青岛版小学数学一年级第一学期复习计划Word文件下载.docx

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差的原因是学生年龄小，思维能力较差。

对试题的理解能力较差，识别能力弱，在接下来的复习中，我希望有针对性地帮助学生梳理知识，查漏补缺，使学生更好、更快地巩固所学知识。

二、目的要求：

1、进一步认识20以内的数，掌握数的顺序，理解基数和序数的关系。

2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

进一步认识长方体、立方体、圆柱体、球。

3、正确进行数的大小比较。

通过对算式的计算与分类，整理加减计算方法，提高计算的正确率。

激发学生积极思考问题，在复习中感知数学思考的有序性和条理性。

4、进一步了解加减法之间的关系，能正确地填写加减算式中的未知数。

在解题方法多样化的交流中，提高学生的计算能力，发展学生思维。

5、通过偶数个连续自然数的等距离搭配组成和相等的式子的训练，培养有序思考的习惯。

6、通过若干个数字组成等式的训练，培养学生思维的灵活性。

从数量的意义上揭示部分和整体的关系，使学生进一步认识加、减法的关系。

7、提高学生理解图意的能力，能根据图分析简单的数量关系，渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。

用减法算式表示含相差关系的图意。

了解“比…多”、“比…少”、“相差”的含义。

8、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。

三、复习重点：

1、掌握数的顺序和大小，会读写0——20各数。

2、熟练计算20以内加减法。

3、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。

四、复习难点：

1、分清数位与计数单位；

2、提高计算的正确率与速度。

五、时间安排：

1、20以内数的认识……2课时

2、20以内的加减法……4课时

3、分类与比较…………………2课时

4、认识位置…………2课时

5、认识图形……………2课时

6、综合练习……………8课时

六、复习内容：

1、数与代数。

1）数的认识：

自主回忆学了那些数;

借助小棒、计数器、计数表等直观体会“满十进一”的特点；

举例（说、写、画、联想）还原数的含义；

多种方法理解数的顺序（数想填画数线）；

能用不同理由（多少顺序运算规律数线）比较数（式）的大小；

如看到“12”，你能想到什么？

（意义运算规律）；

2）数的运算与应用：

举例（说、画、联想）还原加减运算的不同含义；

引导学生交流不同的计算思路，分层优化策略；

通过联想、改编、填空等方式体会加减的内在联系；

在加减法算式的整理、对比和推想中，发展探索规律的能力；

应用问题的呈现形式注意趣味性和挑战性（如：

图示情景、表格情景、演示情景、现实情景、提出问题、补充（选择）信息、逆向思考、说说想法、尝试用画图来表达想法）；

指导学生读懂要求和题意，训练学生把题意连贯的说一说；

2、空间与图形。

利用实物或想象，在操作、描述、猜想、比较中加深对四种立体图形的认识；

七、具体措施：

充分考虑学生身心发展特点，结合学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。

通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。

引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾反思的习惯。

扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。

把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强，使学生都在原来的基础上有所提高。

通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

安排不同层次的练习，一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习，比较优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。

对学习有困难的学生还要进行有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。