伟大的悲剧语文教案Word文档格式.docx

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2.研读课文，体味关键语句的含义。

【教学难点】

激发探索未知世界的兴趣，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

【教学类型】

讲读课

【课时安排】

2课时

【教具准备】

多媒体课件

【教学步骤】

第一课时

【教学要点】

速读默读课文，理清故事结构，整体感知文意。

把握悲剧，明确伟大意义。

导语设计

设计

（一）用多媒体课件展示南极地图，美丽的南极风光，可爱的动物企鹅蓝鯨等激发学生的学习兴趣。

接着播放世界各国在南极的科学考察站地图，介绍中国的长城站、中山站，特别介绍设在南极南纬90的名为阿蒙森斯科特的科学实验站，这是为纪念最早到达南极的两名探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特而命名的。

今天，让我们在奥地利作家茨威格的引领下走进英国探险家斯科特的故事，去感受定格在历史长河中那悲壮的一幕吧。

由此导入板书课题。

设计

（二）用多媒体播放神舟六号载人飞船、嫦娥一号探月卫星图片，介绍中国航天事业取得的骄人成绩。

播放美国挑战者号航天飞机升空73秒爆炸、哥伦比亚号返航时解体的画面。

播放2002年北大科考队和登山队攀登希夏帮马峰时不幸遇到雪崩，5人遇难等画面。

说明人类在探索未知领域的征途中留下了许多伟大的悲剧，但人类却从未停止过探索的脚步。

一、学习目标

1.了解作者作品。

2.速读、默读课文，理清故事结构，整体感知文意。

3.把握悲剧，明确伟大意义。

读一读，写一写

吞噬（sh）角逐（ju）雪橇（qiāo）癫狂（diān）

拽（zhui）悚（sǒng）毋（w）皑（i）怏（yng）

馨（xīn）温馨赢（yng）输赢

罄（qng）告罄羸（li）羸弱

磬（qng）钟磬

1、毛骨悚然（sǒng）：

形容十分恐惧。

悚然，恐惧的样子。

2、耀武扬威：

炫耀武力，显示威风。

3、坚持不懈：

坚持到底，毫不松懈。

4、风餐露宿：

形容旅途或野外生活的艰苦。

5、怏怏不乐（yng）：

形容不满意或不高兴的神情。

6、姗姗来迟：

慢腾腾地来晚了。

7、忧心忡忡（chōng）：

忧愁得心情不能安静

作家简介

斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利作家。

他的文学活动从诗歌创作开始，主要成就在传记文学和小说创作方面。

他是20世纪最受欢迎的德语作家之一。

他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。

作品有中短篇小说集《最初的经历》、《马来狂人》等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》、《人类的群星闪耀时》、《三位大师》等，戏剧作品《耶雷米亚》等。

南极简介

★南极之最★

最大高原--------最大冰库--------世界寒极--------世界风极

二、独立自学

1、请用一个词语概括你读文的感受或心情。

（如感动、崇敬、钦佩、敬佩等）

2、梳理脉络情节（按时间顺序）（点拨、讨论、提问。

）

★奔向南极绝望而归带信作证归途遇险悲壮覆灭

3、复述课文内容。

（提示六要素）

★课文主要写了斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气,最后一个个悲壮地死去。

▲最后教师介绍斯科特探险队南极探险的整个经过。

1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。

1911年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至次年的1月左右征服南极点。

可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉!

于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，去争取国家的荣誉。

经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。

最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。

（11月12日，一支探险队发现英雄们已冻僵的尸体。

4、请用一句话概括全文内容。

（时间、人物、地点、结局）

（讨论、提问、归纳：

1912年3月，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸全部遇难。

5、作者对整个事件的评价在文中的哪一部分体现的（找主旨句）?

有何作用?

（点明主题）（讨论明确后齐读最后一段，加深对主题的理解。

三、合作探究

1、悲剧之悲是指悲哀还是悲壮?

2、既是悲剧又何来伟大呢?

这是否矛盾?

（不矛盾。

勇士们的肉体悲壮的死去令人悲痛，但他们勇于探索的精神却是伟大的。

3、本文悲包括哪些内容?

伟大指什么精神?

