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,母丧去官，哀逾毁礼，每至哭踊，顿绝方苏。

“顿绝方苏”是“困顿晕倒许久方才苏醒”呢，还是“叩首晕倒许久方才苏醒”?

困顿晕倒,结构分析法,有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，处于相对应地位的两个词语，一般词性相同，意思相近、相对或相反。

这样就可以通过对已知词语的词义、词性的分析，来推知未知词语的词义、词性。

如：

1、灭六国者六国也，非秦也；

族秦者秦也，非六国也。

（属于对仗句，“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思）,2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,前后两个分句意思相反，“忧劳”的意思“忧思劳苦”可推知相反的意思是“安逸享乐”。

圣明之君，治平之国”。

若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。

3、亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。

“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。

“疾痛惨怛”并列陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”。

4、“故劳苦倦极，未尝不呼天也；

疾痛惨怛，未尝不呼父母也。

”（屈原列传）,主语、宾语大多是由名词、代词充当谓语大多是由动词充当定语是由形容词充当状语是由副词充当根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。

语法分析法,语法分析法,

（1）划分句子成分法。

“信义著于四海”（“信义”作主语，可断“信”是名词，作“信用”讲）“烟波微茫信难求。

”（状语）“今以蒋氏观之，犹信。

”（谓语）“楚王贪而信张仪。

”（谓语）

（2）看搭配。

“辍耕之垄上”（“之”后接表地点的“垄上”，很明显，“之”在这里只能译成动词“到”才能与之搭配。

）,结合语法巧解文言实词题1出现在主语或宾语位置的词语是名词，如果解释成动词就是错的。

例1庭除甚芜除：

废弃。

例2于是行旅不至，人物无资。

行旅：

旅行游览的人,2名词用在“之”字前、用在“所”字后、用在副词后、用在介宾短语前、用在“而”字后（除并列关系）要解释为动词。

例1有唐、后二山，民共祠之。

祠：

祭祀例2崔杼相之。

相：

辅佐例3善才绳之。

绳：

捆绑。

3两个名词（或名词性结构）连用，其中一个要解释为动词，通常是第一个词。

例1意季布匿其所。

意：

料想例2.尘土积三尺，雨雪，泥没股。

雨雪：

下雪,11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.威自京都省之省：

探望。

B.不审于何得此绢审：

知道。

C.自放驴，取樵炊爨cun，灶樵：

打柴。

D.后因他信，具以白质信：

事情。

“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系，可以推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思。

C,将军身披坚执锐,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?

“坚”解“”，“锐”解“”才能搭配。

坚硬的盔甲,锐利的兵器,考试一般都采用“课外材料考课内”的方法，所以要推断词义就必须广泛地联想迁移，将考点与自己所熟知的课内语句等联系起来，借助常见词语的语素，再根据语境来推求古汉语实词词义。

当然，这需要考生对教材的熟练。

联想推断法,2001年全国：

11、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A、城之不拔者二耳。

拔：

被攻取。

B、齐人未附。

附：

归附。

C使老弱女子乘城。

乘：

巡视。

D齐人追亡逐北。

北：

指败逃者。

拔：

“其后伐赵，拔石城”（攻取、攻下）北：

“追亡逐北，伏尸百万”（败退的人）乘：

“乘彼垝垣，以望复关”（登、登上）附：

“怀敌附远，何招而不致”（归附）,C,邻字帮助法,文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：

一是偏义复词，一是同义复词。

偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；

同义复词是同义复用。

“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“”。

如：

“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“”的意思。

疲劳,年幼,便可白公姥,我有亲父兄,父兄意义相对,公姥意义相对,偏向“兄”,偏向“姥”,两个语素的意义相对,偏义复词,由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其中一个词素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。

