游记作文写法Word文档下载推荐.docx
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【分析】
登山过程采用“移步换景”的写法:
山脚下的花坛,五颜六色→山路边的果园,硕果累累→万春亭眺望,美丽尽收眼底。
【练习】
①从你家去学校的路,是你再熟悉不过的了。
现在请你画一张主要指示学校和你家方位的“交通图”。
包括主要街道、主要建筑物和自然、人文场所(如河流、广场等)。
请在“交通图”下写一段话,描述从你家到学校,怎样走能看到更多景观,并同时描述这些景观的主要特点:
②假设,你跟一个朋友约好,明天你将在教室等他去拿一本课外书,但他从未去过你们学校。
现在请你用最简明的话告诉他,进入你们学校大门后,怎样最快找到你们教室。
写在下面:
2.要善于选择观察的角度。
朝西望。
北海公园那洁白如玉的白塔,屹立在琼岛的顶峰,岛的四周是明亮的湖水。
湖面上,一只只游船仿佛是一片片叶子,飘荡在水中。
向南望,紫禁城庄严的建筑群展现在眼前,披上金装的故宫,一直延伸到雄伟的天安门。
远处,是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢高楼大厦。
往东看,一幢幢高大的楼房,一排排崭新的石房,鳞次栉比;
一座座新型的立交桥,纵横交错。
万春亭是北京城中轴线的中点,也是制高点。
作者选择望春亭作为观察点举目远眺:
西面是碧波粼粼的北海,南面是庄严雄伟的故宫,东面是全新的建筑。
三个方面,既有优美的园林风景,又有昔日皇宫的森严气象,更有现代化建设的辉煌业绩。
三个角度共同构成了首都北京的美丽景色。
作者是在秋季登上景山,节令的特点也写得很明显。
你认为观察下面事物,最好选择什么观察点和观察角度?
①大树。
观察点:
,
②高山。
③峡谷。
。
3.要根据中心确定观察的重点。
千石洞里的石头奇形怪状,神态各异。
有的像孙悟空,手里拿着金箍棒;
有的像白雪公主,旁边依偎着七个小矮人;
有的像观音,手里拿着宝瓶……我如同进了童话世界。
“你往这儿看!
”妈妈像发现了新大陆似的叫起来。
我顺着她手指的方向望去,只见猪八戒扇动着两只大耳朵,背驮着一个漂亮的大姑娘,这就是“猪八戒背媳妇”。
“你再往那儿看!
”平时不爱说话的哥哥也喊了起来。
我顺手望去,一位白发苍苍的老人一手拄着拐杖,另一只手拿着一个大仙桃,笑眯眯地站在那里。
我抬头一看,一根树枝上栖息着许多蝙蝠,也在探着头往外张望,好像在和我们一块儿欣赏那些石头。
洞里一定不仅仅只有石头,但作者只写石头(包括人物语言,也全是讲石头)。
因为这一段的中心是:
“千石洞里的石头奇形怪状,神态各异”,所以决定了这时的观察和描写对象重点只能是石头。
根据情节提示,完成段落描写(注意抓准观察重点)。
(一种你熟悉的动物)终于出场了。
二、过程感受法。
1.抓住活动目的体验感受。
每个活动都有一个明确的目的,抓住活动目的体验感受,感受会更加深刻。
【例文】
我们“小小建筑师”夏令营终于到达目的地———中央广播电视塔。
我们乘坐电梯来到了22层瞭望台。
探出头向外望,啊!
我看到四通八达的公路,成了弯弯曲曲纵横交错的小道;
景色迷人的公园,缩成了一片片小树林;
一座座雄伟的建筑物,就像小朋友搭成的积木城。
我想,中国人真伟大!
他们用勤劳和智慧把我们祖国建设得这么壮丽,还竖起了这么高的电视塔。
我暗下决心:
从现在起,我要好好学习,长大以后建一个更高大的电视塔,让全世界人民都能看到中国的电视节目。
“我”是“小小建筑师”夏令营营员,“我”的目的当然很明确:
考察北京建筑,体验民族伟大,立志为国贡献。
虽然站在瞭望塔上还有很多其他感受,但与主题无关的只能“恕我无情”了。
根据情节提示,完成段落描写(根据观赏目的,写出体验、感受)。
为了体验课文《夕照》的意境,放学后,老师和我们一起来到楼顶看日落。
2.写出特有感受。
无论是参观还是游览,都会给你留下一个特别的感受、印象或记忆,这个印象和记忆对你来说,就是特有的。
抓住这个特有的感受来写,容易写出新意。
雨越下越大,石阶被冲得又光又滑。
通向山巅的羊肠小道,看起来似乎很短,可走起来却不那么容易。
游人的脸上湿漉漉的,说不出是雨水还是汗水。
我的腿开始发软,简直都迈不动了。
哎,爬山可真难啊!
