小学一年级英语全套教案文档格式.docx

上传人:b****2 文档编号:14062335 上传时间:2022-10-17 格式:DOCX 页数:47 大小:39.64KB
下载 相关 举报
小学一年级英语全套教案文档格式.docx_第1页
第1页 / 共47页
小学一年级英语全套教案文档格式.docx_第2页
第2页 / 共47页
小学一年级英语全套教案文档格式.docx_第3页
第3页 / 共47页
小学一年级英语全套教案文档格式.docx_第4页
第4页 / 共47页
小学一年级英语全套教案文档格式.docx_第5页
第5页 / 共47页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

小学一年级英语全套教案文档格式.docx

《小学一年级英语全套教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级英语全套教案文档格式.docx(47页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

小学一年级英语全套教案文档格式.docx

.教师用英语说:

Nowclassbegins.然后借助手势让学生起立,用英语向学生问好。

T:

Goodmorning,class!

S:

Goodmorning,teacher!

然后用英语说:

Sitdown,please.并同时做出请学生坐下的手势。

教师向学生解释Goodmorning的意思,并告诉学生下午好应说“Goodafternoon”。

用手势介绍teacher和class这两个词,然后要全班用相同的语句来应答。

Ss:

Goodafternoon,class!

Ss:

Goodafternoon,teacher!

反复训练几次,直到学生练熟为止。

教师可以反复重复:

Standup.及Sitdown,please.等用语,让学生们做出相应的动作,直到确信学生已经能听懂为止。

2、教师用英语向学生做自我介绍。

教师告诉全班学生:

We’regoingtolearnLessonOnetoday.并用中文(今天我们学习第1课)重说一遍,让学生听懂即可,并板书LessonOne在黑板上。

教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片,指着自己,对学生说:

Mynameis×

×

二、新课

1、Hello/Hi,Mynameis.

分两部分教授此用语:

学习HELLO:

hello与hi可以互用。

都表示“喂,你好。

”但hi比hello用得更多,显得更随和亲近。

尤其美国年轻人所使用。

打电话时不用hi用而hello。

熟人、朋友见面时,彼此仅仅说声Hi!

就可以了。

用hello时,不能Hello,hello,hello!

这样反复使用。

边做动作边说hello,让学生模仿练习。

2、角色扮演:

要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话。

当叫起一名学生时,说Stand,please并做出

让该学生起立的手势。

要求学生说:

Hello.Mynameis

一对一练习

将学生按两人一组分开,进行对话练习。

一个学生说:

Hello.Mynameis另一个学生回答HiMynameis

2、What’syourname?

手偶游戏

老师每只手上戴一个手偶,通过模拟对话来演示What’syourname?

的含义。

教师缓慢地将What’syourname?

朗读几遍。

在说完Sayit,please后,鼓励全班同学一起朗读几遍。

角色扮演

让自告奋勇的学生进行练习。

3、教科书:

L1N1、2

将第1课中的3个主要人物介绍给学生。

用汉语告诉学生这3个人物将贯穿全书始终。

Jenny住在加拿大,LiMing住在中国。

老师将AmyDamingSamLinglingIliveinChina写在黑板上。

带领全班朗读。

一对一练习:

将学生分成两组进行如下练习:

甲:

Hello.MynameisWhat’syourname?

乙:

三、结束课堂教学

小结本课内容

作业:

画自己的肖像。

并写上自己的名字。

Mynameis

重点指导学生用拼音书写姓名的方法。

中国人的姓名用汉语拼音拼写,但要注意:

拼写时,姓与名分开,姓和名的第一个字母分别大写。

老师举例说明。

板书设计:

Lesson1Hello

What’syourname?

Hello

Mynameis.Hi

教学反思:

 

Lesson2

Lesson2:

Boy,GirlandTeacher.课时1

1、使学生能听、说、认识、口头运用单词:

teacher,boy,girl能理解并口头运用:

What’shis/hername?

2、通过学生的实践活动,充分培养他们合作学习精神,能运用所学知识进行简单的口语对话

掌握teacher,girl,boy,能用What’shis/hername?

进行对话交流。

单词卡片手偶

Boy,GirlandTeacher.

boygirlteacherWhat’his/hername?

(一)开始上课和复习

1.师生问候:

Hello!

/Hi!

