苏教版三年级下册数学知识点总结(1)Word文件下载.doc
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4.规律:
在乘法里,一个乘数不变,另一个乘数乘几,积就等于原来的积乘几。
(如课本第16页第8题。
有趣的乘法计算:
1.两位数×
11:
口诀是“两头一拉,中间相加”如:
35×
11=385,39×
11=429和笔算一样,十位上相加时满十向百位进1
2.十位相同,个位相加是十的两位数乘以两位数:
口诀是“个乘个,弟乘哥”其中,个乘个得到的是积后两位,注意后两位乘积不满十以上要添0,弟乘哥得到的是积后两位前面的。
如21×
29=609,22×
28=616
3.两位数×
15:
口诀是“加半添0”如72×
15,先求出半是多少(72÷
2=36),再加半(72+36=108),最后再添0(积是1080)
第二单元千米和吨
1.长度单位从大到小是:
千米(km又叫公里)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)
1千米是10个100米;
操场400米一圈,两圈半是1千米。
大约走2000步是1千米,或者大约走15分钟是1千米。
1千米=1000米、1米=100厘米、1米=10分米、
1分米=10厘米、1厘米=10毫米
注意:
每两个相邻计数单位之间进率是10,判断题一定要看看有没有“相邻”
2.重量单位从大到小:
吨(t)、千克(kg)、克(g)
比较轻的物体用克作单位,比较重的用千克作单位,更重一些的就用吨作单位。
1吨=1000千克、1千克=1000克
1吨有10个100千克,两头奶牛大约1吨。
40个小朋友大约1吨。
吨、千克和克三个单位中,相邻单位之间的进率都是1000,同样注意“相邻”二字。
第三单元解决问题的策略
1.要学会“从问题想起”的策略:
分析题目数量关系,确定解题思路。
即根据条件确定先算什么,再算什么来解决问题。
2.学会看线段图,并且能会画简单的线段图。
第四单元混合运算
不含括号:
1.有乘,有加,有减的混合运算,先算乘,再算加减。
2.有除,有加,有减的混合运算,先算除,再算加减。
3.乘除,连乘,连除同级混合运算,从左往右依次计算。
4.加减,连加,连减同级混合运算,从左往右依次计算。
含有括号:
1.含有小括号的混合运算,要先算小括号里面的。
2.规律:
一个数连续减去两个数,等于这个数减去后两个数的和;
一个数连续除以两个数,等于这个数除以后两个数的积;
反过来也是一样的。
学完这章,在解决问题时,鼓励孩子根据数量关系列综合算式解答,尤其什么时候该请小括号帮忙要知道。
算“24点”
想办法凑2和12,3和8,4和6,其他可以尝试先算出一个接近24的结果,再通过添上或者去掉一部分,使最后结果等于24。
第五单元年、月、日
1.一年有12个月,大月有31天,小月有30天。
大月有:
1、3、5、7、8、10、12月,共7个月;
小月有:
4、6、9、11月,共4个月;
2月既不是大月也不是小月。
①会根据大小月来推算前后日期:
如明年元旦节前一天是12月31日,四月倒数第三天是4月28日等。
②会根据一周是七天,来推算是星期几:
如4月10日是星期二,问你4月19日是星期几?
