小桔灯作文多篇Word文档下载推荐.docx

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3.纯粹不会作文，见到作文题目不知道怎么下笔；

4.依赖家长和老师进行动笔前启发，讲解，不能独立作文；

5.作文写不成，写不快；

6.平铺直叙，记流水账，文章抓不住重点；

7.套改作文，作文没个性，没有新意。

循序渐进，逐级进阶

萌芽篇（作文积累）：

引领学生涉足写人，写景，状物，叙事和想象五类记叙文的奇妙领地，培养语言感觉，丰富语言和情景积累，帮助学生轻松叩开作文之门。

第一阶段（作文写法）：

系统介绍小桔灯作文精读，初步解决作文难的问题，让学生建立良好的作文心态，并能在40分钟内独立完成一篇具有一定水平的作

文。

第二阶段（作文思维）：

系统介绍作文思维方法，提示作文思维规律，将创新思维融入作文写作。

让学生摆脱思维惯性的束缚，步入作文的自由王国，写出创意纷呈的作文。

第三阶段（作文境界）：

融阅读，欣赏于一体，全面升华精神境界，情感境界，审美境界，语言境界，为作文考场实战作全方位的准备。

第四阶段（作文实战）：

针对性的剖析七大作文类型作文的特点及应对策略；

并配以考场心理训练和应变能力训练。

最高境界：

快，新，活，乐，美

成都小桔灯作文学校

电话：

028-8325187783251871

地址：

成华区桃蹊路三号2楼（美的旗舰店楼上）

小桔灯作文特色课程

小桔灯趣味日记

第一阶梯：

启蒙篇·

学步篇（看图、说话、写话）——根据孩子的认知规律，通过看图说话写话训练，激发孩子写日记的兴趣，培养孩子观察生活、提炼生活、组织语言的能力；

从一句话日记开始训练；

逐步掌握一段话日记、一整篇日记及其各类日记题材的写作方法。

同时通过诵读古文经典《论语》、《弟子规》，铸造孩子健康的人格。

第二阶梯：

鉴赏篇·

创思篇（语言感觉、语言逻辑）——通过普通人物、校园内外、动物植物、神州美景、、、寓言、童话等日记形式的训练，增强孩子们的语言敏感度和语言逻辑性，从中感悟语言的奇妙和表达的快乐。

同时通过名家的《反义词歌》等篇章的学习，增强孩子们对语言的积累。

一：

萌芽篇（作文积累）：

二：

基础提高篇

系统介绍小桔灯作文精读，初步解决作文难的问题，让学生建立良好的作文心态，并能在40分钟内独立完成一篇具有一定水平的作文。

小桔灯作文将为您解决以下问题：

1.害怕作文，存在严重心理障碍；

2.对作文没有兴趣，不喜欢作文；

3.纯粹不会作文，见到作文题目不知道怎么下笔；

4.依赖家长和老师进行动笔前启发，讲解，不能独立作文；

5.作文写不成，写不快；

6.平铺直叙，记流水账，文章抓不住重点；

7.套改作文，作文没个性，没有新意。

铅笔

我是一支铅笔，我本来是根小小的木头，但是，自从我被人们运进一个工厂里时，我的生活命运就彻底得改变了。

我先是看到了我许许多多的兄弟们，然后我们都变得很瘦很瘦，直到变成一根葱的模样。

我和我的兄弟们，都被套进了一个个小袋子里，然后运到商店里，被摆在了货架上。

一天，忽然有一个小女孩，跟着她的妈妈，把文具都买齐全，当这个小女孩，一直盯着我看的时候，我的内心十分紧张生怕自己的“头”被削。

到最后，这个小女孩还是选择了我，她把我带回了家，用铅笔削，把我的头削的尖尖的，真是个帅气的发型，而且在削的时候还不疼，像在给我的头部按摩似的，十分舒服。

当她第一次使用我的时候，就是在那令周围气氛十分紧张的考试时刻，在她用我写字的时候，我的头渐渐变圆了，而且这样子的感觉，真令人头疼。

当（：

）她试卷发下来时，似乎欣喜欲狂，一下子抓住了我的身体，好像要对我更加珍惜似的。

就这样，我一次次的被这样使用，最终，我变成了一大堆的粉末。

五年级组

陈俊翰

我是一支铅笔，从我诞生那天起，我就被运到了一个文具店里。

有一天，一个小女孩邹进了文具店，把我带回了家。

有一次，因为她考试考不好，所以她就怪我，一气之下把我扔出了窗外。

不知过了多少时间，有人把我捡了起来，我迷迷糊糊的睁开了眼睛，开始打量起这个人来，这是一个三十出头的女人，衣服虽然破旧，却非常整洁，她用一双明亮的眼睛看着我，眼里充满了喜悦之情。

