二年级下册语文《注意说话的语气》教案Word文件下载.docx
《二年级下册语文《注意说话的语气》教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文《注意说话的语气》教案Word文件下载.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
一、启发谈话，导入新课
俗话说：
“一句话能把人说笑，一句话也能把人说跳。
”你知道这句话是什么意思吗？
学生自由畅谈。
请欣赏情景剧：
《小白兔的白菜》。
说一说___小兔不给小猪白菜，却愿意给小猴子白菜呢？
预设：
小猪说话不客气。
小猪对人使用命令的语气。
学生自由交流。
导入新课：
今天我们就一起来学习这重要的交际的注意事项——注意说话的语气。
二、读一读
1.说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
读句子，注意使用不同的语气，效果也会不同。
2.读课本上的话，想一想这两种说法有什么不同的效果。
学生自由表述。
（1）“我不是故意的'
。
”和“对不起，我不是故意的。
”这两句话有何不同？
试想一下情景，假如你不小心碰掉了同桌的书本。
应该怎样说比较合适？
引导区别：
第一句话强调自己不是故意的，为自己开脱。
第二句话强调抱歉，向对方道歉。
比较而言第二句更注重了礼貌用语的使用。
效果好。
（2）“阿姨，请您让一下。
”和“阿姨，请您让一下好吗？
”这两句话表达的意思一样，但是第一句使用了命令的语气，第二句使用的是商量的语气，效果更好。
比较而言，命令的语气不容易接受，而商量的语气更容易被接受。
而且跟年龄较大的阿姨，也不适合使用命令的语气，说话要看对象，对长者，对老师等特殊身份的人说话语气要委婉。
三、练一练
出示交际要求，温馨提示：
1.注意对方的年龄和身份。
2.语言要文明，不用命令。
3.不能生硬，语气委婉。
学生可以根据自己的___自由表述。
四、选一选
1.选择一种情况，试着解决下面的问题。
（1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。
我会跟妈妈说……
（2）上学迟到了，老师批评了我。
下课后我对老师说……
（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
2.小组自由交流。
选择内容，选择合作伙伴。
准备开始表演。
五、演一演
1.根据提示演一演。
学生开始表演。
（1）声音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，讲普通话。
（3）表演形象，表现大方。
（4）语气恰当，效果理想。
2.做文明听众。
不要打断别人的表演。
3.评委自我推荐。
邀请老师同学做最佳表演奖的评委。
4.各小组代表依次___。
六、评一评
1.我们的评委有明亮的眼睛和敏锐的听觉。
您认为表现最好的同学请投他一票。
学生完成后，请说一说评选理由。
2.颁奖。
请评委宣布金话筒奖的获得者，奖励小红花或者其他奖励。
七、课堂总结
语气是有声语言的最重要的表达技巧。
只有掌握了丰富、贴切的语气，才能使我们的思想感情处于运动状态，不时对通话人产生正效应，从而赢得交际的成功。
第一单元口语交际注意说话的语气
教学目标:
1、在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2、激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；
在自主、交流、讨论中提高语言能力。
3、从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
4、学会用和气的语气解决生活中的问题。
教学重点：
学会用和气的语气解决生活中的实际问题。
教学难点：
教学教程：
一、创设情境，___语气的魅力
1、观看情境剧
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。
在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。
小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：
“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。
”小白兔不高兴地说：
“要吃白菜自己种，我才不给你。
”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：
“不给就不给，你以为我不会自己种啊。
哼！
”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：
“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？
”小白兔说：
“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。
”小羊说：
“你可真能干，我也要向你学习。
多种白菜。
“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？
“好啊，谢谢白兔妹妹。
”
小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
1/3
2、师：
同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。
而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。
这是___呢？
生1：
因为小白兔喜欢山羊。
生2：
因为山羊懂礼貌。
生3：
因为山羊说话客气。
3、师：
对了，因为山羊说话和气，让人听着心里很舒服，就愿意将种出的白菜送给山羊。
看来，说话和气是非常重要的。
4：
引出课题：
口语交际：
注意说话的语气
二、对比感知，谈发现
1、出示例句：
（1）我不是故意的。
（2）对不起，我不是故意的。
（1）阿姨，请您让一下。
（2）阿姨，请您让一下好吗？
2、讨论：
这两句话哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？
3、全班交流。
第二句听着更让人觉得舒服。
第二句更容易让人同意。
第二句更容易让人接受。
生4：
第二句更容易达成愿望。
4、孩子们说得真好，那你有什么发现？
5、小结：
和气说话的妙用。
我们无论在与谁说话，都要注意说话的语气，有的事情说话和气了，问题也就迎刃而解。
2/3
三、学以致用，解决问题
1、学以致用，解决以下问题
我会跟妈妈说……
（2）上学迟到了，教师批评了我。
下课后我对教师说……（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
2、小组合作，要求：
（1）以4人为一组，做好分工。
1人作笔记，1人，1人安排，每人都发表自己___。
（2）讨论上面的三个问题。
（3）每个问题都要想出解决的方法。
（4）应该注意什么？
3、小班开始讨论，教师巡视。
4、小班汇报。
（1）各小班汇报。
（2）其余小班作补充。
四、师小结。
和气的语气确实能解决生活中很多的问题，有时同学之间发生矛盾或者产生误会时，只要我们语气和蔼，真诚对待，就能将大事化成小事，将误会解除。
五、拓展
1、你在生活中遇到过难以解决的问题了吗？
试着用和蔼的和气交流试试看。
2、你和同学之间有没解开的误会吗？
试着用和气的话语和同学化解矛盾吧！
3/3
模板,内容仅供参考
升级会员 