最新 报关实务课程授课计划教案Word格式文档下载.docx

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32学时，实践教学：

32学时

课程类型：

专业基础课

适用专业：

物流管理

先修课：

《国际贸易实务》

后修课：

《商品编码》

三、课程定位

《报关实务》是报关专业的一门必修课。

该专业的重要目标之一是能从事进出口业务中报关环节的具体工作，具体包括海关申报、陪同查验、缴纳税费、提取或装运货物等第一线的工作，该课程正是为了培养这类专业技术人员而开设的。

学习《报关实务》是加速通关速度、保证商品质量，使对外贸易活动顺利进行的必要保证，也是加快与国际接轨的需要。

四、课程设计

（一）课程总体目标

1.专业能力

掌握报关企业、报关员、海关基本知识及国家外贸管制的基本内容；

掌握进出口过程当中关税、国内环节税及各种费的计算；

掌握一般进出口货物、特定减免税货物、保税货物等的报关流程；

掌握进出口报关单的填制方法。

2.社会能力

通过本课程的学习，使学生具备从事报关方面的基本知识和基本技能，具有较强的报关工作的适应能力，能够分析实际工作中遇到的具体问题。

3.方法能力

学生能借助工具书阅读报关类图书，以及结合园区周边企业的报关实况进行学习。

（二）课程设计思路

报关实务的教学模式应有利于学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展，应以现代信息技术、特别是网络技术为支撑，以职业要求为导向，使经济学基础教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式的学习方向发展，应体现经济学教学的实用性和趣味性相融合的原则，应能充分调动教师和学生两个方面的积极性，确立学生在英语教学中的主体地位。

（一）彻底改变以教师讲授为主的单一课堂教学模式，真正体现以教师为主导，以学生为主体，以网络为工具，注重实际效果，培养学生综合应用能力的教学模式。

（二）充分利用图书资料和多媒体网络等先进教学技术，保证教学中多渠道输入—吸收—多渠道输出—觉悟—有目的再输入过程。

（三）坚持课堂教学与学生实训相结合，不仅提高学生的理论水平，而且可以提高学生的综合应用的能力。

（三）课程内容与教学目标

第一章报关基础知识

㈠教学内容：

掌握报关的概念、分类、基本内容

㈡基本要求：

掌握报关单位的分类、注册登记手续与法律责任

㈢教学重点：

熟悉报关活动相关人的范围

㈣难点：

掌握报关员的概念、资格、权利与义务、行为规范及法律责任

第二章外贸管制

了解我国对货物、技术进出口许可管理

熟悉对外贸易经营者、检验检疫、外汇核销、贸易救济措施的管制内容

掌握对纺织品、废物、濒危物种、黄金、药品等的管制措施、凭证及相应的法律法规的内容

进出口许可管理

第三章报关程序

掌握一般进出口货物的通关四个环节

掌握保税加工货物的备案、进出境报关、后续手续

熟悉保税物流货物的分类及报关程序

掌握特定减免税的范围及特征与程序

第四章进出口税费

了解关税、增值税、消费税、船舶吨税、滞报金、滞纳金的计算方法

熟悉进出口货物、特殊货物的完税价格的确定方法

熟悉原产地的确定与税率适用

熟悉法定减免、特定减免、临时减免的情形

第五章报关单填制

㈠教学内容:

掌握报关单表头部分内容的填制

掌握报关单表体部分内容的填制

学时安排

序号

单元

学时

1

报关的概念、海关概述、报关单位

4

2

报关活动相关人、报关员

8

3

我国对货物、技术进出口许可管理

其他贸易管制、贸易管制主要措施

10

5

一般进出口货物报关；

保税加工货物的报关

6

保税物流货物的报关；

特定减免税的范围及特征与程序

7

暂准、其它进出口货物的报关

税费概述；

完税价格的确定；

原产地的确定与税率适用

9

减免税费；

税费的缴纳与退补

报关单表头部分内容的填制

12

11

报关单表体部分内容的填制

总时数

64

（四）教学内容按不同专业调整说明

教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整。

五、教学条件

（一）教师的任职条件

1.专任教师

1.具有中小企业创业理论知识以及供应链设计与绩效；

2.具有中小企业创业的实践应用技能；

3.具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力

4.专任教师具有1年以上企业工作经历，或两年以上企业实训指导经历，熟悉以工作工程为导向的教学组织与管理

2.兼职教师

（1）具有丰富的企业管理能力、创业等有经验的技师或者高级技师。

（二）实践教学条件

1.多媒体教室

2.校内中小企业实训室

3.校外实训基地

六、教学方法与手段

1.教学方法

本课程教学方法主要包括六步教学法、直观演示法、案例教学法等。

（1）六步教学法。

将教学组织氛围明确任务、教学准备、教学设计、教学实施、教学检查、教学评价六步。

以学生为主体进行完成相关工作任务的知识、技能、准备等信息搜集，制定课程教学方案，并准备各项教学资料。

教学实施过程中，教师应着重指导学生按照规范化的要求，并以“过程+结果”的方式进行课程考核。

六步教学法为本课程主要的课程教学组织方法，每个完整的学习子情境的教学均要采用六步教学法进行课堂组织，实现以学生为主体的理实一体教学。

（2）直观演示法。

该方法适用于三类教学内容，第一，认知性教学任务，如创业的基本概念、分类、作用，创业过程中的理论基础的认知，可通过直观演示的方法使学生迅速认知所学内容，形成鲜明的职业印象，第二，操作性强的教学内容，如在企业创办流程、企业法律形态等，可通过教师现场演示、动画、视频等多媒体演示，使学生对课程的规范性与要求，在形成感知认识的基础上更好的理解理论要素；

第三，以典型企业创办的业务流程，通过动画、视频等演示，是学生直观了解业务过程，形成鲜明的职业感。

2、案例教学法。

以实际案例办理为例讲解小型企业日常经济活动办理的相关法律法规规定及业务办理流程，增强教学的真实感和指导性。

3、情境教学法。

通过企业外部单位进行参观学习，了解现代职业环境，深化职业教学；

通过学习情境设置和典型任务分岗实训，使学生在学习情境中强化职业认知，明确工作过程，强化实践操作，深化理论认识。

（5）小组讨论法。

对于难点、重点教学内容，采用在教师引导下的小组讨论形式，通过小组讨论，使学生深入理解相关的理论知识和操作要领，并进行细微知识点和操作点的辨析。

2.教学手段报关专业的一门必修课。

以学生