精品幼儿语言教案童话剧《三只小猪》Word文件下载.docx

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游戏扮演

教学目标

1.认识几种常见的小动物,并模仿动物叫声。

2.培养幼儿热爱、关心小动物的情感。

 

教学准备

动物图片、动物声音

教学过程

一、导入

教师:

小朋友,今天有小动物要来好我们玩,你们高兴吗?

大家能说说,你们知道的动物有哪些吗?

二、展开

电脑展示

图片——猪

(1)好可爱的小猪呀,小朋友知道吗,小猪全身都是宝呢?

让幼儿知道,猪在我们生活中的作用。

(2)点击声音:

小猪给我们打招呼了,我们听听它给我们说什么了?

奥!

小猪给小朋友问好呢,仔细听听小猪是怎样说的,我们也学一下小猪的声音,给它问个好。

图片——大灰狼

(1)大家眼中的狼是什么样的呢?

(2)播放喜羊羊与灰太狼视频小片段

角色扮演:

给每位小朋友分派不同的动物角色,老师随机报出动物的名字,扮演相关角色的小朋友迅速举起相关卡片,并模仿其动物叫声

通过比一比、赛一赛的形式,看谁反应最快并且模仿的最像最相似,根据结果派发小奖品

6.提问:

小朋友,你最喜欢那个小动物?

为什么喜欢它?

三、结束

9月日上午9点至10点(1小时整半小时左右休息一次)

看视频、讲故事

1.通过视频,让小朋友对《三只小猪》有个初步的脑海印象

2.通过小朋友自己复述故事情节,进一步加深小朋友对《三只小猪》印象及理解

1.《三只小猪》视频、每个角色的截图、不同房子的截图

2、道具:

三只小猪、猪妈妈,大灰狼动物卡片及头饰

教学过程:

①结合视频、截图及动物卡片,帮助幼儿理解故事内容。

②通过提问进一步理解故事情节

问题:

故事里有几只动物?

他们分别是谁?

发生了什么事?

什么叫草房子?

  砖房子是用什么做成的?

大灰狼从烟囱里爬进去,老大老二为什么要怕?

围绕重点讨论:

大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果?

为什么?

(巩固词:

坚固)

(帮助幼儿理解草房没有木房结实,木房没有砖房结实);

你们觉得哪间房子最好?

你们最喜欢哪只小猪?

  2、教师帮助小朋友一起回忆对话

  3、情景表演

 分角色扮演大灰狼、猪妈妈、猪老大,猪老二,猪老三。

另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话,大胆表演。

4、请小朋友再次回忆故事内容,为下次表演作准备。

故事梗概:

  儿童剧《三只小猪》讲述的是在大森林里,猪妈妈带着三只可爱的小猪快乐的生活着;

狡猾的大灰狼却一直想找机会吃掉三只小猪;

猪妈妈为了锻炼三个小宝贝的独立生活能力,让他们分别为自己盖一间小房子。

大灰狼向三只小猪发起了攻击,在破坏了老大、老二的房子后,又向老三的石头房子扑去;

最终,三只小猪凭借自己的智慧和勇气,以坚固的石头房子为阵地,成功的惩罚了可恶的大灰狼。

看视频、玩游戏

1.通过排练视频样品,让小朋友对《三只小猪》的排演有个初步的大概过程

2.通过改编,将一个长而看似复杂的童话剧变成一个简短而有趣的小游戏,让小朋友们在玩的过程中,快乐的逐步学习和接近目标

1.《三只小猪》的排练样品视频

房子的替代品(凳子)

1.组织观看排练样品视频,了解大概舞台流程

2.将看似长的流程简短、语言生活化、游戏化,变成一个《大灰狼抓小猪》的游戏:

3.分派角色:

猪妈妈,猪老大,猪老二,猪老三,大灰狼

出场台词:

猪老大:

大家好,我是老大……,我平时喜欢睡觉,我要用草来造房子

说完,做搬材料(一趟)与造房子手势

猪老二:

大家好,我是老二……,我平时就喜欢吃,我要用木头造房子

说完,做搬材料(两趟)与造房子手势

猪老三:

大家好,我是老三……,我做事喜欢先思考,我要用砖头造一所坚固的房子

说完,做搬材料(三趟)与造房子手势

“狼来了~~~”

狼依次来到草房子、木房子、砖房子面前,分别采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入

草房子——被吹倒,老大逃窜至老二处

木房子——被推倒,老大、老二逃窜至老三处

砖房子——先经吹与推失败后,欲爬入屋内,大灰狼遭火烧逃离

胜利欢呼~~~~~~~~~~~

四至七

4个课时(根据进度随机教学)

9月日——9月日,上午9点至10点(1小时整半小时左右休息一次)

