河南省商丘市柘城县九年级毕业会考模拟数学试题Word文件下载.docx
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6.一元二次方程的根的情况是()
A.没有实数根B.有两个相等的实数根
C.只有一个实数根D.有两个不相等的实数根
7.如图,圆O是△ABC的外接圆,∠A=68°
,则∠BOC的大小是( )
A.22°
B.32°
C.136°
D.68°
8.图甲和图乙中所有的正方形都全等,将图甲的正方形放在图乙中的①②③④某一位置,所组成的图形不能围成正方体的位置是( )
A.①B.②C.③D.④
9.已知菱形在平面直角坐标系的位置如图所示,顶点,,点是对角线上的一个动点,,,点是对角线上的一个动点,,当最短时,点的坐标为()
10.已知二次函数(a≠0)的图象的顶点在第四象限,且过点(﹣1,0),当a﹣b为整数时,ab的值为()
A.或1B.或1C.或D.或
二、填空题
11.在中,,,,则______.
12.已知函数是反比例函数,则的值为__________.
13.如图,中,,,,将绕点逆时针旋转得到,与相交于点,当时,______.
14.如图,在矩形ABCD中,AD=2,以点A为圆心,AD长为半径画弧,交BC边于点E,若E恰为BC的中点,则图中阴影部分的面积为_____.
15.如图,等腰中,,,点是边上不与点,重合的一个动点,直线垂直平分,垂足为,当是直角三角形时,的长为______.
三、解答题
16.
(1)计算:
(2)解方程:
17.如图,在△ABC中,AD⊥BC,BE⊥AC,垂足分别为D,E,AD与BE相交于点F.
(1)求证:
△ACD∽△BFD;
(2)当tan∠ABD=1,AC=3时,求BF的长.
18.如图,转盘A的三个扇形面积相等,分别标有数字1,2,3,转盘B的四个扇形面积相等,分别有数字1,2,3,4.转动A、B转盘各一次,当转盘停止转动时,将指针所落扇形中的两个数字相乘(当指针落在四个扇形的交线上时,重新转动转盘).
(1)用树状图或列表法列出所有可能出现的结果;
(2)求两个数字的积为奇数的概率.
19.如图,某办公楼的后面有一建筑物,当光线与地面的夹角是22°
时,办公楼在建筑物的墙上留下高2米的影子,而当光线与地面夹角是45°
时,办公楼顶在地面上的影子与墙角有25米的距离(在一条直线上).
(1)求办公楼的高度;
(2)若要在,之间挂一些彩旗,请你求出,之间的距离.(参考数据:
,,)
20.如图,是的内接三角形,为直径,过点的切线与的延长线交于点,是中点,连接.
是的切线;
(2)若,,求和的长.
21.如图,在平面直角坐标系中,正方形OABC的顶点O与坐标原点重合,点C的坐标为,点A在x轴的负半轴上,点D、M分别在边AB、OA上,且,,一次函数的图象过点D和M,反比例函数的图象经过点D,与BC的交点为N.
求反比例函数和一次函数的表达式;
若点P在直线DM上,且使的面积与四边形OMNC的面积相等,求点P的坐标.
22.如图1,与都是等腰直角三角形,直角边,在同一条直线上,点、分别是斜边、的中点,点为的中点,连接,,,,.
(1)观察猜想:
图1中,与的数量关系是______,位置关系是______.
(2)探究证明:
将图1中的绕着点顺时针旋转,得到图2,与、分别交于点、,判断的形状,并说明理由;
(3)拓展延伸:
把绕点任意旋转,若,,请直接写出面积的最大值.
23.如图,抛物线经过,两点,且与轴交于点,抛物线的对称轴是直线.
(1)求抛物线的函数表达式;
(2)抛物线与直线交于、两点,点在轴上且位于点的左侧,若以、、为顶点的三角形与相似,求点的坐标;
(3)是直线上一动点,为抛物线上一动点,若为等腰直角三角形,请直接写出点的坐标.
参考答案
1.A
【分析】
根据特殊角的三角函数值求解即可.
【详解】
sin30°
=
故答案为:
A.
【点睛】
本题考查了锐角三角函数的问题,掌握特殊角的三角函数值是解题的关键.
2.B
【解析】
A.y是x的正比例函数,故不符合题意;
B.y是x的反比例函数,故符合题意;
C.y是x的的正比例函数,故不符合题意;
D.y是x的二次函数,故不符合题意;
故选B.
点睛:
本题考查了反比例函数的定义,一般地,形如(k的常数,k≠0)的函数叫做反比例函数.
3.D
试题分析:
俯视图是物体上方向下做正投影得到的视图,上方向下看,看到的是D
考点:
三视图
4.D
因为一共有9个小正方形,其中黑色小正方形有5个,所以选手获得笔记本的概率为,故选D.
简单事件的概率.
5.A
∵△ABC~△DEF,相似比为3:
2,
∴对应高的比为:
3:
2.
故选A.
6.D
求出一元二次方程根的判别式=9>0,即可得根的情况.
解:
因为△=b2-4ac=1-4×
(-2)=1+8=9>
0,所以方程有两个不相等的实数根.
故答案选:
D.
本题考查了根的判别式:
一元二次方程的根与有如下关系:
当时,方程有两个不相等的实数根;
当时,方程有两个相等的实数根;
当时,方程无实数根.
7.C
∵O是△ABC的外接圆,∠A=68°
,
∴∠BOC=2∠A=136°
.
