幼儿园中班科学公开课教案八篇Word文档格式.docx

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“小朋友们现在都尝过了这几种味道，那现在就请小朋友想想自己尝到的味道的感觉，在挂图上把味道和相应的表情连线。

　　7、提问：

“小朋友们今天都尝到了哪些味道？

为喜欢的是哪种？

　　8、在幼儿阅读“爱吃甜的动物”后，提问：

“小朋友知不知道有哪些动物喜欢吃甜食？

它们都喜欢吃什么样的甜食。

　　9、活动总结，请幼儿互相交流自己品尝不同的味道时候的感觉。

第二篇

　　【活动目标】

　　通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。

培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。

　　在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　【活动准备】

　　三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯（其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水）、一只量杯。

　　【活动过程】

　　幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。

看一看，植物能不能离开土？

观察前几天拔出的青菜和小草。

（1）青菜和小草都干枯了。

（2）因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。

　　探究的问题：

土壤中有什么？

　　★用小铲子挖泥土。

（1）土壤里有树根，还有烂了的树叶。

（2）土壤里有死虫子。

　　（3）土壤里有蚯蚓、蚂蚁。

　　★轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

（1）纸湿了。

（2）泥土里有水分。

　　★把泥土放入有水的杯子中。

（1）有气泡。

（2）泥土中有空气。

　　说一说，植物为什么会在土壤里生长？

（1）植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。

（2）因为土壤中有水分和空气。

　　比一比，三种土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？

　　将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

（1）砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。

（2）壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。

　　（3）粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。

　　想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足？

　　种一种，哪种土壤最适合植物安家？

　　幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。

　　记录青菜在三种土壤中的生长情况。

　　【注意事项】

　　1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的土。

这样，纸湿的效果较明显。

　　2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。

　　【活动拓展】

　　启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

　　活动反思：

　　该活动我能利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。

活动中让幼儿带问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。

实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。

实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。

而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？

使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。

然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？

知道土壤在生活中的更多作用。

　　活动中，我也发现幼儿对于土壤的作用，了解的不是太多，这说明，在课前我还应让幼儿做好这方面的知识准备，丰富幼儿的知识面，以利于幼儿在活动中展开热烈讨论，让幼儿在自主学习中获取知识，学会自己找答案，而不是教师的灌注式，以让幼儿形成良好的学习思维习惯，发现身边的科学。

　　小百科：

土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。

土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物，微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质），氧化的腐殖质等组成。

第三篇

　　1.与同伴交流自己的对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　PPT课件、收集各种不同特征的动物（如啄木鸟、蜂鸟、河马、鸭子、兔子等），嘴巴图片若干。

（一）讲述故事《救救苹果树》PPT，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。

　　教师有感情地讲述后提问：

是谁救了苹果树？

为什么啄木鸟能救苹果树？

（二）了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。

　　教师：

啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？

这样的嘴巴有什么特殊的本领？

你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？

他们的嘴巴是什么样的？

　　（三）观察PPT图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。

图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领？

它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的？

（鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜂鸟是用管子一样的嘴来吸食花蜜的`）

你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴？

　　活动延伸：

　　区域活动：

收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。

　　游戏活动：

在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

　　附故事：

救救苹果树

　　在一个果树林里，有一棵很大的苹果树，这棵大苹果树每年都会结出许多又大又红的苹果，小动物们都很喜欢到这里摘苹果。

　　可是，有一天，小动物们看不到树上的红苹果，树叶也变得枯萎了。

"

苹果树生病了，快给苹果树找医生吧!

小动物们非常着急地说。

　　就在这时，从远处飞来一只啄木鸟，它轻轻地飞落在苹果树身上。

先用嘴巴在树干的不同地方啄了几下，然后对准一个地方用力地啄，很快，就啄出了一条大虫子，苹果树又能够结出红苹果了。

　　教学反思

　　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感．因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。

小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。

整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

第四篇

　　1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

　　2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。

　　3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　1、幼儿事先采集的叶子

　　2、ppt课件（不同的叶子实物和图片）

　　3、分类盒、纸、笔

　　4、实物投影仪

　　1、分享交流采集叶子的成果。

　　（幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子实物）

大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？

　　2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

（1）教师：

这些叶子一样吗？

有什么不同？

　　教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

　　教师小结：

叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

（2）教师：

叶子有共同的特征吗？

每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

　　3、给叶子分类（实物）

你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？

为什么要这样分，给他们做个标记。

　　幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

（2）请幼儿讲述分类情况。

　　4、了解几种特殊的叶子（ppt）

（1）了解可以吃的叶子。

叶子可以吃吗？

你吃过什么样的叶子？

　　教师（出示一些蔬菜）：

你吃过这些菜的叶子吗？

你还吃过哪些菜的叶子？

（2）了解有特殊本领的叶子。

　　教师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：

你认识这是什么植物吗？

他们的叶子可有着特殊的本领。

　　教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

　　5、总结谈话

你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？

大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。

　　孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。

第五篇

　　科学：

秋天的菊花

　　1．运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。

　　2．能用较形象的语言描述自己的观察发现。

　　3．了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。

　　4．发展幼儿的观察力、想象力。

　　5．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　1．菊花课件。

　　2．两盆菊花。

　　活动重点：

运用各种感官去观察认识菊花。

　　活动难点：

能较形象的描述自己的观察发现，知道爱护花卉。

　　1.谈话导入

　　让幼儿知道菊花是秋天特有的花卉。

现在是什么季节？

秋天都有些什么呢？

　　2．播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的兴趣。

　　给幼儿展示各种菊花的图片。

这些菊花一样吗？

都有些什么颜色，菊花长什么样子呢？

　　3.幼儿自由感知、观察菊花。

　　让幼儿自由地观赏菊花图片，并与同伴互相交流。

菊花漂亮吗？

你最喜欢哪一种？

菊花有哪些颜色？

菊花长什么样，和你的好朋友说一说。

　　让幼儿交流之后，请1-2位幼儿说一说自己喜欢的菊花。

　　4．教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。

大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色？

（各种各样）

菊花的花朵像什么？

（像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）我们看到了很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢？

　　教师搬出两盆菊花的实物，请幼儿上来闻一闻，并告诉其他幼儿。

菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么？

（叶子）

菊花的叶子长在哪里，是什么颜色？

是什么样的？

（叶子的边缘有锯齿）

　　请幼儿上来观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。

教师总结幼儿的观察发现，并给幼儿提出思考的问题：

这边只有两盆菊花，刚刚我们看到菊花有各种各样的，所以不同颜色的菊花，它们的茎和叶子是一样的