粤教版 高中语文必修四全册教案设计Word文档下载推荐.docx

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（一）研读课文，回答：

本课关注了什么社会现象？

（练习一）

——“两会”车队以前可以一路绿灯，现在跟社会车辆一视同仁。

（二）全文的中心论点在哪里？

请在书上找出。

——北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小意义深远，体现的是交通法规面前无特权。

（三）请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。

（练习一。

做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意）

——1、教给学生概括层次大意的方法。

概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。

其思维步骤是：

首先弄清全文的内容；

再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；

最后用明确、完整、简要的语句表述。

常见的基本方法有：

①摘录归纳法。

就是从段落中摘录现成句子作为段意。

这是最简便的概括段意的方法。

②分层归纳法。

用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。

③归纳中心句。

有许多段落往往找不到中心句。

其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。

这就必须把中心归纳总结出来。

④缩句法。

这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。

采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。

——2、划分层次，概括层次大意

第一部分:

摆出新现象：

今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁。

（③归纳中心句）

第二部分:

逐层分析这一现象，论证它的正确性。

（②分层归纳法）

1、“两会”车队以前一路绿灯，让市民生活受到干扰，是搞特殊化。

（④缩句法）

2、开好“两会”并不是非得以影响市民的正常生活为代价的。

（①摘录归纳法）

3、让“两会”车队一路绿灯的惯例，带上了特权、特殊化的烙印。

4、在法律和规则面前人人平等，人人必须遵守。

第三部分:

结论。

强调中心论点，并说明这样做的好处。

——3、本文总思路：

提出问题（第一部分：

摆出新现象）──分析问题“第二部分:

逐层论证它的正确性──解决问题（第三部分:

结论）

（四）学生概括本文的中心思想：

——本文对今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁的新现象作出评论，指出它反特权、倡导平等民主意识的重大意义。

（五）这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点？

（练习三）

1、来源广泛，4个论据来自古今中外，支撑论点更有力。

2、穿插使用，有简（大家熟悉的）有繁（大家不熟悉的）。

三、活动练习:

1、抄写生字词。

2、学习第16页知识短文《评事论理表见解》。

月饼消费要讲文明》教学设计

1.学习本文作者关注社会、倡导文明节约的精神；

2.学习巩固时事评论的写法；

3.学习巩固概括段意的方法。

掌握时事评论的写法。

一、字词：

酽酽yà

n（味浓）阖hé

家（全家）眼花缭乱匪夷所思（指言谈行动超出常情，不是一般人所能想象的。

夷：

平常）奢shē华（花费大量钱财摆门面）令人咋zé

舌（形容吃惊害怕，说不出话）不敢问津（不敢探询渡口，比喻不敢探询价格和情况）流风（正在流行的思潮、流行方式等）竞豪赛奢（比阔比有钱）

（一）研读课文，全文的中心论点是什么？

——即标题：

月饼消费要讲文明。

（二）分析作者是怎样围绕中心论点展开论述的？

（给全文划分层次，并概括层次大意）

——第一部分（1－4自然段）:

摆出月饼消费中种种不文明的现象（②分层归纳法）

分析这一现象，论证它不能看作是正常的消费。

强调要进行勤俭持家和勤俭建国的教育及其意义。

（三）课文的逻辑思路是什么？

摆出月饼消费中种种不文明的现象）──分析问题（“第二部分:

论证它的错误性──解决问题（第三部分:

结论，指出怎样去作）

（四）第一部分中摆出月饼消费中哪些不文明的现象？

——包装上，形式大于内容，而且造成浪费；

用途上，偏离了人们一般的礼尚往来，成为一些人拉关系的“敲门砖”。

（五）学生概括本文的中心思想：

——本文对月饼消费中种种不文明的现象提出批评，指出应勤俭节约，要进行勤俭持家和勤俭建国的教育，这样我们民族才能拥有远大前程。

（六）这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点？

1、围绕一个月饼消费问题，搜集社会上的大量材料，增强了说服力。

2、集中在第一部分分类使用，更显得问题严重。

2、按第2页的《活动指引》开展活动，写大作文。

2.论“雅而不高”·

3.呼唤生命教育·

《呼唤生命教育》教学设计

1.关注生命，热爱生命，珍惜生命，正确认识人的生命价值。

2、学习掌握论题的针对性。

人的生命价值。

论题的针对性。

2课时

虐nuè

待（残暴地对待）荒漠（荒凉而又无边无际。

这里形容精神贫乏。

）销蚀（销损腐蚀）皈guī依（这里的意思是归属。

）

（一）总体把握：

1．研读课文，释题：

题目在全文中起什么作用？

同样的句子还出

现在文中哪一段？

——是全文的中心论点。

第七自然段。

2、作者用“呼唤”而不用“要”、“必须”一类词，表现了他什么样的思想感情？

——激切的心情，高度的社会责任感。

3、课文第8自然段写什么？

请用一句话概括。

——怎样进行生命教育。

（二）结构分析：

1、根据上面的分析，全文可分成几个部分?