故选C.
8.A
由平面图形的折叠及正方体的表面展开图的特点解题.
将图1的正方形放在图2中的①的位置出现重叠的面,所以不能围成正方体,
本题考查了展开图折叠成几何体,解题时勿忘记四棱柱的特征及正方体展开图的各种情形.注意:
只要有“田”字格的展开图都不是正方体的表面展开图.
9.D
如图,连接AC交OB于K,作KH⊥OA于H.由四边形ABCD是菱形,推出AC⊥OB,A、C关于对角线OB对称,推出PC=PC,推出PC+PD=PA+PD,所以当D、P、A共线时,PC+PD的值最小,求出直线OB与直线AD的交点即可解决问题.
如图,连接AC交OB于K,作KH⊥OA于H.
∵四边形ABCD是菱形,
∴AC⊥OB,A、C关于对角线OB对称,
∴PC=PC,
∴PC+PD=PA+PD,
∴当D、P、A共线时,PC+PD的值最小,
在Rt△OAK中,∵OK=,OA=5,
∴AK=,
∵KH⊥OA,
∴KH=,OH=,
∴K(4,2),
∴直线OK的解析式为,
直线AD的解析式为,
由解得:
∴OB与AD的交点P′
∴当点P与P′重合时,CP+DP最短时,点P的坐标为,
D.
本题考查轴对称——最短问题、坐标与图形的性质、菱形的性质等知识,解题的关键是灵活运用所学知识解决问题,学会用转化的思想思考问题,学会构建一次函数解决交点问题,所以中考常考题型.
10.A
首先根据题意确定a、b的符号,然后进一步确定a的取值范围,根据a﹣b为整数确定a、b的值,从而确定答案.
依题意知a>0,>0,a+b﹣2=0,
故b>0,且b=2﹣a,
a﹣b=a﹣(2﹣a)=2a﹣2,
于是0<a<2,
∴﹣2<2a﹣2<2,
又a﹣b为整数,
∴2a﹣2=﹣1,0,1,
故a=,1,,
b=,1,,
∴ab=或1,故选A.
根据开口和对称轴可以得到b的范围.按照左同右异规则.当对称轴在y轴的左侧,则a,b符号相同,在右侧则a,b符号相反.
11.10
根据正弦的定义列式计算,即可得到答案.
如图,∵,,
∴sinA=,即,
∴AB=10.
10.
本题考查的是锐角三角函数的定义,掌握锐角∠A的对边BC与斜边AB的比叫做∠A的正弦是解题的关键.
12.1
根据反比例函数的定义列出方程,然后解一元二次方程即可.
根据题意得,n2﹣2=﹣1且n+1≠0,
整理得,n2=1且n+1≠0,
解得n=1.
1.
本题考查了反比例函数的定义,反比例函数解析式的一般形式(k≠0),也可转化为y=kx﹣1(k≠0)的形式,特别注意不要忽略k≠0这个条件.
13.
设CD=x,由B'
C'
∥/AB,可推得∠BAD=∠B'
,由旋转的性质得:
∠B=∠B'
,于是得到∠BAD=∠B,AC=AC'
=3,AD=BD=4-x,在直角△ADC中,由勾股定理可求得结论.
设CD=x,
∵B'
/AB,
∴∠BAD=∠B'
由旋转的性质得:
,AC=AC'
=3,
∴∠BAD=∠B,
∴AD=BD=4-x,
∴(4-x)2=x2+32,
解得:
x=,
x=
本题主要考查了旋转的性质,平行线的性质,勾股定理,能够证得∠BAD=∠B,AD=BD,构造直角三角形是解题的关键.
14.
根据矩形的性质得出∠B=∠DAB=90°
,AD=BC=AB=2=AE,求出BE,根据勾股定理求出AB,再分别求出扇形EAD和矩形ABCD、△ABE的面积,即可得出答案.
连接AE,
∵四边形ABCD是矩形,
∴∠B=∠DAB=90°
,AD=BC=AB=2=AE,
∵E恰为BC的中点,
∴BE=1,
∴∠BAE=30°
∴∠EAD=90°
−30°
=60°
在Rt△ABE中,由勾股定理得:
AB=,
阴影部分的面积S=S矩形ABCD−S△ABE−S扇形EAD
=
本题考查了矩形的性质、扇形的面积公式和直角三角形的性质等知识点,能求出AB长和∠EAD的度数是解此题的关键.
15.2或
分两种情况讨论:
①当∠AFC=90°
时,AF⊥BC,利用等腰三角形的三线合一性质和垂直平分线的性质可解;
②当∠CAF=90°
时,过点A作AM⊥BC于点M,证明△AMC∽△FAC,列比例式求出FC,从而得BF,再利用垂直平分线的性质得BD.
时,AF⊥BC,
∵AB=AC,
∴BF=BC=4
∵DE垂直平分BF,
∴BD=BF=2;
时,过点A作AM⊥BC于点M,
∴BM=CM,
在Rt△AMC与Rt△FAC中,∠AMC=∠FAC=90°
,∠C=∠C,
∴△AMC∽△FAC,
∴
∵AC=10,MC=BC=4,
∴
∴BF=BC-FC=
∴BD=BF=.
故答案为2或.
此题考查等腰三角形性质、线段垂直平分线的性质以及相似三角形的判定和性质.解题关键在于分情况讨论.
16.
(1)1;
(2),.