安徽省巢湖春晖学校学年高一上学期期中考试语文试题.docx

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安徽省巢湖春晖学校学年高一上学期期中考试语文试题

安徽省巢湖春晖学校2011-2012学年高一上学期期中考试语文试题

高三

2011-11-0411:

25

安徽省巢湖春晖学校2011-2012学年高一上学期期中考试语文试题

第Ⅰ卷（阅读题共67分）

一、（9分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

现代诗的“有”与“无”

《贞一斋诗说》概括诗歌技巧时说：

“诗求文理能通者，为初学言之也；诗贵修饰能工者，为未成家言之也。

其实诗到高妙处，何止于通?

到神化处，何尝求工?

”清人的这个观点还是有科学性的，新诗的情况其实也相去不远。

纵向来看，《贞一斋诗说》说的三种情形，其实也是不少诗人走过的艺术之路的三个阶段。

用散文方式写诗——注意表现技巧，从这个视角，一切优秀现代诗的技巧都可以用“有”和“无”二字加以解说。

一是有诗意，无语言。

诗美体验的产生是一个从“无”到“有”的过程。

诗人的主观心灵与客观世界邂逅了，灵感爆发，于是诗人“有”了心上的诗。

要表现这个“有”，诗人又面临困窘。

所谓“口闭则诗在，口开则诗亡”，至言无言，诗关一经点破，就会失去生命。

有限的言，不可能完美地表达无限的言外之意。

诗的无言的特性带给诗人无限的难题和无限的机会。

以言表现无言，诗人只能从“有”到“无”。

司空图说：

“不著一字，尽得风流。

”刘禹锡说：

“情到深处，每说不出。

”白居易说：

“此时无声胜有声。

”从获得诗美体验的“有”到传达诗美体验的“无”，是诗歌创作的一般过程。

“无”才是真“有”——诗篇之未言，恰是诗人之欲言。

“书形于无象，造响于无声”的精髓是将读者引向诗的世界，从言外、意外、笔外、象外去寻找那无言的诗美。

从“有”到“无”，诗人的智慧是以“不说出”代替“说不出”，以象尽意。

诗人注重“隐”。

从“有”到“无”，诗人注重“中声所止”。

这样，诗才富有暗示性。

二是有功夫，无痕迹。

陶渊明说：

“此中有真意，欲辨已忘言。

”诗美体验是“忘言”的。

既然是诗人，就得从“忘言”走向“寻言”。

从古至今，没有一位真正的诗人不慨叹“寻言”之苦,现代诗人中的苦吟者也很多。

他们对诗总是反复推敲，非搞得形销骨立而后已。

诗人的这番苦功夫，却又以隐形化为上。

诗人“至苦”，诗篇里却“无迹”，这才是优秀的诗篇。

诗人难写，读者易读。

读者的“易”并不是诗人的“浅”，而是诗人技巧能力的显示。

《老子》说：

“大巧若拙。

”诗虽有用巧而见工者，但总而言之，用巧不如用拙。

所谓“拙”，是巧后之拙。

花开草长，鸟语虫声，云因行而生变，水因动而生纹，言近旨远，言浅意深，词平意寄，词微意显，这种“拙”实在不是随意“玩”得出来的。

成熟诗人的作品，都是“绚烂之极，归于平淡”。

这里的“平淡”不是平庸加淡薄，而是险后之平，浓后之淡。

平淡而到天然境界。

到了高妙处神化处的诗，运用的是从“有”到“无”的技巧。

对诗来说，最高的技巧是无语言、无痕迹的无技巧。

1．下列选项中关于“有诗意，无语言”的理解，不正确的一项是（3分）        （ ）

A．至言无言，有限的言，不可能完美地表达无限的言外之意。

B．从获得诗美体验的“有”到传达诗美体验的“无”，是诗歌创作的一般过程。

C．“无”才是真“有”——诗篇之未言，恰是诗人之欲言，“此时无声胜有声”。

D．诗人的智慧是以象尽意，用“说不出”来代替“不说出”，也就是“有诗意，无语言”。

2．下列选项中关于“有功夫，无痕迹”的理解，不正确的一项是（3分）        （ ）

A．诗人“至苦”，诗篇里却“无迹”，这才是优秀的诗篇。

B．诗人难写，读者易读。

读者的“易”并不是诗人的“浅”，而是诗人技巧能力的显示。

C．诗人对诗反复推敲的艰难过程就是“寻言”的过程，只要善于“寻言”就能写出好诗。

D．《老子》说：

“大巧苦拙。

”诗虽有用巧而见工者，但总而言之，用巧不如用拙。

3．下列表述不符合原文意思的一项是（3分）                                （ ）