童话剧排练

融入童话剧当中,每个人的出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面

1.《三只小猪》背景音乐

猪老大,猪老二、猪老三、猪妈妈,大灰狼动物头饰

3.与舞蹈老师配合排练教学

1.分派角色

2.舞台语言、出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面

3.根据进度随机教学

童话剧《三只小猪》剧本

角色:

猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼

场景:

草、木、砖房子

音乐:

背景音乐(盖房子、狼来了、逃跑、庆祝胜利……)

幕起

背景音乐

旁白:

猪妈妈有三个猪宝宝,它们是猪大哥、猪二哥和猪小弟。

小猪们在妈妈的照顾下一天天长大。

猪大哥:

(一蹦一跳地上场)我是猪大哥,我是家里的老大,我就喜欢吃了玩,玩了睡。

(蹲在房子前假装睡觉)

猪二哥:

我是猪二哥,我是家里的老二,瞧我的皮肤多好,这都是睡出来的;

猪小弟:

我是猪小弟,我是家里的老小,我最喜欢帮妈妈做事啦。

(蹲在房子前帮妈妈做事)

有一天猪妈妈告诉三只小猪,他们每个人要盖一间属于自己的房子。

三只小猪听了妈妈的话就去找材料,准备盖房子了。

(三只小猪拉着各自的房子向舞台中间走)

“盖房子”音乐起

哎呀,盖房子还不简单吗?

我就盖一间草房子吧。

(绕房子做盖房子的动作)

是呀,是呀,盖房子也难不到我,我就盖一间木头房子吧。

盖房子是不难,我要盖一间结实的砖头房子。

(绕房子做盖房子动作)

我的草房子盖好喽,我可以睡大觉啦。

(哈欠连天去睡觉)

(伸个懒腰)我的木房子盖好喽,我可以睡大觉啦。

(捶捶背)我的砖头房子也盖好喽,我也可以睡觉啦。

三只小猪的房子都盖好了,他们都在自己的家里睡觉,有一天,一只大灰狼朝猪大哥家这边走来。

(大灰狼上场)

“狼来了”音乐起

大灰狼:

咦(拖长声音),我怎么闻到有小猪的味道?

(边走边用鼻子四周嗅。

露出惊喜状)

大灰狼一路闻过来,来到猪大哥家门口。

(边敲门边跺脚声音粗粗地)小猪,快开门。

(惊恐状)哎呀,大灰狼来啦,我不开门,我不开!

那我就吹气,把你房子吹倒。

(吸气,吹气)

大灰狼一口气就把草房子吹倒了。

啊?

我的草房子倒了。

救命啊,救命啊!

猪二哥救命,快开门!

(慌张地向猪二哥家跑去)

“逃跑”音乐起

大灰狼紧跟着猪大哥追了过去。

猪大哥、猪二哥:

(惊恐状)我们不开!

我们不开!

那我就推,把你房子推倒。

(轻轻一推)

大灰狼轻轻一推就把木房子推倒了。

木房子也倒了。

猪小弟救命啊,快开门!

(慌张地向猪小弟家跑去)

大灰狼紧跟着猪大哥、猪二哥追了过去。

猪大哥、猪二哥跑到猪小弟家,猪小弟安慰他们说,别怕,别怕,我的砖头房子它是推不倒。

三只小猪:

我们就不开!

那我就撞啦,把你房子撞倒!

(胳膊撞的动作)

大灰狼撞的直喘气,房子动都不动一下。

咦?

怎么撞不倒啊?

我来想个办法。

(双手叉腰围着房子转)

(指着烟囱)哎,有了!

那我从烟囱爬进去,看它们往哪跑!

我们赶快把火烧起来吧!

大灰狼从烟囱爬进去,三只小猪在下面烧火,大灰狼的尾巴被烧着了。

好痛啊!

大灰狼抱着尾巴逃走了。

(欢呼)哦,我们胜利喽,我们胜利喽!

(拉着手又唱又跳)

“庆祝胜利”音乐起

9月日上午9点至10点(2小时整根据需要休息进行休息安排)

彩排(按正式演出要求)

将前4节课的排练按正式的要求进行彩排,看节目效果,并及时纠正出现问题或不合适之处进行调整

1.《三只小猪》音乐

所有角色头饰、服装、“草”模具样品、木工(锤子等)用具样品、铁铲子模具、草房子、木房子、砖头房子、森林大背景板块

1.所有服装道具用品到位与分配到位

2.人员催场与到位

3.音乐声响起:

第一遍彩排

记录与发现出现问题,并提出修正意见

第二遍彩排

边排练边纠正现场出现问题:

如语言,动作、音乐等的协调度等,以分解的形式排练

第三遍彩排开始

规范整个舞台的整体协调与舞台感觉以及控场等

第四遍彩排开始

按正式演出的规格进行最后一遍的走场

(具体情况根据需要调节彩排形式和次数)

本月课程结束

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