幼儿园教案年夜饭Word下载.docx

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一、课前十分钟：

点名、发积分卡、评讲孩子的作业、表扬有做作业的孩子

二、活动开始，引入主题。

（15分钟）

1、视频、图片导入，引出课题（6分钟）

（出示一张吃年饭图片，问：

同学们，你们知道春节指的是我国农历什么时候吗？

生：

农历正月初一。

师：

除夕之夜呢？

农历12月30日。

那我们每年的除夕夜都要干嘛呀？

穿新衣服、吃年饭。

贴对联或“福”字、贴窗花、挂灯笼，

那你们认为春节令你最难忘的、最有趣的场面有哪些呀？

请一个小朋友说说，说的好的分组加分。

我们今天主要画的是吃年夜饭的场景，同学们要回想一下过年时我们吃年夜饭时，大人的表情，还有大人敬酒的神态动作，那你们有没有谁不小心把酒当饮料喝呀？

还记不记得你们当时的表情？

那我们现在来看看一些家庭他们吃年夜饭开心的照片。

2、观看图片，找一找过年吃年夜饭愉快的场景吧。

（3分钟）

欣赏其他同学的美术作品。

说一说构图，桌子的定位。

3、作画步骤：

（1）先确定桌子的摆放要在画面的哪个位置，是画半圆的桌子还是画一整个的桌子。

（2）桌子定好位置后，再画人物，过年时你们家里有多少人，就把他们画进去，最重要是要把他们的动作和表情画出来，比如一起敬酒时，手是不是要举起来杯

子靠在一起?

还有些吃年夜饭时你说了一个笑话，全家人都哈哈大笑的表情，还有些人夹菜的动作，喝酒时的动作，过年的时候是不是你们都好开心，都有红包收呀，那我们就要把我们开心的表情画出来（示范）

（3）人物画好后，我们要画背景，年三十的时候你们的爸爸是不是有贴对联，贴“福”字呀?

有些家人还挂了几个灯笼。

我们也可以画窗户。

大家都回忆一下春节时你们家有哪些装饰。

3、请小朋友上来示范画。

分组进行（一个小组画出人物吃饭夹菜，或者大人敬酒时的动作和表情，另一组画背景，过年时家里的墙上有什么东西，比如“福”字，贴窗花，画灯笼），老师在旁指导并解说。

（6分钟）

三、给小朋友发画纸和油性笔，鼓励孩子自由大胆作画，发挥联想与想象和创

造力。

（20分钟）

四、休息十分钟后（上厕所、喝水），指导孩子用彩色笔给自己的画添上漂亮

的背景颜色。

老师先示范。

五、学生自由画（15分钟）

课时二：

六、发卡纸画食物，年夜饭吃的是什么菜，或者你喜欢的食物。

然后把她剪下

来贴在画面的桌子上。

七、在用线条装饰桌子。

篇二：

团团圆圆年夜饭综合实践课教学设计

二年级综合实践活动课

团团圆圆年夜饭

——年夜饭的习俗

一、主题活动的提出及意义:

春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。

除夕之夜，无论相隔多远，工作有多忙，人们总希望回到自己家中，吃一顿团团圆圆的年夜饭。

这年夜饭也叫“合家欢”，是人们极为重视的家庭宴会。

吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。

大年夜．丰盛的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。

人们既是享受满桌的佳肴盛馔，也是享受那份快乐的气氛。

全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。

吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小朋友最喜欢的春节习俗。

我国幅员辽阔，各地年夜饭的内容也不一样，但都蕴藏着人们的美好的祝愿，我们对年夜饭了解多少呢？

我们怎么样才能了解到各地有关年夜饭的习俗呢？

我们就决定开展《年夜饭的习俗》的实践研究。

二、主题活动时长：

2课时

三、活动的目标：

1、通过调查，了解年夜饭的来历和起源、家乡的年夜饭习俗（与爸爸妈妈、爷爷奶奶相比，年夜饭的习俗发生了哪些变化），知道年夜饭习俗的丰富多彩，体会其对人们生活的影响，从而激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。

2、了解年夜饭的重要意义，树立勤俭节约的观念，过平安祥和的春节，增强社会责任感。

3、让学生学会用多种途径对年夜饭进行研究，并学习用交流的方法丰富自己的认识，用自己的语言描述所掌握的信息。

通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。

4、培养学生通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。

5、通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力。

四、活动准备：

1、教师准备：

激发学生参与活动的兴趣，指导学生分组、制定活动方案、设计调查问卷等，联系热心的家长和教师参与，同时了解学生活动的进展情况及活动中遇到的困难，收集相关资料，制作课件。

2、学生准备：

根据自己感兴趣的内容自由组成活动小组，讨论制定活动方案，按计划开展相应的活动，随时记录活动中的点点滴滴。

五、活动过程：

第一阶段：

准备阶段：

活动目标：

培养学生的问题意识，学会制定活动方案，学会小组分工合作。

活动过程：

教师创设活动情境，激发学生探究的兴趣。

让学生在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手，自主制定关于春节的研究小课题，并制定计划。

教师根据班级学生情况提出有关活动的注意事项。

第二阶段：

实践阶段

第一课时

1、让学生学会从研究阶段中发现（xx海达范文网:

