期中考试后给学生家长的一封信Word文档格式.docx

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如果家长有什么好的建议和要求，可以通过反馈意见表给我们提出来，也可以给我们打电话，更欢迎你们到学校来看看孩子。

和往常一样，考试过后留给我们的有欢乐、喜悦，也有一丝难过、遗憾。

每次考试后，都有很多同学进步，当然也有一些同学成绩不理想。

作为家长面对孩子成绩不理想你是否你能够有一个平和的心态呢？

“失败是成功之母”，每次考试过后关键在于反思和总结。

期中考试结束了，学生们的成绩起伏不定，反映出的问题有：

学生的基础知识不扎实、答题时心浮气躁、审题不够仔细、有的同学偏科严重。

这些都是我们今后要帮助孩子解决的问题。

真正的强者会把考试当作是检验自己实力的一次机会，无论成功与否，成绩始终代表着过去，我们应该集中精力，把心思放在一个新的起点上，为下次的成功全力奋斗。

未来是一条崭新的大道，会有挫折，伤痛和新的成功。

其实，不管是谁，无论在什么时间，什么地点，只要真心地努力过，付出过，就不会留下遗憾。

希望家长能够和孩子共同分析学习中存在的问题，指导，鼓励孩子在今后的学习中努力付出，找到方法，在下一次的考试中取得进步的优异的成绩。

在学校，我们学校积极加大管理力度，教育学生，引导学生不断进步。

我们的科任老师对待工作兢兢业业，他们在校认真备课、批改作业、任劳任怨，耐心的教育帮助学生。

他们这么做，就是为了学生们能够多学点知识，将来在高考竞争中增加与别人抗衡的资本。

希望您对学校和老师充满信心，支持我们的工作。

相信在家长的大力支持下，在老师和同学们的共同努力下，我们的努力会结出硕果。

创造孩子美好的未来。

当然，在关注孩子学习的同时，我们也应该关注孩子的成长。

在做人和素质上面让他们有所提高，同时学习习惯和生活习惯都要养成。

让孩子学会生存，学会学习。

高二是一个非常关键的阶段，为了让孩子将精力放在学习上，希望您的孩子返校的时候，您能注意以下两个个方面：

1仪表问题：

头发染，烫，长，带首饰，耳环，项链不符合要求，奇装异服不允许，希望您能首先对学生督促，一遍回校后查到有不必要的麻烦，以及影响班级。

2手机问题：

学校明确规定，在校期间不能使用手机。

所以请您不要让学生将手机带入校园，以免影响正常学习和上课秩序，避免学生通过手机上网游戏看小说等影响学习事情发生。

班主任 

XXX（电话xxxxxxxxxxx）

为使各位家长能与班主任更好地沟通，更好地把学校教育与家庭教育结合起来，让老师更好地了解该学生在课余等各方面的情况，特拟出本问卷，请各位家长能抽出一小点时间如实反映，谢谢你们的配合！

