高中人教版必修4语文第2课《雷雨》含答案解析Word格式文档下载.docx
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2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①我自己的骨肉在矿上罢工，反对我。
②去年，我市41家大型企业派人专程到西安翻译学院，表达了对210名大三学生的招聘。
③（向大海）你这么只凭，是不能交涉事情的。
④这座楼本来就是一座“豆腐渣工程”，如果再在这破烂的楼体上乱挖乱建，出现裂缝，后果将不堪设想。
A．鼓动 意向 意气 一旦B．鼓动 意见 义气 一旦
C．鼓吹 意向 意气 一经D．鼓吹 意见 义气 一经
3．下列句中破折号用错的一句是（ ）
A．你叫警察杀了矿上许多工人，你还——
B．他拉着这两位同志的手，断断续续地说：
“党——派我——到兰考——工作，我——没有——完成党交给我们的——任务。
”
C．哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——
D．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！
你现在还——
4．对下列加点的“究竟”一词分析正确的一项是（ ）
①我只想看看他，他究竟是我生的孩子。
②对于我们工人的条件，究竟是答应不答应？
③对于这件事，一定要查出个究竟来。
④你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？
A．①③不同，②④相同B．①②④相同，③与其他不同
C．①②相同，③④相同D．①②③④各不相同
5．下列各句属于戏剧语言的哪种形式？
判断正确．的一项是（）
鲁侍萍：
①那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。
②（自语）③哦，天那，我觉得我像是在做梦。
A．①对话②舞台说明③独白
B．①对话②旁白③独白
C．①独白②舞台说明③对话
D．①对话②独白③旁白
二、其他
6．在对话和朗读中，对有些要强调的字眼应读得重一些。
下列台词中哪个词应重读，请标出。
①周朴园 不对，不对，这都是新的。
我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。
（________）
②周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。
有一天夜里，忽然地投水死了。
后来，后来——你知道吗？
……（________）
③鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面问题。
周朴园 哦，侍萍！
（低声）是你？
a
鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
（周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。
半晌。
）b
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
c
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
d
鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！
周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
e
鲁侍萍 （怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。
我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
7．a句表现周朴园说这话的感情是（ ）
A．惊喜B．惶恐C．惊呆D．惊疑
8．c、d两句是周朴园的连声责问，表现了他怎样的性格特征（ ）
A．自私虚伪B．冷酷阴险C．老于世故D．伪善残忍
9．e句有言外之意，未尽之言（即潜台词），分析正确的一项是（ ）
A．三十年了，你还是念念不忘我。
B．三十年了，你终于还是找到我了，我还是没躲过你的追寻。
C．已经三十年了，你到我这里来，还有什么用呢？
D．你没有死，这将对我的名誉地位构成严重的威胁。
10．对这个片断分析不正确的一项是（ ）
A．这段戏使周鲁两家三十年前旧恨的冲突实质明朗化了。
B．侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂。
C．侍萍的突然出现，使周朴园马上意识到，这将危及他的名誉地位，因而他一下子变得冷酷无情起来。
D．周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。
这段戏表现了他复杂的心情和性格。
阅读《雷雨》第一幕中的一个片断，回答下面问题。
周朴园 （向四凤）倒了来。
四凤走到左边倒药。
周 冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？
周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。
（向蘩漪，低声）你喝了，就会完全好的。
（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。
蘩 漪 （忍顺地）好，先放在这儿。
四凤放下药碗。
周朴园 ①你最好现在喝了它吧。
蘩 漪 （忽然）四凤，你把它拿走。
周朴园 ②喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。
蘩 漪 （声颤）我不想喝。
周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。
周 冲 （反抗地）爸！
周朴园 ③去！
周冲只好把药端到蘩漪面前。
周朴园 说，请母亲喝。
周 冲 （拿着药碗，手发颤）爸，您不要这样。
周朴园 你说什么？
周 萍 （低头，至周冲前，低声）听爸爸的话吧。
爸爸的脾气你是知道的。
周 冲 （含泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，爸的气是不会消的。
蘩 漪 （肯求地）留着我晚上喝不成吗？
周朴园 ④蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。