(19-10=9(天),9÷
7=1(个)……2(天),就从星期三数2天,星期三,星期四,所以4月19日是星期四)
2.2月是28天的是平年,平年全年365天。
2月是29天的是闰年,闰年全年366天。
3.判断平年和闰年的方法:
第一种情况:
如果是整百年数时就得除以400,例如1900年除以400除不尽就是平年,再如2000年除以400能除尽就是闰年。
第二种情况:
如果是其他一般年份都是除以4除不尽是平年,能除尽就是闰年。
4.一年有4个季度:
第一季度:
1、2、3月;
第二季度:
4、5、6月;
第三季度:
7、8、9月;
第四季度:
10、11、12月。
第一季度天数根据2月的天数确定;
其中第二季度一定是91天;
第三、四季度是92天;
(注意这里的4个季度和我们说的一年四季不一样)
5.普通记时法和24时记时法
早上6:
00——6:
00
上午8:
00——8:
中午12:
00——12:
35——12:
35
下午1:
00——13:
00(1+12=13得来的)
下午4:
00——14:
晚上8:
00——20:
夜里12:
00——24:
00(也是00:
00)
①一天有24小时,从夜里12时,也就是0时开始,到24时结束。
②左边是普通记时法:
含有时间词如:
凌晨,早上,上午,中午,下午,晚上,夜里等。
右边是24时记时法:
没有时间词。
这是两者最大的区别。
③普通记时法和24时记时法之间的联系:
在下午1时之前,24时记时法不需要加12,下午1时过后,24时记时法需要加12。
④两者之间要学会相互转换。
6.会求简单的时间经过(可以统一先转换成24时记时法再求时间经过)
①整时到整时所经过的时间,如13:
00——16:
00就是16时-13时=3(时)
要能分清给的是时刻,求的是时间段
②不是整时到整时所经过的时间,如13:
20——14:
30就是14时30分-13时20分=1(时)10(分)
16:
40——17:
30就是17时30分-16时40分=50(分)这种情况也可以类比两位数减两位数的竖式计算,分不够减找时借1当60分用。
第六单元长方形和正方形的面积
①面积指物体表面的大小。
②会比较物体面积的大小。
③长度单位有:
毫米㎜,厘米㎝,分米dm,米m,千米㎞。
1千米=1000米,1米=10分米,1分米=10厘米,
1厘米=10毫米,1米=100厘米。
④面积单位有:
平方厘米cm²
,平方分米dm²
,平方米m²
。
1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米,
1平方米=10000平方厘米。
注意判断题:
每相邻两个面积单位之间进率是100。
注意关键词相邻。
⑤1平方厘米大概有大拇指手指甲那么大。
1平方分米用手比划一下大小,大概有手掌那么大。
1平方米大概可以站16个小朋友那么大。
⑥长方形面积=长×
宽(S=a×
b)
长方形周长=(长+宽)×
2
⑦正方形面积=边长×
边长(S=a×
a)
正方形周长=边长×
4
周长用长度单位,面积用面积单位,解决问题一定要注意单位问题,看看是否需要换算单位。
⑧常识回顾一下:
一个信封的面积大约200平方厘米。
一张方桌面的面积大约是64平方分米。
一个操场的面积大约是3600平方米。
一张扑克牌的面积是40平方厘米。
一张课桌桌面的长是106厘米。
一枚邮票的面积是6平方厘米。
一座塔高36米。
一个房间地面的面积是14平方米。
小红身高是136厘米。
一张床的面积大约是4平方米。
第七单元分数的初步认识
(二)
1.认识一个整体的几分之一:
把由几个物体组成的整体平均分成几份,每份就是这个整体的几分之一。
如把6个桃看成一个整体,平均分成3份,每份就是这个整体的三分之一。
2.求一个数的几分之一是多少:
也就是要知道把什么看作一个整体?
平均分成几份?
要求这样的1份,应该怎么计算?
(除法)
3.认识一个整体的几分之几:
把一个整体平均分成若干份,表示其中的几份就是几分之几。
如一盘桃平均分给3只小猴,2只猴一共分得这盘桃的三分之二。
4.求一个数的几分之几是多少:
以求一个数的几分之一是多少为基础,抓住分数的含义进行思考。
把什么看作一个整体?
要求这样的几份,应该怎么计算?
(先除后乘)
5.特殊情况:
一根跳绳的¾
是6米,这根跳绳一共有多长?
6÷
3×
4=8米
第八单元小数的初步认识
1.小数的含义和读写:
像0,1,2,3,4……都是自然数,也是整数。
像0.5,0.6,1.2,3.5这样的数是小数。
小数中的小圆点叫作小数点,小数点的左边是整数部分,右边是小数部分。
十分之几可以写成零点几。
几元几角可以写成几点几元,几米几分米也可以写成几点几米。
如:
2元6角可以写成2.6元,2.6读作:
二点六。
常错题目:
0.1~0.3之间有无数个小数,不要只认为是一个。
与3.4相邻的两个整数是4和5。
2.小数的大小比较:
先比较整数部分,如果整数部分相同,再比较小数部分。
3.简单的小数加、减法:
和整数加减法相似,第一,相同数位对齐(小数部分、小数点、整数部分),第二,从低位算起,注意进位和退位问题,第三,要注意小数点不能丢和0不能省略。
4.注意5.0是小数,而5是整数,5.0和5数值相等。
第九单元数据的收集和整理
(二)
第一,会简单的数据汇总。
学会用不同的方法合理的整理数据。
第二,会简单的数据排序和分组。
寻找一组数据的最大值和最小值,以及相差多少。
第三,会从不同角度对数据进行分析,体会相同的数据从不同角度分析可以得到不一样的结论。
这单元不仅涉及数学知识,还涉及较多的日常生活经验。
题目比较开放。