儿童文学复习题目汇编.docx

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儿童文学复习题目汇编

一、名词

儿童文学——指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。

儿童本位论——五四以后曾普遍流行的一种观点，认为儿童文学是用儿童本位组成的文学，其艺术构成都必须以儿童本位心理特征为依据和标准。

这种观点发现并强调了儿童作为生命主体的独特的心理世界和精神需求特征，为中国儿童文学的现代自觉提供了观念上的巨大推动力，但在理论和实践上也有着明显的缺陷和不足。

儿童的年龄特点——指儿童在成长发育过程中与一定年岁相对应的相对稳定的生理特征、心理特征和社会化程度的综合表现。

少年文学——少年文学处于童年文学向成人文学的过渡阶段，是指写给学龄中期的十一二岁至十五六岁少年阅读的文学作品。

少年文学作品在主题、意蕴等方面，都较幼儿文学、童年文学要深广一些，例如曹文轩的少年小说《第十一根红布条》。

儿童情趣——指与儿童心理特点相适应的儿童语言、行为的情调趣味。

儿童文学题材——指儿童文学作品中具体描绘的社会生活事件或现象，是作品内容的最主要因素。

儿童文学母题——母题是指文学作品中反复出现的因素，或事件，或场面，或手法，或意象，也可以指反复出现的主题或题材。

儿童文学有三大基本母题：

爱的母题、顽童的母题、自然的母题。

顽童母题——儿童文学创作的三大基本母题之一。

“母题”的概念，所指的是一种审美眼光，一种艺术气氛，一个相当宽广的审美的范围。

“顽童的母题”体现着儿童自己的眼光，有一种“奇异狂放”的艺术气氛。

顽童母题的儿童文学作品指向儿童与生俱来的渴望自由、向

往无拘无束的天性，关注的是儿童的自由发展，通常以新奇的艺术形象、曲折的情节来表现。

如瑞典作家林格伦的《长袜子皮皮》三部曲和《小飞人卡尔松》三部曲就是属于此类型的典型作品。

爱的母题——儿童文学创作的三大基本母题之一。

“母题”的概念，所指的是一种审美眼光，一种艺术气氛，一个相当宽广的审美的范围。

“爱的母题”所体现的，是成人对于儿童的眼光，有一种“亲切温嫁”（母爱型）或“端庄深邃”（父爱型）的艺术气氛。

爱的母题是说儿童文学是“爱”的文学，作家通过作品来传达他们对孩子的爱，并借此培育孩子们的爱心。

如

冰心以一颗“永远的爱心”为儿童创作的《繁星》、《小橘灯》、《寄小读者》等许多优秀作品就是属于此类型的典型作品。

。

“泛灵论”——儿童尤其是低幼儿童的意识中认为大自然的万事万物和人一样都是有生命的，而且也和人一样有意识。

摇篮曲——又叫摇篮歌、催眠曲或催眠歌，是儿歌的一种特殊形式，指的是那种哄孩子睡觉时所吟唱的诗或歌。

绕口令——即拗口令或急口令，是一种带游戏性质的儿歌特殊形式。

绕口令多由一些双声叠韵或发音相近相同的字词结构组成有趣的句子或短语，要求吟诵者快速无误地道出。

数数歌——数学与文学巧妙结合的儿歌。

数数和有趣的具体事物联系在一起，既达到识物启智之目的，同时又给幼儿带来游戏的快乐。

游戏歌——儿歌的一种特殊形式，指一种伴随游戏动作而诵唱的歌谣。

颠倒歌——也称错了歌、古怪歌或滑稽歌。

它是通过大胆的夸张，有意地渲染违背常理的奇怪现象或“废话连篇”的一类儿歌。

它常常巧妙地运用相反相成的辩证法原则，引导儿童从悖逆事理的现象中去辨别是非真伪，从而在表面的荒诞中揭示出事物的本质。

连锁调——儿歌的一种特殊形式，即连珠体，或叫衔尾式。

它的结构形式较为特殊，以

“顶真”手法构成，即将前句末后的词语用作后句开头的词语。

《演小儿语》——我国古代第一部儿歌集，1593年由明朝吕坤从各地民间搜集并加以改编而成。

儿童诗——儿童诗是切合少年儿童的心理特点，适合他们阅读、吟诵，为他们所理解、欣赏、喜爱的诗歌。

童话诗——儿童叙事诗的一种，这是表现童话故事的诗歌，也可称作诗体童话。

它以诗歌的 形式来表现具有大胆幻想和极度夸张特征的童话故事内容。

这种形式非常适合学前期、学 龄初期的小读者。

神话——神话是最原始的民间文学样式。

它是人类幼年期的精神产物。

古人由于物质条件的限制，认识宇宙的能力与水平相当低下，对自然界各种复杂的现象感到惊奇，无法理解，试着用自己大胆的幻想对它们加以解释，并形象地表现出来，就形成了许多美丽的神话。

