二年级数学导学案文档格式.docx
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1.乘法的初步认识（第一课时）
教学目标：
1.让学生初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。
2.会把加法算式改写成乘法算式。
3.使学生认识乘号，会读、写乘法算式。
教学重点：
理解乘法的含义。
教学难点：
能把加法算式改写成乘法算式。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。
2.能把加法算式改写成乘法算式。
3.认识乘号，会读、写乘法算式。
【活动方案】
活动一：
看图列式
1.仔细观察46页的主题图，说一说你看到了什么？
把你看到的和小组同学交流。
2.小组交流。
3.汇报展示。
活动二：
认识乘法
1.列加法算式解决：
小飞机里共有多少人吗？
（）小火车里有多少人吗？
（）过山车里共有多少人吗？
（）
2.3+3+3+3+3是（）个（）6+6+6+6是（）个（）
2+2+2+2+2+2+2是（）个（）
这几道加法算式都可以写成乘法算式，如：
2+2+2+2+2+2+2可以写成2×
7=14或7×
2=14。
请认真学习47页下面的内容，把其余的加法算式写成乘法算式。
小组交流汇报。
【检测反馈】
1．判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。
5+5+5+5+5+5
6+8+2
100个5相加
2+2+2+27+8+10
a+a+a+a+a+a
2。
连一连。
5+5+5
4+4+4+4+4
4+4
3+3+3
2+2+2+2+2
2×
5
3×
3
3×
4
4×
5
一、温习旧知
复习几道几个相同加数连加的式子，尝试用最快的时间算出来并说说自己的算法。
二、导入
三、对学生活动的指导学习过程
学生看主题图，教师巡视，了解学生学习情况，组织交流时，提醒学生注意语言的组织。
学生独立解决问题，教师巡视，个别指导，组织交流汇报时，重点强调怎样把加法算式改写成乘法算式。
四、检测反馈
五、作业
六、反思
1.乘法的初步认识（第二课时）
1.使学生知道乘法算式的各部分名称。
2.进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。
看图列乘法算式，体会乘法的意义。
1.知道乘法算式的各部分名称，会读、写乘法算式。
认识乘法各部分的名称
1.同学们仔细观察48页的图画，独立列加法算式，然后把加法算式改写成乘法算式，并说一说5叫什么，3叫什么，15叫什么。
2.小组交流。
3．汇报展示。
活动二：
摆一摆、写一写
1．仔细观察48页“做一做”的第1题，按要求独立摆一摆、写一写。
1.做48页“做一做”的第2、3题。
2.做练习九的第2题。
将几道相同加数连加的算式改写成乘法并说出改写方法。
二、对学生活动的指导学习过程
学生独立解决问题，教师巡视，深入小组，对小组内的个别学生进行指导。
组织学生交流，总结乘法各部分的名称，并板书。
学生动手摆一摆，教师加入学生活动，和学生一起摆，特别是帮助学困生。
组织学生交流，能把加法算式改写成乘法算式。
三、检测反馈
教师指导完成检测返馈中的习题。
四、作业
五、反思
乘法的初步认识练习课（第三课时）
1.使学生理解相同数相加可以用乘法计算。
2.用乘法进行计算。
2.认识乘号，会读、写乘法算式。
看谁做得对
1.把下列加法算式改写成乘法算式并计算。
8+8+8+8+8+84+4+4+4+4+4+4+4
a+a+a+a+a+a+a7+7+7+7+7+7+7+7+7+7
2.把乘法算式改写成加法算式。
28×
49×
6a×
4
活动二:
做一做、练一练
1.做50页的第9题。
2.做51页的第12题。
3.做51页的第13题
先独立完成，然后和小组的同学交流，最后选出代表汇报。
1.51页第11题。
2.51页第14题。
教师巡视课堂，指导学困生把加法算式改写成乘法算式并计，然后把乘法算式改写成加法算式。
对大家都有困难的题重点讲解。
学生独立做题时，教师深入小组，对个别小组、学生进行指导，最后组织学生汇报交流。