幼儿园教案年夜饭）问题，并积极寻找到解决问题的策略，引导学生对问题进行深入的研究，学会在活动中及时反思总结。

2、教师创设一个阶段性交流展示的平台，让学生交流在活动过程中的情感体验，学会小组合作和组间合作，分享活动经验，从而体会到合作交流的魅力。

3、教师发现学生活动中存在的问题，进一步督促学生活动的继续与深入，引导学生用恰当的方式进行展示。

活动过程：

一、引入主题，感受氛围：

同学们，在中国传统的节日中，最热闹、最受人们重视的节日就是春节。

一年一度的团圆饭充分表现出中华民族家庭成员的互敬互爱，是家家户户最热闹愉快的时候。

接下来，同学们跟我一起到舌尖上的中国去看看，共同欣赏一下丰富、美味的年夜饭吧！

播放视频《舌尖上的中国》

二、了解习俗，畅谈感受

过渡：

同学们看的太专注了，美食的香味仿佛已经飘了过来，真

是想亲口品尝呀！

年夜饭做好了，我们来欣赏一下吧，感受这浓浓的年味。

播放图片，随机解说

学生观看，交流感受

三、调查研讨，汇报交流

分组交流，相机指导。

（交流的顺序随机）

（一）年夜饭的溯源：

（1）年夜饭的传说

（2）年夜饭的来历

（二）调查问卷：

“我家的年夜饭”小调查

1、我家有（）口人

2、我家的年夜饭在（）吃？

A饭店B家里C其他

3、我家的年夜饭（）最多？

A肉菜B素菜C面点

4、我家的年夜饭通常有（）道菜？

A6B8C10道以上

5、我家的年夜饭最有特色的是菜，代表着

（三）图片展示，了解习俗

（1）学生收集的图片资料，小组交流，说说年夜饭的形式和特色菜。

（2）按照我国民间的传统习惯，年夜饭的吃食很有讲究，通常都包含着美好的祝愿。

你们知道除夕夜一般都会吃些什么吗？

学生展示图片，随机讲解

第二课时

一、引入传统习俗——饺子

按照民间的传统习惯，我国各地的年夜饭食俗各不相同：

北方人吃饺子，南方人吃米团子、水磨年糕等等。

你们对饺子一定很熟悉了吧，这些有特色的饺子你们可不一定知道。

播放图片，讲解习俗

二、了解制作过程

饺子好吃可不好包，爱吃还得会做才行。

快过年了，老师想让你们学一项新本领，有没有兴趣？

那我们来看看饺子的制作过程，注意观察动作。

播放视频，注意观察

三、动手制作饺子

四、展示作品，评价交流

五、总结阶段

篇三：

大班艺术活动__年夜饭（绘画）

大班艺术活动年夜饭（绘画）

活动目标

1、感受年夜饭合家团圆、喜庆、热闹的气氛，萌发热爱中国传

统文化的情感。

2、了解中国吃年夜饭的习俗和年夜饭文化。

3、尝试围绕主题安排画面，能表现出上下、左右的位置关系。

活动准备

1、经验准备知道每年的除夕夜家人汇聚在一起吃年夜饭，寓意

着全家团团圆圆。

2、材料准备

（1）教师用材料：

挂图“年夜饭”；

收集家庭吃年夜饭的照片。

（2）幼儿用材料：

《创意美术册》第37-38页；

水彩笔、记号笔、油画棒。

活动过程

一、情景导入

1、出示挂图“年夜饭”,引发幼儿参与活动的兴趣。

教师：

你们看到了什么？

想一想，你们家是怎样吃年夜饭的？

有哪些菜肴？

小结：

吃年夜饭，是我国传统的庆祝新年的习俗之一。

全家老少相聚一起，团团圆圆、热热闹闹。

吃年夜饭时，每个家庭都会准备丰盛的菜肴，如鱼，象征年年有余；

圆子，象征团团圆圆；

火锅，象征红红火火——

二、探索发现

1、请幼儿结合自己吃年夜饭的照片，回忆以往全家人吃年夜

饭饭热闹的场面。

引导幼儿重点讲述年夜饭上丰盛的菜肴，菜肴的颜色、形状都是幼儿描述的对象。

2、翻开《创意美术册》第37页，引导幼儿欣赏“创意坊”

中的作品，激发幼儿创作的乐趣。

三、创作表现

1、请幼儿顶出《创意美术册》第55页的纸卡，鼓励幼儿大

胆创作。

提示幼儿顶出纸卡上的不同菜盘，在上面画出自己喜欢吃的菜肴；

再将画好的菜肴粘贴在“餐桌”上。

2、幼儿制作“年夜饭”，教师巡回指导。

四、欣赏评议

1、鼓励幼儿相互参观“年夜饭”，并交流分享创作的经验和

感受。

2、教师针对有独特创意的幼儿作品提出鼓励，并在展示台上

展示所有幼儿作品。

3、教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面做

出评价。

五、结束活动

师幼一起收拾整理物品，结束活动。