却与它们不同,要优美、柔和地唱。
2、有感情地唱歌:
学生有感情地轻唱一遍歌曲,然后学生再有感情地随伴奏音乐唱,学生自评。
三、学生分组表现歌曲:
(一)边唱歌曲边用打击乐器伴奏:
1、选择打击乐器,配伴奏类型:
我们怎样才能更好地表现歌曲呢?
我们边唱歌边用打击乐器伴奏,歌曲的第一和第三大乐句,欢快、活泼,应用什么打击乐器伴奏(学生选择打击乐器,双响筒或者小鼓等)
第二大乐句优美、柔和,应用什么打击乐器伴奏(学生选择打击乐器,三角铁或者碰铃等。
2、边唱边为歌曲伴奏:
让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧!
四、小结,随音乐律动出教室:
1、师:
同学们这节课表现得非常好,老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游,同学们能用一句话说说郊游时的发现吗?
2、全体随着音乐声律动出教室
第三课时《山谷回音真好听》
1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1、师生问好,交流寒假见闻。
引入春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、引导学生倾听歌词,关注歌曲中模仿回音的两句旋律,启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、教师即兴呼唤,请学生用稍弱的力度模仿教师的声音,表现回音效果。
4、教师穿插一至两首练声曲,让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如:
1=C4/4
123—|123—|54325432|1———‖
师:
呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
生:
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的模仿。
1、教师演唱歌曲中的第二句:
学生跟唱:
1234|5—|1234|5—|
啊啊
2、教师一句一句演唱全曲,学生一句一句跟唱,注意用稍弱的力度演唱。
3、全体跟琴演唱歌曲。
4、学生有表情地演唱,注意第二句演唱力度的变化。
将学生分成两组,一组演唱歌曲,另一组在第十一小节处模仿回音。
三、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,让另一组的学生模仿,比一比哪组模仿得像。
1、呼唤。
如:
喂—,我来了—,大山你好—,等等。
2、节奏。
XXX,XX.XXXXX,等等。
3、唱名音高。
mi—sol—mi等等。
4、旋律片段。
5、歌曲片段。
四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》,结束本课。
第二单元《健康歌》
一、教学目标:
知识目标:
理解《健康歌》的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
能力目标:
在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
情感态度、价值观目标:
引导学生关注健康,热爱体育运动,知道有关健康的好习惯。
二、本课教学重点、难点
重点是鼓励学生参与、激发创新意识。
难点是演唱教学中前半拍休止节奏;
三、教学准备
1、课件音乐:
“健康歌”;
2、音乐课本人手一本。
四、教学过程
(一)导课
今天老师带来了一首很好听的歌,它的名字叫“健康歌”,想不想听啊?
(想)
播放《健康歌》
2、师:
你听了这首歌曲想干什么?
(想动,想跳舞)
那谁能告诉老师为什么想动,想跳起来?
(二)听一听:
《健康歌》
小朋友们都喜欢这首歌,那我们再听一遍,听完了告诉老师歌里唱的是什么?
再次播放《健康歌》
谁来说说你都听到了些什么?
那你们听到了身体的哪些部位在运动?
3、师:
那下面请小朋友跟着老师把这首歌的歌词说一遍好吗?
(好)
播放伴奏
4、师:
接下来我们一起学唱这首歌,要注意该停的地方要停哦。
跟着音乐唱歌
(三)动一动:
随《健康歌》做律动。
1、复习歌曲,引导学生创编动作。
(1)提问:
刚才“爷爷”在做什么?
“爷爷”做运动时唱的是什么歌?
(2)复习歌曲。
教师播放歌曲,学生轻声跟唱。
由学生扮演“爷爷”和“小萱萱”分组进行对唱
(3)提问:
“爷爷”做运动时,做了哪些动作?
你认为应该配上什么样的动作更好看?
(4)动作创编。
①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操,并呼号调动学生情绪,鼓励学生运动。
②请几名表演有特长的同学担任组长,分组进行创编表演,鼓励各组成员在创编时要有创新。
四、结束部分
刚才在同学们精彩的伴奏下,我们的《健康歌》变得更活泼更好听了!
今天这节课大家快乐不快乐?
好的,记住我们的口号是:
我健康,我快乐!
希望大家天天健康。
第二课时《小雪橇》
1、能有表情地朗读歌词,能用甜美的声音,明快活泼的情绪演唱歌曲《小雪橇》。
2、通过创设情景和各种音乐实践活动,体验歌曲活泼欢快的情趣,感受音乐的美,使学生更好地表现歌曲。
一、导入新课
同学们你们好,很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
首先,让老师带小朋友到美丽的雪地里感受一下,看一看,走一走,然后告诉老师孩子们在雪地干什么?
他们是一种什么样的心情?
(播放录音)
2、生:
孩子们在玩小雪橇,他们多快乐呀!
二、歌曲学唱
1、同学们,刚才我们听的这首歌,就是我们今天要学的歌曲《小雪橇》。
(板书课题)
好,就让我们随着音乐去感受滑雪的心情。
老师为大家播放《小雪橇》
3、听教师范唱,大家注意老师用什么情绪来演唱的?
(听后,学生交流回答。
4、熟悉旋律:
听旋律用“啦”哼唱。
5、请你们做老师的回声,按歌曲的节奏朗读歌词。
(师分句教读)
6、老师读一句,同学们跟着读一句。
7、分组朗读。
8、师生齐读歌词。
9、用听唱法教唱歌词。
先分句教唱,再整体唱。
10、教唱过程中,可放慢速度,注意启发学生的情绪。
11、找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决。
12、分角色演唱歌曲。
13、学生跟录音唱一遍,再用伴奏唱一遍。
三、课堂小结
雪花用白色的身体装扮了这个世界,聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏,于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。
聪明的同学们,你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣,是吗?
回去以后,同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识,老师相信你们一定能表现得很棒。
第三课时《乒乓球变奏曲》
1、通过聆听《乒乓变奏曲》,初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
2、学生能够哼唱音乐主题旋律,感受打乒乓球时愉快的心情,从而深刻体会到了乒乓的快乐。
3、通过对变奏曲的学习与聆听,尝试音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律进行变化。
教学重点:
了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。
教学难点:
运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题旋律进行创编。
一、组织课堂
二、导入
1、谈话
去年奥运会,各国的运动健儿都聚集在北京,展开激烈的比赛。
想必在暑假间