——两个部分。

2、找出第一部分中第1、2、3、5、6、7段的中心句。

3、根据中心句，给第一部分划分层次，并归纳大意。

——第一部分:

呼唤生命教育。

1摆现象，指出我国的生命教育不够，必须呼唤生命教育。

2生命的意义及其价值要求我们呼唤生命教育。

321世纪的现实背景要求我们呼唤生命教育。

4结论。

呼唤全社会都来进行生命教育。

——第二部分:

怎样进行生命教育。

4、本文思路：

提出、分析问题（第一部分:

）——

解决问题（第二部分:

（三）内容研讨

1、造成青少年虐待生命的原因还有哪些？

2、你的父母亲人有否对你进行过生命教育？

3、生命的价值体现在哪三方面？

——第2自然段中。

4、生命的价值要求我们怎样对待生命？

——第3自然段中。

5、为什么人的生命意识凸现成为21世纪的一个显著特点？

怎样面对这一问题？

——第5、6自然段中。

6、给第5自然段划分层次。

7、什么是生命教育？

——第8自然段中。

8、生命教育表现为哪三个层次？

请用简要的语言对每层进行概括，每条不超过10个字。

——①认识生命，学会生存；

②认识并实现生命价值；

③了解死亡，更珍惜生命。

9、为什么说“生命教育也是一项系统工程”？

10、你认为怎样才能使生命教育更有效？

（四）中心思想：

（学生概括）

——本文对青少年虐待生命的原因和现象进行了探讨，并提出了解决这一问题的办法，表现了作者关注现实、珍惜生命的态度和高度的社会责任感。

（五）写作特点：

1、强烈的现实针对性。

一段时间以来，青少年自杀和校园暴力事件引起了人们的广泛关注，作者选择这个令人担忧的重大社会问题发表自己的看法，提出了重要建议，体现了时评强烈的针对性和高度的社会责任感。

（练习二）

2、充分有力的论证。

3、语言严谨准确。

1.抄写生字词。

2.学习《活动指引》，写一篇时评。

第二单元议论文

4.立党为公执政为民·

《立党为公，执政为民》教学设计

1.学习胡锦涛总书记“立党为公，执政为民”的重要思想，树立全心全意为人民谋利益的精神。

2.学习了解政论文的写法。

“立党为公，执政为民”的重要思想。

政论文的写法。

统筹兼顾（统一筹划，各方兼顾）尽心竭力波澜壮阔身先士卒（比喻领导带头走在群众前面）

（一）关于“三个代表”：

2000年2月，江泽民在广东提出“我们党之所以赢得人民的拥护，是因为我们党作为工人阶级的先锋队，在革命、建设、改革的各个历史时期，总能代表着中国先进生产力的发展方向，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的利益。

”5月将此归纳为“三个代表”。

（二）整体把握：

1、研读课文，回答：

标题是本文的论点、论题还是论述范围?

——论题。

2、认真阅读课文，然后将“立党为公，执政为民”的理由和根据逐一概括和列写出来。

细细品味课文是怎样紧扣中心论点展开论述的。

（练习一）。

（做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意）

论述“立党为公，执政为民”是“三个代表”思想的重要本质。

1、从马克思主义的立场来看。

2、从我们党的奋斗历史来看。

3、从“三个代表”思想的根本出发点和落脚点来看。

4、它是衡量有没有真正学懂、真心实践“三个代表”思想的重要标志。

怎样学习贯彻“立党为公，执政为民”的方针。

1、要做到“三落实”。

2、要像抗“非典”斗争那样。

第三部分：

结论：

要求把“立党为公，执政为民”的方针具体地深入地落实到各项工作中。

（三）本文总思路：

提出问题、分析问题（第一部分“立党为公，执政为民”是“三

个代表”思想的重要本质。

）——解决问题（第二部分怎样学习贯

彻“立党为公，执政为民”的方针和第三部分结论。

（四）问题研讨：

课文从哪些方面提出了“立党为公，执政为民”的要求，又是怎样具体阐述这些要求的？

要求提出后为什么还要展开具体论述？

——三方面。

用抗“非典”斗争为例展开具体论述，提供了正面的例证，使文章更有说服力。

（五）中心思想：

——胡锦涛总书记在本文中用“立党为公，执政为民”8个字高度概括了“三个代表”的本质，强调学习贯彻“三个代表”重要思想必须以最广大人民的根本利益为出发点和落脚点。

（六）写作特点：

这篇课文，不仅提出了主张，而且对主张展开了充分的论证，以理服人，还对怎样实现这主张提出具体的做法和要求，显得十分全面有力，有指导意义。

2、学习第39页知识短文《复杂长句的理解与运用》和《能言善辩有玄机》。

5.拿来主义·

《拿来主义》教学设计

一、学习目标：

1、学习鲁迅，正确对待外国（及中国）文化遗产。

（人文）

2、比喻论证。

（知识，能力）

3、反语及运用。

二、学习重点：

1、“拿来主义”内含。

2、比喻论证和反语。

三、教学