文明风采大赛活动总结.docx

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文明风采大赛活动总结

篇一：

20XX年文明风采竞赛总结

20XX年文明风采竞赛总结温县职业技术教育中心

为充分展示中职学生文明风采，提高中职学生综合素质，促进中职学生全面发展，我校积极组织学生参加全省第七届中等职业学校“文明风采”竞赛活动。

本次活动在我校开展得有声有色。

一、领导重视，组织机构健全。

本次竞赛活动得到我校领导的高度重视。

接到活动通知后，学校及时成立了组织机构，由王晓华校长为组长，范天宝校长为副组长，并成立了教务处和各部共同协作的活动协调机制，由教务处为主负责具体实施，并抽调多名专业能力强的指导老师协助学生处开展活动。

二、宣传发动，活动形式多样

学校制定了切实可行的活动方案，为落实“重在参与”和“重结果、更重过程”的德育实践活动要求，通过“人人参与、班班比赛、学校选拔”的形式，采取增强学生、教师参加竞赛积极性的具体措施，提高“文明风采”竞赛活动的参与普及率和广泛性。

三、分工协作，工作任务明确

本次竞赛由教务处组织实施，将学生参赛作品按照省赛要求汇总上报，经学校选拔作品参加复赛。

竞赛活动内容分征文类、设计类、FLASH动漫类、展示类五个方面。

由学校教务处统一部署，做好宣传发动；召开各部大会，下发活动通知，推动活动开展；教务处召开

班主任会议，传达竞赛精神。

班主任组织学生全员参与，并为学生活动开展提供时空平台；召开语文、计算机、美术、礼仪教师大会，做好项目培训，认真指导学生参赛。

抽调教师按学生处计划有序开展活动，做好作品评选和结果展示。

四、积极参与，活动效果明显。

竞赛主题渗透于教育、教学和校园文化建设之中，形成富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的德育氛围。

宣传发动，全面参与，师生热情高涨。

专业教师对学生进行了多次指导，入围选手借用休息时间进行强化训练。

培训中，教师教育教学能力提高，学生技能得到提升，师生感情更加融洽。

经过层层挑选，推出9件作品参赛，征文类5篇；设计

类4篇。

本次竞赛活动丰富了我校德育实践活动，展示了我校中职学生的风采，增强了学生的职业自信心，促进了我校校园文化繁荣。

篇二：

第十届风采大赛工作总结树立职业理想展现文明风采

----XXX学校开展“文明风采”竞赛活动总结

为响应河南省教育厅、河南省文明办、共青团河南省委、河南妇联关于组织开展河南省第十届中等职业学校“文明风采”竞赛活动的通知，把立德树人作为教育的根本任务，推进我校文化育人、活动育人、实践育人，促进学生全面发展，丰富我校德育内容，提高学生综合素质，促进学生全面发展；为了进一步加强和改进我校德育工作，推动德育工作的广泛开展，增强德育时代感，提高德育工作的针对性和实效性，自11月中旬，我校举办了学校“文明风采”竞赛活动,取得了良好的效果。

现总结如下：

一、领导高度重视，精心组织策划

领导的重视和支持是开展好活动的重要保证。

为了取得实效，我校成立了校园“文明风采”竞赛指导工作组。

刘品生校长亲自组织指导，精心策划。

明确指出要以举办这项活动为契机，以“树立职业理想，展现文明风采”为主题，抓住中等职业学校学生德育的核心问题，贴近中等职业学校学生的学习和生活，贴近学生的思想和实际，适应中等职业生的年龄和兴趣特点，充分展现他们的能力和风采。

工作小组召开专题讨论会，分工到位、落实责任，明确工作要求和工作期限，制定奖惩办法，并专门召开班主任和教研组长会议，统一时间召开各班动员大会，对学生进行了比赛内容和目的的教育。

为

加强宣传，营造良好的竞赛氛围，我校通过动员大会、校园广播站、板报、板报等多种形式对竞赛活动进行广泛的宣传，为竞赛活动造势。

学校还出台了相关政策，激发师生的参赛欲望。

制定了竞赛活动奖励办法，鼓励师生参赛。

从分工、参赛学生、指导教师的确定，到经费、比赛内容及日期的安排都做出了比较具体的计划，从而使参加比赛的师生能在各方面都比较顺利开展活动，调动了大家的积极性。

本次活动采取广泛发动、班级动员、层层推荐选拔的方式。

为扩大竞赛活动影响，提高参与程度，争取好的成绩，班主任组织学生把“文明风采”竞赛与和谐校园建设有机结合起来，鼓励更多的学生参与竞赛活动，努力提高竞赛水平和质量，推荐最优秀的作品参赛。