14你对班主任工作有何意见和建议？

15、你最想对您的孩子说点什么呢？

给家长的十条建议

一、家长要关心子女的学习，培养良好学习习惯，要求要适当，方法要正确。

二、家长要关心、爱护子女。

不溺爱、不打骂、不歧视、不纵容。

在生活上，要求孩子自己的事情自己干；

在学习上，要求孩子当天的作业当天完成。

三、重在教子做人，家长要培养子女遵守社会公德习惯，增强子女的法律意识和社会责任感。

四、家长要举止文明、言行一致、情趣健康、敬业进取，各方面为子女树立榜样。

五、家长要引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。

六、要保持家庭和睦，创建发主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。

七、家长要不断学习家庭教育理论、教育经验，改进家庭教育方式、方法，提高教育水平，做到三心：

爱心、耐心、交心。

八、家长要多鼓励孩子“我能行“，要养成与孩子平等对话的习惯，沟通情感，互相理解。

九、教育孩子要孝敬父母，主动与家长问候，接受父母的教育帮助，并做一定的家务劳动，分担父母的辛劳。

十、家长要加强与学校的联系，主动配合学校的教育，经常与所任教师沟通，积极、按时参加学校组织的各种活动，参加家长学校的讲座，主动配合学校搞好教育。

附：

家长应该怎样对待学生考试成绩

尊敬的家长朋友们：

一学期一度的期中考试结束了，每年的这个时候，是家长最为关心孩子的时候。

不少家长平时工作很忙，少有时间过问孩子的学习，而到了这个时候，再忙的家长也会抽出一些时间来询问孩子的考试的成绩，关注孩子学习的状况。

这本来是一件好事情，因为孩子的成长，除了学校的教育，家庭的关心和培养也是非常重要的。

不过，每每这个时候，我们也有一些耽心。

耽心我们的考试是否能够起到应有的作用，耽心家长的关心能否达到应有的效果。

学校举行阶段性考试应能促进学生的学习和成长，家长对孩子真正的关心应能激励孩子们学习和成长。

考试的作用何在？

就是一场考试下来，学生学习的兴趣提升了，学习的热情高涨了，学生的自信心增强了，挖掘学习潜力的渠道打通了。

关心的真意何在？

就是关心孩子们在学校学得怎么样，而不只是关心分数怎样，排名怎样；

就是关心孩子在考试以后，学习兴趣是否还浓厚，学习热情是否还饱满，学习的潜力是否挖掘了，学习的自信是否加强了。

如果一场考试下来，学生兴趣衰减了，热情降低了，自信受挫了，挖掘潜力的通道给堵塞了。

这样的考试就是失败的。

如果孩子们期待家长关心，并愿意就考试问题与家长进行坦诚的沟通和交流，那这种关心就是成功的，就是高水平的、高质量的。

如果孩子害怕家长关心，如果孩子因为家长的关心而不敢跟家长说真话；

如果家长的关心只能增加孩子的压力，造成孩子的痛苦，那这种关心就是失败的关心，就是低水平、低质量的关心。

造成这种考试失败和关心失败的原因是多方面的，考试的目的不明确是最根本的原因。

这些年来，在考试问题上，我们一直存在着一些错误的认识。

以为考试就是为了排名次，就是为了分优劣——这样考试的结果势必只会抬举了少数人，而打击了多数人，从而使大多数学生成为考试的失败者。

以为考试就是为了给学生增加压力——考试有一定的压力这很正常，适度的压力也能促进学生的学习。

但是，现在的问题是，我们的考试所给予学生压力往往是过度的，对学生的学习积极性没有促进，对孩子人格形成，身心发展没有好处。

由于将考试的名次看得过于重要，考试作弊的现象屡见不鲜，学生不敢向家长说真话的事情时有发生。

看来，我们确实很有必要弄清楚，考试的目的究竟是什么？

考试是为了检测教师的教学效果与学生的学习效果，考试的目的是为了"

改进"

和"

提高"

，考试成绩主要说明学生新的学习起点应该设在哪里，而不是提供终结性的结论。

考试是为了激发学生的学习兴趣，考试完了，学生对这门功课的爱好还没有完，兴趣还没有完，学生甚至能够从课内延伸到课外去，从这个单元延伸到另一个单元去，我们的考试才算是成功了。

考试是为了让学生重新整理自己的知识，广泛的建立知识内部的联系——搞清大结构,再搞清中结构,再搞清小结构,然后,总体掌握它们。

复习,就要善于整理书本中的全部家当,整理一遍后放好,全在脑子里。

带着整理的理念来复习——在整理的过程中,不仅能够记住有用的东西,还可能有所创造。

模糊的变得清楚了，混乱的变得有条理了，学习中隐藏的问题也暴露了，那我们的考试才算是成功了。

考试的目的不是为了排队，而是为了促进发展。

考试应充分体现出对学生的尊重，通过考试，要力求让学生找回失落的自信。

要让每一个孩子都成为考试的成功者，而不是让大多数人都陷入考试失败的悲伤之中；

更不可以让这种情绪压抑了思想，阻碍了学习。

考试应该让孩子们收获学习的乐趣，考试完了，不管考得怎样，都应该让他们总结自己的收获，总结自己的学习的喜悦。

考试应该促使孩子们对自己的学习进行反思，包括学习态度和学习方法的反思。

考前的复习，对学生的学习是一次有力的促进——促使他们重新整理知识，促使他们强化知识内部的联系。

学习，说到底，就是整理和联系——这个整理和联系是个性化的，是因人而异的，是自我指导式的。

这是家长不能包办的，教师不能代替的。

只有孩子自己才知道内部知识结构的联系是否建立起来了，自己的学科知识系统是否整理好了。

考后的反思和整理也是同样的重要。

往往在考试完后，学生最能发现自己自己学习的薄弱之处，最能激发学习的欲望。

最后，我们想引用一位学生一个月前周记中的一段话来结束我们的这封信。

"

在深中我体会到了，我也许学不到太多的应试的技巧，但是，取代它的是一种能力。

我虽然还没完全适应，可我暗暗庆幸，我学到的东西将是我终身受用的。

韩寒说过，所谓应试教育，就是考试完后教科书将成为废纸的教育，而在深中，我不会觉得教科书是是废纸了，它是我们累积能力的阶梯呀。

如果要我总结这一个月来我学到的东西，我要说，不多，但很重要。

我学到了尊重，学到了爱与被爱，学到了自信，学到了承受。

这一切的一切，在我十六岁的时候学到，似乎是晚了一点，但我还是要庆幸，毕竟不会等自己老掉牙后才学到，那才真叫为时已晚呢！

我们真诚地希望一场考试下来，我们的学生能够保持这样健康的心态，这样健全的人格——这才是学生最大的收获，才是我们教育最大的成功，才是我们做教师和家长最大的成功