A．《贞一斋诗说》认为写诗的最高境界是文理能通、修饰能工，这个观点有一定科学性。

B．诗美的本质是沉默，所谓“口闭则诗在，口开则诗亡”，这里说出了诗人面临的困窘。

C．陶渊明说：

“此中有真意，欲辨已忘言。

”这是对诗美体验的精辟概述。

D．成熟诗人的作品能够达到“绚烂之极，归于平淡”，这里的“平淡”其实是一种极高的技巧。

二、（32分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：

“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？

”荆卿曰：

“微太子言，臣愿得谒之。

今行而无信，则秦未可亲也。

夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。

诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。

”太子曰：

“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！

”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：

“秦之遇将军，可谓深矣。

父母宗族，皆为戮没。

今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？

”樊将军仰天太息流涕曰：

“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！

”轲曰：

“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？

”樊於期乃前曰：

“为之奈何？

”荆轲曰：

“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。

臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

将军岂有意乎？

”樊於期偏袒扼腕而进曰：

“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！

”遂自刎。

太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。

既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

4．下列各句中加点的字，与“乃遂收盛樊於期之首，函封之”中的“函”用法不同的一项是（3分）                                                                  （ ）

A．晋军函陵，秦军氾南

B．士皆瞋目，发尽上指冠

C．项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公

D．君为我呼入，吾得兄事之

5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）                 （ ）

A．今行而无信，则秦未可亲也/夜缒而出，见秦伯

B．樊将军以穷困来归丹/还军霸上，以待大王来

C．父母宗族，皆为戮没/若属皆且为所虏

D．吾每念，常痛于骨髓/因击沛公于坐，杀之

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）                 （ ）

A．文章一开始，就连用六个动词，写出秦军所向披靡，燕国危如累卵的形势，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。

B．太子丹面对强秦，急起奋发，图谋保卫国家。

但他却又说不希望樊将军为实现自己的救国理想而牺牲，这表现了太子丹性格中虚伪的一面。

C．樊於期为解燕国之围，为报自己之仇，毅然决然自刎，可见他不畏强暴，不怕牺牲的性格特征，亦表现了对荆轲的理解与信任。

D．荆轲沉着勇敢地私下会见樊将军，动之以情，晓之以义，在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。