“胜利在向我们招手,曙光就在前头……”不知是谁唱起了《敌后十八年》的主题歌。
这雄壮的、振奋人心的歌声,化作一股力量,鼓舞我们继续向上攀登。
雨中登山,也算难得的体验。
“说不出是雨水还是汗水”的感受,只有在当时的情况下才可能感受得到。
你一定有更“绝”的独有体验,如螃蟹咬了手指、蜜蜂叮了耳朵、游泳被呛了水、学唱歌老走调等等,请选一个有意思的写下来,也让我们“同甘共苦”一下。
重点是“抓住环境特点,体会思想感情”。
写的过程中应注意哪些问题呢?
其一,观之有序,言之有序。
写参观游览一类的文章,必须有一定的空间顺序,而这种顺序又往往和作者观察的顺序一致起来,因此,只有观之有序,才能言之有序。
我们可以大致掌握以下常见的顺序:
<
1>
以游踪为序。
游览的顺序就是文章的顺序。
2>
以方位变化为序。
站在一个固定的位置上,由近及远,由远及近;
由左到右,由右到左;
由上到下,由下到上;
由里到外,由外到里;
先中间后四周,先四周后中间地观察,按照观察的顺序布局全篇文章。
3>
以景物的类别为序。
我们参观游览一个地方,在大范围内又有各种不同类别的景物。
例如:
到了郊外,可以先看田野,再看山峦,最后看河流;
到了荒原,可以先看天空,再看原野,最后看牛羊……
其二,抓住特点,描写具体。
参观游览一个地方,所见所闻很多,如果什么都想写,就什么也写不好。
只有仔细观察,抓住景物特点,才能写得准确、生动、具体、形象。
那么,抓住景物哪些特点呢?
色彩特点。
景物的颜色是千变万化的,不同的景物有不同的颜色,即使是同一种景物,在不同的季节,不同的位置,也会呈现出不同的色彩。
形态特点。
景物的不同形状和姿态,可以表现出不同的精神、气质。
例:
白杨直立挺拔,表现出坚强不屈的精神;
柳树轻柔,婀娜多姿,表现出它柔韧的性格;
松树迎寒风挺立,战霜雪苍绿,表现出倔强的品格;
老槐树像撑开的大绿伞,在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们,表现出它温和的天性……可见,抓住景物形态特点,既可表现形,又可体现神。
动静特点。
一切景物都处于自然之中,有时处于静态,有时处于动态,有时处于静动变化之中。
因此,我们要抓住景物的动静写出景物的特点。
其三,寄情于景,主题鲜明。
景物本身无情,但是,人是有感情的。
同学们,当你怀着愉快的心情去游玩时,你会觉得天比平时蓝,花比平日红,草比平日绿。
一阵风吹过,小树在风中摇摆,你会觉得它在向你招手。
小鸟从身边飞过,你会觉得它在为你唱歌,向你问好。
然而,当你挨了批评,考试成绩不理想时,走在回家的路上,眼前的景物就会截然不同了。
游览中,无论由情及景,还是由景触情,都离不开情感的表达。
只有把情感融注到字里行间,才会表达出鲜明的主题,也才会打动读者。
在行文中,我们只有把心捧给读者,才会吐真情,有真意。
情真文才美,只有情真,才能给读者美的享受。
游记写法
一、按游览的顺序描写景物。
写作时,要在认真观察和记忆游览的景物的基础上,按照见到景物的次序,来所写看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白,不致于杂乱。
观察景物,通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角,对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶,从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察,它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置,一处一处地进行观察。
选好了观察点,就是确定好了写的顺序。
如课文《参观人民大会堂》,按作者参观的顺序,依次写了五处的景物。
先写大会堂正门的国徽和柱子,其次写中央大厅的天花板和地面,接着写大礼堂,然后写宴会厅和会议厅。
这样,就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
二、抓住游览重点,详写过程。
一次参观游览活动,看到的景物很多,我们不能记“流水帐”。
要把看到的景物中印象较深的写下来,其余地可以写得简略些。
我们在一边参观游览,一边要抓住景物的特点,进行仔细观察。
比方说,我们要写游览看到的景物为主的记叙文,写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于我们看到的特别好的景物,我们要进行具体地描写,突出重点。
对于重点的景物,要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
如我们写“菊花”,颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等,菊花的形状就有像“小姑娘的卷发,毛茸茸的小鸡,绣球”等等。
我们要把过程写详细、具体,做到主次分明,详略得当,写出来的文章才能突出重点,清楚明白,才能写出游览的意义,才有教育意义。
三、略写前后,情、理、景相结合。
我们在写游览记时,应把开头和结尾写得简略些。
开头要交待清楚时间、地点和人物。
如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞”。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。
朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的,无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。
这样,写的文章有头有尾,读起来给人一个完整的印象。
我们要把感情融化于景物中,写出真意。
写作时,我们要倾注自己的思想感情。
还有,我们在写景的同时,或探索人生真谛,或谈论思想问题,治学精神,使读者在领略自然风景的同时,受到启迪和教育。
课堂示范:
流程一:
师:
今天天气不错,我们到公园去走走好不好?
既然是「走走」,那么只能脚去,眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,甚至脑袋,还有身上所有的器官都不能去?
…….
眼睛(鼻子、耳朵、嘴,甚至心)去做什么呢?
好吧,我们就带着身上所有器官一起去走走。
但是有两个条件:
条件1:
每个人在公园要做(至少)三件事。
玩