2.复习:

用手偶的形式提问让学生做答,激发学生的兴趣。

(二)新课教学boy.girlteacher

1.教师指着班内的某个男孩说:

Thisisaboy.然后出示教师卡片boy,领读单词,接着介绍Hisnameis_____.(说出这位学生的名字)然后引导学生说下面的对话:

教师:

What’shisname?

学生:

Hisnameis_____.教师:

Verygood!

Pleasereadafterme.Hisnameis_____.学生:

Hisnameis_____.教师:

Verygood!

然后教师指着某个男生问学生:

学生:

Hisnameis_____.然后教师可以让勇敢者来提问,然后鼓励这位勇敢者,曾强他们的自信。

教授单词girl,teacher和句子What’shername?

同上述方法.

2.播放录音,学生进行听读练习。

3运用游戏巩固练习。

做记名字的游戏。

游戏规则:

让十名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面,教师站在这一排学生的一端。

第一个人说:

MynameisHong.第二个人说:

MynameisBing.和HernameisHong.(指着第一个人说)第三个人说:

MynameisMing.和HernameisHong.(指着第一个人说) HisnameisMing.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人

4.以小组为单位编对话。

运用前面所学知识并结合新知识

(三)教科书L2N1-3

播放录音,学生看书跟读。

操练:

讲授Pointtoa和Showmea的指令,通过使用这些指令,复习boygirl和teacher,要求学生快速回答。

变换内容,训练句型。

(三)结束课堂教学。

对话练习。

Lesson3

Lesson3:

HowAreYou?

课时1

1、能听说辨认的单词:

bookchairdesk

2、能正确理解句型并进行口语交际。

Howareyou?

I’mfine,thanks.

What’sthis?

It’sa

开始上课和复习

问候

用Hello和Hi问候全班,要求学生回答Hello!

操练

通过练习Pointtoa和Showmea的指令句型,复习boygirlteacher三个词。

用手偶练习句型What’shis/hername?

(二)新概念1、Howareyou?

教科书:

播放录音,让学生看书中的对话,讲解Howareyou?

表现对别人的关心,Fine是一个标准回答方式。

让学生和教师一起进行如下对话:

师:

Hi,mynameis.What’

生:

Mynameis.Howareyou?

I’mfine.Howareyou?

生:

Fine,thanks.

将全班分成两人一组,进行对话练习。

2、Song:

“Howareyou?

L3N2

播放录音之前,先熟悉歌曲中的歌词。

鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。

然后,教师为学生做示范,再让学生跟录音学唱,一边唱,一边做动作。

3、What’sthis?

示范:

手指一本书、一把椅子或一张桌子,让学生跟老师反复读单词。

每次指一件物品说:

然后变换其他单词进行练习。

4、游戏What’sthis?

(三)结束课堂教学

唱“Howareyou?

根据上下文或汉语提示,完成下列句子。

1.-What’sthis?

-It’s___________(书桌)

2.Thisis___________.(男孩)

3.Hello,my______isDany._____yourname,please?

bookchairdeskHowareyou?

It’sa

Lesson4

Lesson4Where?

课时1

1、知识与技能:

能听、说单词school。

能正确理解并进行口语交际。

Nicetomeetyou.Whereisthe?

Thereitis.

2、情感态度价值观:

培养学生互相帮助、团结友爱的优良品质。

本课重点单词和句子。

磁带、单词卡片

Lesson4Where?

schoolWhereisthe?

Nicetomeetyou.Thereitis.

开始上课和复习:

新概念

1、Nicetomeetyou

用汉语告诉学生,当一个人第一次遇到某个人时,可以说:

Nicetomeetyou。

缓慢重复几次,并让学生随老师一起重复。

同自告奋勇的同学联系以下对话:

Hello,Mynameis,What’syourname?

Mynameis.

Nicetomeetyou.

《教科书》:

L4N1

播放录音,让学生看书跟读。

教学侧记

做游戏:

2、Whereis?

Thereitis.

示范

把老师的书藏于教室的某个地方,假装找不到,边找边说Whereismybook?

数次,并通过手势表达老师的意思。

假装突然看到了书,边指着书,边大声说:

Thereitis!

让一个学生为你拿过来,并说:

Thanks!

把Whereis?

Thereitis.写在黑板上,全体同学随老师重复朗读。

L4N2

让学生同伙伴练习造句:

Whereis?

告诉学生用不同的单词(book

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 求职职场 > 职业规划

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1