由此可见，荆轲工于心计，善于言辞。

7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）秦王购之金千斤，邑万家（3分）

（2）丹不忍以己之私，而伤长者之意（3分）

（3）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣（4分）

阅读下面这首诗，完成8～9题。

     项羽  （宋）陆游

 八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇。

范增力尽无施处，路到乌江君自知。

8．简析本诗的表达技巧。

（4分）

9．这首诗表现了诗人什么样的思想感情？

请简要分析。

（4分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（5分）

（1）     ____，见不贤而内自省也。

（《孔子语录》）

（2）塞下秋来风景异，           。

（范仲淹《渔家傲》）

（3）           ；处江湖之远则忧其君。

（范仲淹《岳阳楼记》）

（4）太子及宾客知其事者，           。

（《战国策·荆轲刺秦王》）

（5）携来百侣曾游。

             。

（毛泽东《沁园春长沙》）

三、（26分）

阅读下面的文字，完成11—14题。

遥想荆轲

我想，两千多年前的易水，一定是清澈浩淼；我想，两千多年前的易水河畔，一定是人迹罕至，荒草离离。

两千多年前的一个比现在冷得多的秋日，一群真正的男子汉来到这里，他们将揭开一个震撼了中国两千多年的悲壮故事的序幕。

我想，荆轲不一定十分高大，一袭考究的古代礼服，使他应该像个书生。

同行的秦舞阳也许显得更为威武，但眉宇间肯定没有荆轲那样的大度与豪气。

易水汩汩而流，水边秋风萧瑟。

在白衣白冠的送行者们的簇拥下，荆轲，就像是一朵巨大的白花的花蕊。

这里所有的人都知道他必定死去，无论他是失败还是成功。

都知道这个书生一样的勇士将要对抗的是一个强大的国家，是驾驭那个国家的不可一世的帝王。

[来源:

学科网]

尊贵的太子丹早已经哭得像个泪人，高渐离的筑声只能是一声声的呜咽。

这群白衣白冠的人们在为一个活人送葬，而这个必将死去的人是他们唯一的希望。

我不知道此时的荆轲，心中是否存有一丝恐惧。

可我听得出他留下的歌声慷慨激越，看得到他远去的背影从容潇洒。

不难想象“环柱而走”的秦王是怎样的一种狼狈。

手执利刃的荆轲雄姿英发，像是在追杀一个血债累累的逃犯。

瞬时间，一个帝王的尊贵与威严被一个平民的勇敢击得粉碎。

于是，庞大的王权统治的金字塔，就在一个平民的勇气下瑟瑟颤抖；于是，一个平民的生命与一个帝王的生命，在一对一的角斗中实现了真正的平等。

“惜哉剑术疏，奇功遂不成！

”

也许，荆轲更爱读书，而不是击剑；也许，荆轲并不是一个真正的武士，而只是一个精神上的强者；也许，仅仅是一种偶然。

历史，终于成了我们在司马迁的《史记》中看到的这个样子。

王宫大殿的地板上洒满了荆轲的鲜血，他的脸色由于失血过多而显得苍白。

但“身被八创”，已经变成一个血人的荆轲依然在“倚柱而笑”。

他笑那个不可一世的帝王，笑那些丑态百出的群臣，笑那些杀人工具般的武士，笑那些林立的刀剑！

这是一种怎样奇绝的笑容啊！

面对着死去的荆轲，秦王“目眩良久”。

我不知道，这位未来的始皇帝此刻在想些什么。

但他应该知道，人与人是平等的。

一个平民的勇敢，就足以撼动他自以为传之万世的强大帝国。

“风潇潇兮易水寒，壮士一去兮不复还”！

在易水边渐渐远去的荆轲走上了一条不归路。

他的前面是死亡，但那也是生命的辉煌，生命的永恒！

11．请分点概括作者遥想荆轲的内容。

（6分）

12．为了表现荆轲的形象，文中多处使用了对比、衬托手法，请加以分析。

（6分）

13．从语言表达的角度赏析下面两个句子。

（6分）

（1）在白衣白冠的送行者们的簇拥下，荆轲，就像是一朵巨大的白花的花蕊。

（2）他笑那个不可一世的帝王，笑那些丑态百出的群臣，笑那些杀人工具般的武士，笑那些林立的刀剑！

14．结合全文，谈谈你对“他的前面是死亡，但那也是生命的辉煌，生命的永恒”这句话的理解。

（8分）

第Ⅱ卷（表达题共83分）

四、（23分）

15．下列加点字的注音全部正确的一项是（3分）                           （  ）

A．惆怅（chànɡ）   百舸（ɡě）    斑斓（làn）     失其所与（yǔ）

B．颓圮（pǐ）      漫溯（sù）    浣溪沙（huàn）  变徵之声（zhǐ）

C．浙江（Zhé）     冰屑（xiè）   几束（shù）     数目项王（shuò）

D．创伤（chuānɡ） 瞋目（zhēn）戮力（lù）     和而歌（hè）

16．下列各组词语中，没有错别字的一项是（3分）                         （  ）

A．赋予  讴