这个阿姨把我带回她的家里，一个女孩飞快地跑出来迎接我们。

突然，她从她妈妈手里发现了我，惊喜地问道：

“这是给我的吗？

”她的母亲点了点头，小女孩拿起我高兴的跑到自己的房间，把我塞进铅笔削的肚子里，绞啊绞。

过了一会儿，我的头就变的尖尖的，变得美丽了。

从此，这种折磨频频出现吗，每次我的身体都变短一些。

终于有一天，我仅剩一段身躯也变成了碎屑。

虽然我从这个世界消失，但是我给我的的主人带来了快乐，我还是很高兴。

六年级组

楼人杰

我是一支铅笔，在铅笔厂里诞生，从我诞生的那天起，我就开始了去远方寻找我的理想。

在旅途中，我一次次地感受到了前所未有的疲惫。

“算了，还是在这里等死好了。

”我抱着死的这种悲观的想法，在一条小路旁躺下。

不知道过了多少时间，有一个人把我举起来，我迷迷糊糊我睁开眼睛，“啊！

”是一个人类，她有三十九岁了，虽然衣服破破烂烂的，但是很整洁。

那女人看了看我，说：

“好棒的笔啊！

带回去给我女儿用吧！

”就这样，我来到了她们家。

这个大妈把我带到了她的家，她的女儿走了过来，看了看我说：

“好棒的铅笔呀！

妈妈这是给我的吗？

”那女人点了点头。

那女孩把我放到一个铁家伙的肚子里，绞啊绞。

我非常害怕，但是我看到了女孩的喜悦之情，我也非常快乐。

结束后，我看到了自己的身体一端变得尖尖的，小女孩握着我，用尖的那一端在白纸上写字，画画。

从此，我的身体越来越短，那种被磨的感觉越来越多。

终于，有一天，我的身体被全部削完了，我明白了我活着的时候无法理解的问题—原来，生活中快乐别人也会快乐自己。

方俊乐

我是一支铅笔，从我诞生的那天起，我就四处寻找主人，想尽快找到那一个可以安生的地方。

在旅途中，我筋疲力尽，还有放弃希望的念头，可我走着走着，就被疲惫给“打败”了。

不知过了多长时间，有人把我举了起来，我慢慢的醒来，发现举起我的是一位小男孩，他看起来像一位富家公子。

他把我带回了家，飞快地跑到他自己的房间，把我塞进一个铁家伙的肚子里，绞啊绞。

我非常害怕，但看这位小男孩兴奋的样子，我也感到快乐。

这种“折磨”结束后，我看到自己身体的一端变的尖尖的，像一把小刀那样的锋利。

这问小男孩握着我，用尖的那一端在纸上写字，画画。

从此以后，那种筋疲力尽地生活终于过去了。

时间慢慢地过去，我看见这位小男孩用我的时间越来越多。

有时候我的那端尖尖的头变得“粗壮”的话，这位小男孩就用这个铁家伙绞。

直到我变尖为止。

这位小男孩不是像其他的那些富家公子那样不珍惜我，所以我一直都过着幸福快乐地生活。

王雯

我是一支铅笔，从我诞生的那一天起我就开始去远方寻找我的理想。

旅途中，我感到了前所未有的疲惫。

“算了”，在这儿等死吧！

我抱着这种消极悲观的想法，在一条小路旁躺下。

不知过了多长时间，有人把我举了起来，我迷迷糊糊我睁开眼睛，吓了一跳，这不就是所谓的人类吗？

难道要把我带回家去了？

。

我正在胡思乱想着，这人说：

“这支铅笔真好啊！

也很好看的。

带回家给孩子用吧！

”我？

好铅笔？

我沉思在这人的话中。

到了女人的家中，一个女孩过来接我问道：

”那女人点点头，她带着我跑回自己的卧室，把我放进一个铁盒子的肚子里绞我，很兴奋的耐心的绞我，绞完后用我的头写字。

从此以后我一但头变的粗了，她就把我放到这铁盒子里绞，终于有一天我变成了灵魂，到外面去看见很多人在绞铅笔而且很快乐，我会想到他们为何快乐了。

有一天我明白了我活着时无法理解的问题—原来生活中最大的快乐是给别人带来快乐。

郑浩东

小桔灯作文能够带给孩子什么？

一、小桔灯有博采众长、自成体系的作文教材，让孩子能够系统的学习作文，不会留下知识死角。

从趣味日记一开始通过看图说话写话训练，激发孩子学习作文的兴趣，到趣味日记二通过普通人物、校园内外、动物植物、神州美景、读后感、观后感、寓言、童话等日记形式的训练，增强孩子们的语言敏感度和语言逻辑性，从中感悟语言的奇妙和表达的快乐。

使孩子从一开始就爱上阅读，爱上作文，把阅读和写作变成一种习惯。

然后通过阶梯作文系列逐步进行科学而系统的训练，最终达到“出口成章，下笔如有神”的境界。

二、经过专业培训的教师让孩子在课堂上充分锻炼自我，展现自我，发挥孩子内在最大潜力，让孩子把课堂当做是每一次历练的舞台，时时培养孩子想要成为一名优秀者的信念，使孩子自己想要学习，而不是家长或者老师要他学习，真正变被动为主动。

三、为孩子的成长量身设计了及时有效和丰富多彩的课内活动。

例如：

我们将央视大受好评的“中国汉字听写大会”搬到我们的小桔灯作文课堂，提高孩子对汉字的重视。

还有利用目前深受孩子喜欢的少儿电影片段举办“电影配音大赛”，训练孩子的口语表达能力及提高他们的普通话水平。

总之，小桔灯作文带给孩子的不仅是作文水平的提高，还有阅读量的增加，更是整个语文素养的提升。

小桔灯作文提高篇目录

第一辑让你迷醉˙教你思维˙给你智慧第二辑走进思维的迷宫，让作文快乐起来第三辑激发作文兴趣，拨动快乐情怀第四辑作文思维技巧大转盘

自然观察七法：

一、瞬间观察法

二、静态观察法

三、动态观察法

四、移步观察法

五、顺序观察法

六、融情观察法

七、整体观察法

快乐思维十四法

一、相反联想思维

二、相似联想思维

三、因果联想思维

四、相关联想思维

五、假设想象思维

六、推测想象思维

七、奇幻想象思维

八、分析思维

九、归纳思维

十、发散思维

十一、求异思维

十二、演绎思维

十三、纵向思维

十四、横向思维

内容仅供参考