小学一年级英语全套教案文档格式.docx
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．教师用英语说：
Nowclassbegins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。
T：
Goodmorning，class！
S：
Goodmorning，teacher！
然后用英语说：
Sitdown，please．并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释Goodmorning的意思，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon”。
用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。
Ss：
Goodafternoon，class!
Ss：
Goodafternoon，teacher！
反复训练几次，直到学生练熟为止。
教师可以反复重复：
Standup．及Sitdown，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2、教师用英语向学生做自我介绍。
教师告诉全班学生：
We’regoingtolearnLessonOnetoday．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书LessonOne在黑板上。
教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：
Mynameis×
×
．
二、新课
1、Hello/Hi,Mynameis.
分两部分教授此用语：
学习HELLO:
hello与hi可以互用。
都表示“喂，你好。
”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。
尤其美国年轻人所使用。
打电话时不用hi用而hello。
熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!
就可以了。
用hello时，不能Hello,hello,hello!
这样反复使用。
边做动作边说hello，让学生模仿练习。
2、角色扮演：
要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话。
当叫起一名学生时，说Stand，please并做出
让该学生起立的手势。
要求学生说：
Hello.Mynameis
一对一练习
将学生按两人一组分开，进行对话练习。
一个学生说：
Hello.Mynameis另一个学生回答HiMynameis
2、What’syourname?
手偶游戏
老师每只手上戴一个手偶，通过模拟对话来演示What’syourname?
的含义。
教师缓慢地将What’syourname?
朗读几遍。
在说完Sayit,please后，鼓励全班同学一起朗读几遍。
角色扮演
让自告奋勇的学生进行练习。
3、教科书：
L1N1、2
将第1课中的3个主要人物介绍给学生。
用汉语告诉学生这3个人物将贯穿全书始终。
Jenny住在加拿大，LiMing住在中国。
老师将AmyDamingSamLinglingIliveinChina写在黑板上。
带领全班朗读。
一对一练习：
将学生分成两组进行如下练习：
甲：
Hello.MynameisWhat’syourname?
乙：
三、结束课堂教学
小结本课内容
作业：
画自己的肖像。
并写上自己的名字。
Mynameis
重点指导学生用拼音书写姓名的方法。
中国人的姓名用汉语拼音拼写，但要注意：
拼写时，姓与名分开，姓和名的第一个字母分别大写。
老师举例说明。
板书设计：
Lesson1Hello
What’syourname?
Hello
Mynameis.Hi
教学反思：
Lesson2
Lesson2:
Boy,GirlandTeacher.课时1
1、使学生能听、说、认识、口头运用单词：
teacher,boy,girl能理解并口头运用：
What’shis/hername?
2、通过学生的实践活动，充分培养他们合作学习精神，能运用所学知识进行简单的口语对话
掌握teacher,girl,boy,能用What’shis/hername?
进行对话交流。
单词卡片手偶
Boy,GirlandTeacher.
boygirlteacherWhat’his/hername?
（一）开始上课和复习
1.师生问候：
Hello!
/Hi!
2.复习：
用手偶的形式提问让学生做答，激发学生的兴趣。
（二）新课教学boy.girlteacher
1.教师指着班内的某个男孩说：
Thisisaboy.然后出示教师卡片boy,领读单词，接着介绍Hisnameis_____.（说出这位学生的名字）然后引导学生说下面的对话：
教师：
What’shisname?
学生：
Hisnameis_____.教师:
Verygood!
Pleasereadafterme.Hisnameis_____.学生：
Hisnameis_____.教师：
Verygood!
然后教师指着某个男生问学生：
学生：
Hisnameis_____.然后教师可以让勇敢者来提问，然后鼓励这位勇敢者，曾强他们的自信。
教授单词girl,teacher和句子What’shername?
同上述方法.
2.播放录音，学生进行听读练习。
3运用游戏巩固练习。
做记名字的游戏。
游戏规则：
让十名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。
第一个人说：
MynameisHong.第二个人说：
MynameisBing.和HernameisHong.（指着第一个人说）第三个人说：
MynameisMing.和HernameisHong.（指着第一个人说） HisnameisMing.（指着第二个人说）这个游戏一直进行到这一排的最后一个人
4.以小组为单位编对话。
运用前面所学知识并结合新知识
（三）教科书L2N1-3
播放录音，学生看书跟读。
操练：
讲授Pointtoa和Showmea的指令，通过使用这些指令，复习boygirl和teacher，要求学生快速回答。
变换内容，训练句型。
（三）结束课堂教学。
对话练习。
Lesson3
Lesson3:
HowAreYou?
课时1
1、能听说辨认的单词：
bookchairdesk
2、能正确理解句型并进行口语交际。
Howareyou?
I’mfine,thanks.
What’sthis?
It’sa
开始上课和复习
问候
用Hello和Hi问候全班，要求学生回答Hello!
操练
通过练习Pointtoa和Showmea的指令句型，复习boygirlteacher三个词。
用手偶练习句型What’shis/hername?
（二）新概念1、Howareyou?
教科书：
播放录音，让学生看书中的对话，讲解Howareyou?
表现对别人的关心，Fine是一个标准回答方式。
让学生和教师一起进行如下对话：
师：
Hi,mynameis.What’
生：
Mynameis.Howareyou?
I’mfine.Howareyou?
生:
Fine,thanks.
将全班分成两人一组，进行对话练习。
2、Song:
“Howareyou?
”
L3N2
播放录音之前，先熟悉歌曲中的歌词。
鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。
然后，教师为学生做示范，再让学生跟录音学唱，一边唱，一边做动作。
3、What’sthis?
示范：
手指一本书、一把椅子或一张桌子，让学生跟老师反复读单词。
每次指一件物品说：
然后变换其他单词进行练习。
4、游戏What’sthis?
（三）结束课堂教学
唱“Howareyou?
根据上下文或汉语提示，完成下列句子。
1.－What’sthis?
－It’s___________（书桌）
2.Thisis___________.（男孩）
3.Hello,my______isDany._____yourname,please?
bookchairdeskHowareyou?
It’sa
Lesson4
Lesson4Where?
课时1
1、知识与技能：
能听、说单词school。
能正确理解并进行口语交际。
Nicetomeetyou.Whereisthe?
Thereitis.
2、情感态度价值观：
培养学生互相帮助、团结友爱的优良品质。
本课重点单词和句子。
磁带、单词卡片
Lesson4Where?
schoolWhereisthe?
Nicetomeetyou.Thereitis.
开始上课和复习：
新概念
1、Nicetomeetyou
用汉语告诉学生，当一个人第一次遇到某个人时，可以说：
Nicetomeetyou。
缓慢重复几次，并让学生随老师一起重复。
同自告奋勇的同学联系以下对话：
Hello,Mynameis,What’syourname?
Mynameis.
Nicetomeetyou.
《教科书》：
L4N1
播放录音，让学生看书跟读。
教学侧记
做游戏：
2、Whereis?
Thereitis.
示范
把老师的书藏于教室的某个地方，假装找不到，边找边说Whereismybook?
数次，并通过手势表达老师的意思。
假装突然看到了书，边指着书，边大声说：
Thereitis！
让一个学生为你拿过来，并说：
Thanks!
把Whereis?
Thereitis.写在黑板上，全体同学随老师重复朗读。
L4N2
让学生同伙伴练习造句：
Whereis?
告诉学生用不同的单词（book
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