教师指导完成检测反馈中的练习题。
练习九49页第九题。
2.表内乘法
（一）2～6的乘法口诀（第一课时）
1.使学生熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
2.经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。
熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
1.熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
复习引入
把下面的加法算式改写成乘法算式
5+5=（）×
（）
5+5+5=（）×
（）
5+5+5+5=（）×
5+5+5+5+5=（）×
（）
我是学习小能手
1.仔细观察52页例1，数一数，然后独立完成填空。
+5+5+5+5
5（）（）（）（）
3汇报展示。
活动三：
编写5的乘法口诀
1.仔细观察52页“做一做”上面的图画，根据图示独立编出5的乘法口诀，并说一说你对每句口诀和算式的理解。
1.对口诀：
一五（）（）（）（）一十四五（）（）
三五（）（）（）（）二十五二五（）（）
2.完成“做一做”第2题。
将加法算式改写成乘法算式并说出结果。
我们学习了将加法算式改写成乘法算式，怎样快速地算出结果呢？
今天我们来解决这个问题。
三、对学生活动的指导学习过程
学生填写，教师对学困生进行指导。
教师深入小组，对个别小组、学生进行指导。
学生看图填空，教师指导学生理解图的意思，并帮助有困难的学生编口诀。
练习十第3、4题。
3.表内乘法
（一）2～6的乘法口诀（第二课时）
1.使学生熟记5的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。
2.培养计算能力和应用能力。
3.养成认真审题的好习惯。
用乘法口诀熟练地进行计算。
1.熟记5的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。
看谁记得牢
1.背出5的乘法口诀。
2.对口令：
一五（）（）（）（）一十四五（）（）
三五（）（）（）（）二十五二五（）（）
3.看口诀写算式。
（）（）二十五四五（）（）三五（）（）
独立完成后小组交流，一定要认真哟！
1.比一比。
填上“<
”、“>
”、“＝”。
5×
2○105×
5○20
5○163×
5○17
2.做53页第3题，根据图示自己列式计算，然后小组交流。
3.做53页第6题，计算时并说出口诀。
（独立完成后小组交流，选出代表汇报）
1.列式计算：
每个盘中有5个杯子，3个盘中共有几个杯子？
4个、5个呢？
2.每个人有2只手，每只手有5个手指，4个人共有几个手指？
1.指名背出5的乘法口诀。
2.对口令背出5的乘法口诀。
学生独立计算时，教师巡视，个别抽查，指导汇报交流。
学生做题，教师巡视，对有困难的学生给与帮助，组织学生交流汇报。
练习十第7、8题。
3.表内乘法
（一）2～6的乘法口诀（第三课时）
1.让学生知道2.3乘法口诀的来源，初步认识2.3的乘法口诀。
2.学会用2、3的口诀进行计算。
学会用2、3的口诀进行计算。
1.知道2.3的乘法口诀的来源，认识2.3的乘法口诀。
2.学会用2、3的口诀进行计算。
我会看我能写
1.仔细观察54页乒乓球和气球的图画，根据图示独立编出2、3的乘法口诀，并说一说你对每句口诀和算式的理解。
我会记我会算
1.独立记忆2、3的乘法口诀。
一定要记熟哟！
2.根据口诀计算：
先计算，再说出口诀。
2=口诀：
1×
3=口诀：
2×
（先独立完成，然后小组交流，汇报展示）
1.（）（）得六三三（）（）
二二（）（）一三（）（）
2.听口诀写算式。
三三得九、一二得二、二三得六、二二得四、一三得三
3.做54页“做一做”
指名背出5的乘法口诀。
指导观察主题图并列出乘法算式，小组合作编出2的口诀，用同样的方法学习3的乘法口诀。
教师指导个别学困生。
学生独立完成，教师巡视指导，组织学生交流汇报，检查学生背诵口诀
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