民间故事——民间故事是指劳动人民口头创作和流传的可供儿童读和听的故事，其丰富的想象、神奇的情节、民间的特色、完满的结局都满足了儿童猎奇心理的需要，也有助于他们认识民族的传统。

民间故事是在人民口头创作中孕育发展起来的文学样式之一，属于民间文化的范畴，是民间文学里重要门类之一。

关于民间故事的概念，有狭义和广义之分，所谓狭义，即民间故事是指民间神话、传说、寓言之外的那些具有幻想性或现实性较强的散文类民间文学作品；所谓广义，即民间故事是泛指人民群众所创作和传播的所有散文类民间文学作品。

童话——是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活。

它是儿童文学的重要样式。

夸张——指借助奇妙的想象，将描写对象的某些特点予以扩大和强调，从而突出其本质特征，增强艺术效果。

宝物形象——指童话中出现的可以任意创造奇迹的宝物。

它们具有平凡物品的外形和神奇魔力的特质，体现者人的愿望、理想、爱憎情感和是非观念。

常人体童话形象——这一类童话形象是指以人的本来面日出现在童话中的人物。

与普通人有所不同的则是：

他们或者与超人体的童话形象在一起获得了不同凡人的本领，或经历了惊险奇只的事情。

他们的性格、行为和经历是被极度夸张强调了的，这使他们既与众不同、异于常态，又在本质上具有真实可信性，因而总是具有一定的象征涵义。

超人体童话形象——这一类童话形象在民间童话中最为常见，是指那些具有超人的神奇能力、能造就超自然奇迹的形象。

如普希金的童话诗《渔夫和金色的故事》中的金鱼。

伊索寓言——古希腊民间口头流传的寓言，在公元前6世纪相传由一个萨摩斯人的家奴伊索编集成书，取名为《伊索寓言》。

它大多以一个简短的动物故事来说明一个道理、观点和道德教圳，短小精悍，形象生动，活泼风趣，所以一直被儿童看作自己心爱的精神珍宝，成了营养儿童的传统文学经典。

《百喻经》——印度佛经，相传为公元五世纪印度的大乘法师僧伽斯那撰。

本经集录近百

则（九十八则）有关善恶罪福报应的譬喻故事，说明佛教的基本教义，所以称为《百喻经》。

动物故事——动物故事是以动物或主要以动物为主人公的儿童故事，它主要描摹动物的生活习性和它们之间的相互关系，或富有趣味地介绍各种动物的习性、特点，或表现它们与人类的交往，并间接地反映人类社会的个活，因此动物故事中的动物大多具有人类的思想、感情、性格及人际交往的特征。