并将学生“文明风采”竞赛成绩，体现到学生德育考核成绩中。

二、组织严谨到位，工作扎实有序

我们在发挥德育课主渠道作用的基础上，做到把竞赛与日常德育工作相结合，与文化课、专业课教学相结合，与校园文化建设、班主任工作相结合，与社会实践、课外活动、实训实习相结合。

积极对活动方案进行设计，明确活动目的、活动要求、活动内容。

在此次竞赛活动中，各班班主任都组织了本班同学踊跃参加。

在全校中掀起了“文明风采”竞赛活动月，同时学校制定了详细的实施计划，精心组织活动项目。

首先在校内开展“文明风采”初赛，经初赛选拔出来的作品参加复赛。

竞赛包括：

（一）征文演讲类比赛：

“牢记历史，爱我中华”、“成长中的感动”为主题的征文演讲类比赛。

（二）职业规划比赛：

主题和内容：

以“我的未来我做主”为主题，引导学生树立信心，逐步培养职业意识，及早规划自己的职业生涯。

（三）摄影类比赛：

“职校美 学习美劳动美”为主题的比赛。

（四）微视频类比赛：

以“奋斗的青春最美丽”为主题的比赛；（五）校园情景剧类：

以

“法制安全环保健康”为主题的比赛。

（六）才艺展示类：

以“人人尽展其才”为主题的比赛。

在整个过程中，所有的指导老师都在做指导、修改和推荐工作。

学生在班主任的带领下，人人积极参与，一个节目反复排练，从服装、道具、摄像、制作等方面做出了大量的劳动。

在整个过程中，语文教师结合教学辅导设计征文演讲比赛，计落实算机专业课教师结合专业指导学生录制微视频作品，舞蹈、礼仪、体育老师结合课程、利用课外时间知道学生进行舞蹈、武术、礼仪等才艺练习。

我们力争竞赛从学生的思想实际和生活实际出发，通过“人人参与、班班比赛、学校选拔”，有效地调动起广大学生、教师的积极性，在彰显职教特色、展示学生风采的过程中，让德育在实践中焕发出生机与活力。

经过初赛，选拔出来送入决赛赛的作品有：

征文演讲类10篇；“才艺展示类”作品11件。

我校开展学生“文明风采”竞赛活动，做到三个结合：

一是结合学生的生活实际；二是结合学校校园文化创建；三是结合提高学生专业技能。

实现四个提高：

一是提高学生的文明素养；二是提高学生自我教育能力；三是在活动中提高学生的活动技能；四是提高学生竞赛与协作意识。

三、活动收获颇多，意义影响深远

1、明辨人生方向，树立职业理想

我校的一些学生对自己缺乏正确的认识，对社会缺乏必要的了解，对职业缺乏正确的定位，使他们盲目自信、好高骛远、眼高手低、理想偏离现实。

通过这次竞赛活动，促使学生对自己的专业进行深入的了解与思考。

让学生明确了所学专业对应的职业岗位的要求，改变了就业心态，增强了创业意识，职业理想也更切合实际，更符合社会落实的要求。

2、加强自我教育，勇担时代使命

通过参加“文明风采”活动，使学生重新树立了自己的思想，明确了职业意识，逐步树立起自信心。

有相当数量的学生认为当前社会上鄙薄职业教育，认为只有上大学才有出息，他们是在上不了高中、中考失利、满怀失落感的情况下，不得已才走进职业学校大门的。

而就是这种社会现象给中职生造成了一定的心理压力，致使他们感到自卑。

在平时的作文中出现了“黑色”、“迷茫”、“沮丧”、“被迫”、

“无奈”……这样的词语。

但进入我们学校后，由于接

受了思想道德教育和专业思想教育，进而接触专业实习、社会实践，他们逐渐喜欢上了自己所学的专业，逐渐树立起了美好的职业理想，重新找回了学习的信心，重新唤起生活的勇气，许多学生表现出了对所学专业的强烈的热爱之情。

