最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案IREWord格式文档下载.docx
《最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案IREWord格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案IREWord格式文档下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
C.心理现象；
D.个性倾向性
6．在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。
A．同一感对同一感混乱；
B．亲密感对孤独感；
C．繁殖感对停滞感；
D．勤奋感对自卑感
7．一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。
这个例子是哪种心理预防机制的表现？
A．压抑作用；
B．退化作用；
C．合理化作用；
D．投射作用
8．双因素理论的提出者是（）。
A.马斯洛；
B.赫茨伯格；
C.弗鲁姆；
D.亚当斯
9．“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现？
（）A
A．升华作用；
10．晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
A.首因效应；
B.光环效应；
C.近因效应；
D.刻板效应
11．辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（）。
A.情感回应；
B.共情；
C.具体化；
D.面质技术
12．人际关系的具体表现形式是（）。
A.人际互动；
B.人际交往；
C.人际沟通；
D.亲和行为
13．当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？
A.知觉整体性；
B.知觉选择性；
C.知觉理解性；
D.知觉恒常性
14．在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。
C
A.个案研究法；
B.观察法；
C.定性研究法；
D.定量研究法
15．心理健康教育的灵魂和根基是（）。
A.全体性；
B.科学性；
C.主体性；
D.发展性
16．在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。
17．社会知觉最早是由哪位心理学家提出的？
A.弗洛伊德；
B.洛克；
C.布鲁纳；
D.斯滕伯格
18．根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）。
A
A．习俗水平；
B．前习俗水平；
C．后习俗水平；
D．道德水平
19．学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。
A.正强化；
B.负强化；
C.奖惩；
D.间接强化
20．利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。
A.班杜拉；
B.吉布斯；
C.柯尔伯格；
D.皮亚杰
21．“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
22．生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？
（）B
B.晕轮效应；
23．大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
（）D
A.20多年；
B.30多年；
C.50多年；
D.与大学有同样长的历史
24．大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的？
A.行为强化激励；
B.物质激励；
C.精神激励；
D.环境激励
25．侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。
A.行为性侵犯；
B.意图性侵犯；
C.动机性侵犯；
D.敌意性侵犯
26．认知发展心理学流派的代表人物是（）。
A．格赛尔；
B．弗洛伊德；
C.科尔伯格D.皮亚杰
27．狭义的校园文化是指（）。
A.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解；
B.包含学术文化在内的概念；
C.排除学校组织制度的文化概念；
D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念
28．（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
A.意义学习；
B.行为主义学习；
C.建构主义学习；
D.信息加工学习
29．我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。
A.道德认识；
B．道德情感；
C．道德意志；
D道德行为．
30．某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。
A．趋避冲突；
B．双趋冲突；
C．双避冲突；
D．双重趋避冲突
31．学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。
32．根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）。
33．心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）。
A.简述语意技术；
B.倾听技术；
C.提问技术；
D.澄清技术
34．大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。
A.学校的领导与管理活动；
B.学校的宣传与舆论引导；
C.社会文化的渗透与制约；
D.新闻媒体的宣传与大众印象
35．协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（）。
A.共情技术；
B.立即性技术；
D.内容反应
36．大学教师的能力包括（）。
A.学术能力与语言表达能力；
B.一般能力与教育能力；
C.智力因素与非智力因素；
D.学术能力与管理能力
37．社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。
A.社会心理；
B.社会知觉；
C.社会态度；
D.社会归因
38．大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。
A．具有两面性；
B．具有稳定性；
C．具有外显性；
D．具有境遇性
39．（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
40．决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
A．遗传因素；
B．学习；
C．社会生活条件；
D．经验
41．司德菲将教师的成长历程分为（）。
A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段；
B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段；
C.入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段；
D.新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段
42．“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（）。
A.有关事物名称或符号的知识；
B.有关简单命题性知识或事实性知识；
C.有多个命题构成的组合性知识；
D.获得性知识
43．人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）。
A.道德认知；
B.道德情感；
C.道德意志；
D.道德行为
44．下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
A.接受过程；
B.认知过程；
C.同化过程；
D.学习过程
45．社会知觉最早是由哪位心理学家提出的？
46．属于大学教师职业角色的是（）。
A.班级管理者；
B.心理辅导者；
C.学生指导者；
D.学生领导者
47．下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。
A．弗洛伊德；
B．罗杰斯；
C．魏特海默；
D．斯金纳
48．期望理论的提出者是（）。
49．狭义的文化的核心是（）。
A.物质文化；
B.精神文化；
C.价值观及其行为方式；
D.制度文化
50．双因素理论的提出者是（）。
二、多选题
51．认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式？
（）ABD
A.认知结构迁移；
B.产生式迁移；
C.认知能力迁移；
D.认知策略迁移
52．发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指（）。
ABCD
A.有助于学后长时记忆；
B.有助于智力的发展；
C.容易获得成就感的满足；
D.有助于以后的独立求知与研究
53．大学生心理健康的主要内容包括（）。
A.新生适应教育；
B.学习心理健康；
C.情绪管理；
D.自我意识心理健康教育
54．品德具有如下特征：
个体性、道德性和（）。
ACD
A.整体性；
B.主体性；
C.稳定性；
D.社会性
55．思维的基本特征有（）。
AC
A.间接性；
B.目的性；
C.概括性；
D.形象性
56．意义学习的过程分为哪几个阶段？
A.先行组织者；
B.呈现学习材料；
C.产生上位学习；
D.形成知识系统
57．情绪和情感（）。
ABD
A.以需要为中介；
B.是一种主观感受；
C.与认识过程无关；
D.会引起生理变化
58．个别心理辅导的一般技术主要有哪些？
（）ABCD
A.倾听技术；
B.澄清技术；
C.共情；
D.具体化技术
59．大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的（）。
A.培养依据；
B.修养依据；
C.基本特点；
D.基本规律
60．对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到（）。
A.晓之以理；
B.动之以情；
C.导之以行；
D.持之以恒
61．印象管理过程中的两个重要因素是什么？
（）BD
A.外表；
B.社会身份；
C.自信；
D.自我观念
62．意义学习的过程分为哪几个阶段？
63．品德具有如下特征：
64．在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）。
A.从学生实际认知水平出发；
B.坚持正面疏导；
C.提出具体而合理的要求；
D.进行榜样教育
65．大学生恋爱的现状是（）。
A.恋爱比例大，公开而主动性强；
B.恋爱周期缩短，频率增快；
C.恋爱动机多样化；
D.恋爱悲剧增多
66．大学生网络成瘾的核心辅导内容包括（）。
ABC
A.负性情绪的处理；
B.帮助建立安全的现实人际关系；
C.自我的重塑；
D.认知的改变
67．群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）。
C.互动
升级会员 