蘩 漪 （望望周朴园，又望望周萍，拿起药又放下）不！
我喝不下！
周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去！
周 萍 爸！
我——
周朴园 去，跪下，劝你的母亲。
周 萍 （走至蘩漪，向周朴园，求恕地）爸爸！
周朴园 （高声）跪下！
周萍望着蘩漪，蘩漪泪痕满面，周冲气得发抖。
周朴园 叫你跪下。
（周萍正要下跪）
蘩 漪 （望着周萍，急促地）我喝，我现在喝！
（喝了两口，眼泪又涌出来，望一望周朴园峻厉的眼光和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……
哭着，由右边饭厅跑下。
11．文中①～④处是舞台说明，选出依次填入最恰当的一项（ ）
A．忽然严厉地 怒视 冷峻地 不高兴地
B．不高兴地 忽然严厉地 怒视 冷峻地
C．怒视 不高兴地 忽然严峻地 冷峻地
D．冷峻地 怒视 不高兴地 忽然严峻地
12．简要概括本片断剧情。
（不超过10字）
13．“不要任性，当着这么大的孩子”这句台词有什么深层含义？
参考答案
1．C
【详解】
本题主要考把握查多音字、形声字、生僻字的读音的能力。
多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分词语读音。
答题时，要采用比较排除法。
A项，“穿凿”的“凿”读音改为“zá
o”；
B项，“内帷”的“帷”读音改为“wé
i”；
D项，“纨绔”的“绔”读音改为“kù
”。
故选C。
【点睛】
考查字音要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。
2．A
本题考查正确使用成语（词语）的能力。
考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。
掌握常见的成语错误类型：
望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。
成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；
根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。
①鼓动：
指以言语或行为使他人有所行动。
是一种宣传活动，指运用口头、书面语言激起人们的情绪，以达到特定的宣传目的。
鼓吹：
提倡鼓动；
赞扬、宣传。
语境有“煽动”的意思，填入“鼓动”。
②意见：
指对事物的看法；
意向：
则指行为、动作的意图、目的。
语境“表达了对210名大三学生的招聘”，填入“意向”。
③意气：
指意态、气概；
恩义、情谊。
义气：
指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
语境着眼于鲁大海偏激而产生的情绪，应选用“意气”；
④一经：
指只要经过某个步骤或者某种行为，就能产生相应的结果，表示条件关系；
一旦：
则用于未然，有“要是有一天”之意，表示假设关系。
语境“出现裂缝”，填入“一旦”。
故选A。
辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。
首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断司语意义及用法。
3．B
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。
另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
B项，破折号表示声音的延长，省略号可表示说话断断续续。
应把破折号改为省略号。
故选B。
具体说有以下几点：
弄清功用，分析结构，揣摩语气，理解文意，留意套用。
4．A
本题考查正确运用词语的能力。
理解词语时，要特别注意联系语境理解；
另外还要具备一定的辨析词语的能力，主要从词语的感情色彩、语体色彩、语意等几个方面考虑。
①中“究竟”是副词，是“毕竟、到底”的意思；
②④中的“究竟”都是副词，用在问句中，表示追究到底的意思；
③中“究竟”是名词，表示结局、结果的意思。
5．A
本题考查学生对名著以及文化常识的识记能力。
解答此类试题，考生需要在课内学习的时候分类识记，课外要注意积累。
本题针对《雷雨》中的戏剧语言设题，要求选出“下列各句属于戏剧语言的哪种形式？
判断正确的一项”。
“①那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。
②（自语）③哦，天那，我觉得我像是在做梦”，从①中“你们老太太”可知，这是对话，②中括号可知，“自语”是舞台说明，③中“天那，我觉得我……”说明是独白。
6．新、旧小姐、贤慧、规矩、忽然不是、也不、不大
此题考查把握重读的能力。
重读是指把一个词或词组里的某个音节或语句里的某几个音节读得重些、强些。
①“这都是新的”“我要我的旧雨衣”，周朴园的话强调衣服的“新旧”，所以“新”“旧”要重读。
②“年轻小姐，很贤慧，也很规矩。
有一天夜里，忽然地投水死”，周朴园的话为了强调他的眼中鲁侍萍的身份尊贵，性情娴熟，事发突然，所以“小姐”“贤慧”“规矩”“忽然”要重读。
③“可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的”，鲁侍萍的话强调侍萍的身份一般，性情也不是周朴园口中的“很贤慧，也很规矩”，所以“不是”“也不”“不大”重读。
汉语拼音中的重读,主要有下列几种情况：
1.句子的谓语和主谓短语的谓语一般要重读。
2.名词、代词、形容词充当的定语,一般要重读。
3.形容词、程度副词充当的状语一般要重读。
7．B
8．B
9．D
10．D
【分析】
7．此题考查对小说中人物的感情的理解能力。
做题要注意从以下方面进行分析：
①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。
②联系上下文，结合情节发展揣摩人物的情感变化。
③抓关键词，结合外部表情体会人物内心情感。
本题周朴园面对面前是侍萍这一现实，周朴园不想正视这一现实，因为侍萍的出现对他构成心理威胁。
“哦，侍萍！
”表现周朴园的惶恐。
8．此题考查把握人物形象的能力。
分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据文中描写这个人
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