图画故事——图画故事是一种以图画的美术形式来表现故事内容的文学样式，大致可分无文图画故事和图文并重的图画故事两类，深受幼儿读者的喜爱，如我国的《黑猫警长》。

儿童小说——所谓的儿童小说，指的就是少年儿童感兴趣、易接受、有助于他们健康成长以及他们有能力接受的小说。

传记小说——以—个人或若干人的生平事迹为素材的小说，通常以伟人、名人、英雄为主要表现对象。

如《小妇人》。

儿童散文——儿童散文属于狭义的散文，指作家专为儿童写的散文虽不专为儿童所创作，但能为儿童阅读欣赏的散文。

儿童散文必须考虑到儿童的语言世界及意识世界。

科学小品——是一种散文随笔式的科学文艺类型。

它语言生动，形式活泼，篇幅短小。

科学小品能够敏捷明快地反映科学领域的新事物、新思想、新动态，因此深受广大成人读者和少年儿童读者的欢迎。

科学童话——科学童话又叫知识童话，以前也称自然童话，是用童话的艺术形式来表现科学内容的—种特殊体裁。

图画文学——图画文学是一种以幼儿为主要接受对象的文艺读物，是图画和文学语言相结合的综合性艺术样式。

《伊索寓言》——被誉为西方寓言的始祖，原是古代希腊流传的讽刺故事，后人搜集整理后，归于公元前六世纪寓言作者伊索的名下，相沿至今。

《伊索寓言》无论从内容、形式，还是语言风格，都为寓言在文学之林中奠定了地位。

在欧洲文学史上有着深远广泛的影响，成为后世许多寓言创作的蓝本。

《寄小读者》——是冰心创作的一部书信体儿童散文集，共29篇，是作家在1923年7月至1926年8月去美国游学时写下的所见所闻所感所忆的随笔式记录。

《寄小读者》以奇迹般的成熟为儿童散文争得了应有的地位，也奠定了冰心在现代儿童文学史上的地位。

二、填空

儿童文学对儿童具有 、认识、 、教育等多种功能和价值。

（审美 娱乐）

儿童文学作品可以根据读者对象划分为 、 、少年文学。

（幼年文学童年文学）

儿童文学中三个最基本的母题是 、 、自然的母题。

（爱的母题 顽童的母题）

儿童读者的文学能力结构包括三个层面，即生理层面、心理层面和 。

（文化层面）

儿童文学作者独特的生活积累有两种途径，一是 ，二是深入儿童。

（童年记

忆）

儿童文学欣赏是一种 活动，就是对儿童文学整体性的感受、体验和认识。

（审美）

儿歌又称 ，在 时候，儿歌开始突破五行迷信的束缚，从儿歌世代流传的实际情形来解释它的特点。

（童谣 明代）

绕口令是一种带 性质的儿歌特殊形式，它可以训练儿童 和思维。

（游戏语言）

儿歌中的连锁调是以 手法构成，往往“随韵接合，义不相贯”。

（“顶真”）

颠倒歌也称错了歌、 或 。

（古怪歌 滑稽歌）寓言的三大发祥地是 、希腊和中国。

（印度）

寓言是一种寄托着 和哲理的简短故事。

（教训）

我国“童话”这一名称出现于清代末年，其标志是1909年由 主编的《童话》丛书。

（孙毓修）

童话按表现形态的不同，可分为超人体、 和常人体三种形象类型。

（拟人体）

中国学术界对寓言文体的称谓是在 出版了《中国寓言（初编）》后取得统一的。

（茅盾）

是图画文学最具实质性的特征。

（绘画传达性）

捷克教育家夸美纽斯1658年出版的《 》把文艺复兴开始的发现儿童用具体成果肯定下来。

（世界图解）

19世纪教育向平民普及， 的大解放为儿童文学的形成创造了有利的重要的外部条件， 的大解放是儿童文学形成独立品格的内部条件。

（儿童教育 文学想象力）

卢梭的儿童传记小说《 》对儿童文学的催生具有重要意义。

（爱弥儿）

格林兄弟编撰的《儿童与家庭童话集》按惯例分为三类：

神魔童话、 、生活童话。

（动物童话）

北欧的 ，他的名字几乎成了“童话”的代名词。

（安徒生）

安徒生的《 》是一则描写小人鱼为了得到不灭的灵魂付出了高昂代价的童话故事。

（海的女儿）

19世纪法国浪漫主义文学的代表作家乔治·桑晚年为孩子写了许多童话，其中较有影响的是《 》。

（格里布尔奇遇记）

斯蒂文生的《宝岛》把带有恐惧色彩的 类小说推上了顶峰。

（惊险）

普希金的童话诗和 的寓言诗使19世纪的俄罗斯儿童文学引世人瞩目。

（克雷洛夫）

俄罗斯短篇小说大师契诃夫的作品中，《 》和《渴睡》是描写苦难孩子的不朽名篇。

（万卡）

马克·吐温创作的两部儿童文学名著是《 》和《 》。

（汤姆·索耶历险记 哈克贝利·费恩历险记）

罗大里的中篇童话流传最广的是两部，一部是《洋葱头历险记》，另一部是

《 》。

（假话国历险记）

于1926—1929年间创作米老鼠和唐老鸭形象的作者是 。

（迪斯尼）

中国古代第一部儿歌专集是 编的《演小儿语》。

（吕坤）

我国古代第一部儿歌集名为《 》，是1593年由 从各地民间搜集并加以改编的。

（演小儿语 明代吕坤）

在上海商务印书馆编译所负责《童话》丛书的编撰，大量进行童话的编译、译述工作的两人是 和 。

（茅盾 郑振铎）

也是中国现代儿童文学的先驱。

他在儿童文学方面最突出、最有影响的是他的儿童文学理论研究。

（周作人）

五四时期，郭沫若创作了著名儿童诗《 》。

（天上的街市）我国创作童话从 形成气候。

（五四时期）

五四时期， 的童话创作是给中国的童话创作开创了一条自己创作的路