学生在征文中、演讲比赛中使用这些词语来表达他们的心情：

“欣慰”、“庆幸”、“无怨无悔”、“充满希望”、“前程似锦”……不少学生在思想上、情感上的转变都是在我们教师的耐心帮助和引导下实现的。

3、校园文化丰富、校风学风可喜

通过这段时间开展“文明风采”竞赛系列活动，收获颇多，意义重大，影响深远。

在一系列的竞赛活动中，有越来越多的学生关注，有越来越多的学生参与；也出现了很多优秀的作品，让更多的学生开始了解自己、正视自己、相信自己；学校的校风、学风，学生的职业理想、职业观、人生观正发生着潜移默化的改变；再次丰富了校园文化建设的内涵，增强了职业学校德育工作的时代感，使学生的精神风貌焕然一新。

全面推进了校园文化建设，充分展现了学生文明风采。

XXXX学校20XX年1月8日篇三：

文明风采活动总结商河县职业中等专业学校

关于第八届全国中职生“文明风采”竞赛活动的总结为

深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX

—2020年）》和教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，为有效推进我校德育教育工作开展，为进一步加强我校校园文化建设，以全国中职学校文明风采竞赛活动为契机，我校开展了以“树德育形象，展文明风采”为主题的系列竞赛活动，各项活动如期进行并圆满结束。

一、组织有力，育人为本

本次活动学校领导高度重视，在活动开展之初成立了专门的竞赛活动组委会，由张校长担任组委会主席，杜校长、郑校长担任副主席，教务处刘主任全面督导竞赛活动开展，学校政教处、团委密切配合，积极行动。

组委会要求全校上下一盘棋，明确分工，各负其责，组织有序，通力合作，坚持育人为本，推进学校教育事业向更高的目标迈进。

二、竞赛为辅，德育为先

学校将竞赛活动与学校德育教育工作结合起来，使竞赛活动纳入到学校德育工作的统筹规划中来，全校上下以竞赛为载体，围绕竞赛主题，在学生中开展了丰富多彩的德育活动，坚持“竞赛为辅，德育为先”的原则，切实有效地推进学校德育教育工作开展。

秉承“立志·立人·立业”的校训，这次活动在学生中形成了“展文明风采，做时代少年”的模范效应，充分展现了我校“思诚·贵和·争先”的良好学风。

三、班班竞赛，人人参与

学生是学校教育的生命，学生智慧是校园中盛开不败的花蕾。

在整个活动中，我校始终将学生放在首位，以班主任、任课老师为主导，充分尊重学生的主体地位，调动学生全面参与的积极性，形成了“班班搞竞赛，人人有参与”的和谐氛围，出现了“团委组织，学生会配合，学生竞赛”的积极风貌，学生的潜能得以激发。

在活动中，每个学生都有精彩的表现，每位老师都有意外的惊喜，老师们为学生的智慧鼓掌，为学生的成长欣慰。

四、全面开展，效果良好

第八届全国中职学校“文明风采”竞赛共包括了征文、设计、摄影、动漫和

展示五大类11项比赛，我校结合各专业特色展开竞赛，各专业充分发挥优势，在全部的五类比赛中都有优秀作品产生，这是学校全面开展竞赛活动的良好成果，充分体现出新时代中职生的多才多艺，使得各项竞赛活动达到了锻炼学生、发展学生、成就学生的教育目的。

这次竞赛活动的成功组织，使得各专业班级形成了“扬长避短，我要成才”的乐观进取氛围，学校德育工作的开展也卓有成效，学生自发提出“告别陋习，重塑自我”的倡议，校园里呈现出“人人讲文明，个个争先锋”的健康和谐之风。

我们将乘着着全国“文明风采”竞赛的东风，继续将学校德

育工作推向新的台阶。

篇四：

重庆市文明风采大赛总结重庆市文明风采大赛总结

涪陵区职业教育中心20XX年

重庆市中等职业学校“文明风采”竞赛暨全国第九届中等职业学校“文明风采”竞赛工作总结

根据重庆市教育委员会《关于举办20XX年重庆市中等职业学校“文明风采”竞赛暨第九届中职学生“文明风采”竞赛选拔赛的通知》和涪陵区教育委员会《关于做好20XX年重庆市中等职业学校“文明风采”竞赛暨第九届中职学生

“文明风采”竞赛选拔赛的通知》要求，我校从20XX年4

月开始，经过全校师生近二个月的努力，顺利完成20XX年

“文明风采”竞赛宣传动员、初赛选拔、辅导提高、总结评选报送等工作，圆满完成了市、区教委下达的任