今又一人，入人园圃,窃其桃李,园：

种树的地方。

圃：

种菜的地方。

园,

（1）语义相近的偏义复词。

（2）语义相对的偏义复词。

A、宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。

B、昼夜勤作息C、去来江口守空船,作息：

偏义复词，劳作。

“或妄嗔怒”中的“妄”与成语“”中的“妄”义同，为“”之意,“在官清恪，未尝闻私”中的“恪”同成语“”中的“恪”，是“”之意。

恪守不渝,谨慎而恭敬,“吾亦望汝副其心”中的“副”与成语“”中的“副”，为“”之意。

名副其实,符合,轻举妄动,胡乱,成语对应法,古今比照法,12下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）A乃纵反间于燕。

B实欲连兵南面而王齐。

C、而城中鼓噪从之。

D燕军扰乱奔走。

南面：

古代表示方位时不说“南面”而说“南”。

A,代入检验法（借助题干所给的义项推断词义）,例如：

对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）A、专以射为戏，竟死。

竟死：

竟然因此而死。

B、广之将兵，乏绝之处，见水。

将兵：

将领和士兵。

C、青欲上书报天子军曲折。

曲折：

指行军的弯曲道路。

D、广结发与匈奴大小七十余战。

结发：

指刚成年的时候。

A项“竟然”表转折，显然不合文意；

B项“将兵”为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；

C项是说事情的复杂经过；

D项正确，且孔雀东南飞中有“结发同枕席，黄泉共为友”的句子，“结发”指到了成年。

当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。

如“赢粮而景从”（过秦论）“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“影”，名词作状语，豁然开朗。

“今若遣此妇，终老不复取！

”“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。

古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。

引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“娶”。

字音推断法,根据汉字的造字特点，我们能够从汉字的字形来推断实词的词义。

构字推断法,方其系燕父子以组邦分崩离析而不能守也饥岁之春，幼弟不饷；

穰岁之秋，疏客必食,句中的“饷”字从字形上看，是以“饣”为偏旁，前有“不”字，再对应后面的“食”字，可知道这是一个动词，并可以推断出“饷”的意思是“给饭吃”。

句中的“组”是以“纟”为偏旁，可以知道词义和绳索有关，前边有“系”（捆绑）燕父子，由此可以推知“组”的意思为“带子，绳索”。

句中的“析”字由“木”和“斤”两部分组成，而“斤”在古汉语里是“斧子”的意思，用斧子把木头劈为两半，在结合前边“分”“离”为些字的意思，就可推断出“析”的意思为“分开”。

1、汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。

襟三江而带五湖（王勃滕王阀序）“带”，象形宇，上半部分象带纽和左右佩，下半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以为腰带”的意思，以十九年而刀刃若新发于硎”（庖丁解牛）“刃”是指事字，指刀上一点表明为刀锋，此句中的“刃”用其本义。

2有些象形字、指事字、令意字也可以通过分析字形来推测词义。

“页”部“页”部的字多与人头（或人头动作）有关：

【顶】摩顶放踵：

顶，头顶。

磨伤头顶直至脚跟，形容极度损伤自己，不辞劳苦。

【颐】颐指气使：

颐，下巴。

颐指气使用面部表情和出气发声作出示意来指使别人。

形容有势力的人的傲慢神情。

【顾】回头看【题】额头，引申为题目、标题。

拉：

见人方引婴儿欲投之江中,曹军不利，引次江北,狼奄至，引首顾曰,汝二人各引一军出箕谷,引吭高歌,引开弓也,

（2）具体向抽象引申。

例：

卓既杀琼、珌，旋亦悔之旋，本义是指旌旗随风飘转。

由“转”引申为“快”，由“快”引申为“”之义，由具体的“旗帜飘转”引申到抽象的。

时间短、不久,3、围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可以探知词义。

（1）特殊向一般引申。

左右欲引相如去“引”是会意字，“拉开弓”是其本义。

由特指“拉弓”，去掉“弓”，向一般引申开去，“牵拉”其它皆可以说成“引”。