（板书设计）

失败之悲勇于探索

作证之悲诚实守信

死亡之悲悲剧伟大集体主义

离别之悲献身事业

世人之悲给人精神鼓舞

四、拓展延伸

师:

课文颂扬了一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的精神和强烈的集体主义精神。

请用悲在____，而____伟大的句式，表述你对课文题目的理解。

篇二：

有人说：

天上最难的事，是太空旅行;

天下最难的事，是叩访南极。

千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。

这充满神奇色彩的冰雪王国能给予人类什么?

人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢?

南极，是所有爱好探险的人永久的目标。

设立在南极南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森斯科特站，是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特。

这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。

经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。

最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的途中与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。

奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含感情地用文学的笔法，表达了人类征服自然的崇高悲壮精神。

本文节选了斯科特一行从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。

下面，我们就来学习这篇文章。

一默读全文，勾画出文中你不熟悉的成语和字词。

本文重点掌握以下字词：

拽无垠癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱步履告罄角逐

遗孀坚持不懈千辛万苦风餐露宿夜不成眠

精疲力竭闷闷不乐毛骨悚然耀武扬威洋洋得意

怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪畏缩不前

鲁莽大胆念念有词语无伦次精打细算与其毋宁

二、在掌握了文中的字词后，第二次默读课文理清故事情节，做到能复述这篇文章。

复述文章要做到以下几点：

1、明确文章的写作线索，从本文来看，作者是以时间顺序为线索，那么，在复述的过程中，就可以遵循时间先后，有条不紊地进行复述，而不至于造成语无伦次的局面。

2、抓住文章内容的关键环节。

明确了作者的写作线索后，还要弄清在作者叙述的这段时间内，发生了那些事情，从1912年1月16日到11月12日，要抓住每一阶段的典型事例。

这篇文章的主要事例大致有：

热情高涨地奔向极点极点惊现挪威国旗心情无比沮丧失望履行冷酷无情的职责归途遇上暴风雪遭遇疲惫、冻伤和饥饿艾文斯精神失常而死去燃料越来越少奥茨英勇地走进暴风雪3月29日三人静候死神来临斯科特记日记直到生命最后一息10月29日救援者发现他们的尸体和遗物。

3、描述激动难忘的细节。

看看文中那些细节最令你感动，最令你难忘，反复地阅读这几段，在复述的过程中作一些较详细的描述。

可以使你的复述更加精彩。

三、第三次默读课文，找出文中令你感动的语句，作一些品评。

文章一开始就有许多精彩的描写，很好地体现了探险队员们的心情由希望到失望的过程。

开头一系列的动作描写体现出队员们胜利在望的心情，宿愿就要成为现实，多年的梦想即将成真，他们将迎来多么激动人心的时刻，此时他们简直无法抑制内心的激动与喜悦，欢乐的潮水即将涌出，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。

双重否定更加坚定了他们的信心，读者的心潮也随之澎湃，与他们共同期待着那激动人心的一刻。

然而随着那黑色旗帜的出现，他们的热情刚刚涌出就被凝成了坚冰，仅管不愿面对但每一个人都无比清醒地意识到挪威人已捷足先登，这是铁一样残酷的事实，他们的情绪落到了冰点。

第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。

一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。

历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?

还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。

在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。

但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是的观点。

他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。

挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

作者在这里用了泥拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。

此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。

这真是以我观物，物皆著我之色彩。

斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：

在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。

这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。

正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。

对他怎么办?

把他抛弃在这没有生命的冰原上?

不。

可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。

驱使他们带上挨文思的是人性亲情友情，驱使他们抛弃挨文思的是生存，的确，一切在生存面前显得那么苍白，在离死神咫尺之遥的地方，生的愿望是多么强烈，然而多年的风雨同舟、荣辱与共又使他们无法作出残忍的抉择，在这段文字中，作者将取和舍的关系表达得十分透彻，他们除了承受巨大的身理痛苦之外，还要面对巨大的精神压力。

但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。

他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：

劳伦斯奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。

和埃文思一样，又一名同伴要离开他们，虽然身体的负担将有所减轻，但心灵的负担却日益加重，惶恐惊惧再加上亲人离取的撕心裂肺的痛苦。

所