思维创新课堂上海访学学习心得Word文件下载.docx
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中国网民6.6亿，适龄人口的网民上网率90%,互联网正成为工作、生活、学习”须臾不可离开的东西”日益深刻改变生产和生活方式也正在改变教育方式和学习方式。
互联网为教育提供了空前的机遇，也对教育提出了颠覆性的挑战，它将重新定义课堂、课程、教师、教学、班级、学校这样一些教育的基本概念，将引发教育革命性的变化。
2018年1月17日，美国14岁孩子罗伯特在苹果网店上传了自己的”云泡泡”软件，一下跃居前列，超过了此前火爆的”愤怒的小鸟”.这个孩子一个晚上就赚了80万美元。
一个月后这个孩子成立了自己的公司，专门开发小软件。
他已经能为世界创造欢乐，而不仅创造了资源和财富，”云商店”将为师生提供创造的舞台。
网络提供了公平的机会，可能孩子们设计开发的软件又成为了同年龄孩子的学习工具。
在2018年TED（科技娱乐设计）大会中，一群来自全球各地的少年，让全世界看到了谷歌和维基百科对人们获取知识的传统轨迹的改变。
18岁少年泰勒。
威尔森说他计划造出一个小型核裂变反应堆原型，并在5年之内推向市场，而4年前的他已经制造出了核聚变反应堆。
令人吃惊的是他说所有的知识都是他自己教自己的。
”现在互联网上能看到无止境的信息，还能买到各种试验需要的材料。
威尔森（右）在14岁时建造了核反应堆
大规模的在线开放课程为”自组织学习环境”（学习者自行创建学习环境并实行自主学习）提供了丰富优质的资源，且发展的势头极为迅猛。
江岸物理正计划将八、九年级物理课本中适合微课的知识点做成微课，放到教育云平台中。
这一切告诉我们：
因为活法已变，学法必变，教法不得不变。
二、我校的有效尝试
三、我的学习体会
感谢学校和教校提供的这次赴上海访学的宝贵的机会，这次访学眼界大开，创新课堂的理念久久萦绕在心头，我们江岸区中学物理特级教师培训课堂一行人参观了上海虹口区风华中学的DIS数字实验室并聆听了该校实验员张溶菁老师的《中学物理数字化实验研究》报告，他还免费送了我们每人一本《中学物理数字化实验研究——DIS校本课程开发与实践》，给我们的感觉就是这位实验员就是一个教育家。
还去上海实验中学访问学习了他们的创新大楼，感受了3D多功能教室，近身体验感受了教育技术的不断创新。
聆听了徐红校长对学校先进育人理念的介绍。
从中不得不叹服，眼界决定高度，我们向上海学习，上海老师出国向芬兰学习。
理念引领行动，教育的阵地在课堂，我将在未来的课堂中践行物理特级教师常生龙老师的《教师如何备课和上课》、陆伯鸿的《教学基本环节及其改进》、袁芳的《师道--职业认识及从教感悟》以及语文特级教师马骉《创建”有用有趣”的生本课堂》报告中学到的理念。
备课和上课时要斟酌这节课的大石块、小石块、细沙具体对应哪些内容，大石块细讲精讲，小石块依据学情酌情讲解，细沙可做课后拓展灵活处理，改变目前老觉得时间不够用，不讲不放心，讲的次数少了也不安心的焦虑、纠结状态，花时间和精力研究讲的策略和艺术，提高学生的学习兴趣、学习热情，提高教学的科学性和艺术性，帮助学生易于明白。
否则，教师教的痛苦，学生学得辛苦，缺乏策略的敬业成了一种折磨人的苦差事，这让我很惶恐了。
教师要精心设计教学流程促进学生思维，使学生易于明白。
遵循知识结构（知识序）作为明线索、认知结构（思维序）暗线索、教学结构（教学序）”三序合一”的规律。
上课做到1）目标有序：
学科的三维目标必须是有明显的层次性的。
案例：
”理解”的四个层面：
第一：
举例，为一个概念或原则找到一个具体的例子或者例证。
第二：
阐释。
是从一种呈现方式转换成另一种方式。
所有关于图像、公式、文字三种不同类型信息之间的转换，都属于这类情况。
第三：
推断。
从呈现的信息中得出一个逻辑结论，或者建构一种原因~结果模型。
第四：
比较。
发现两种观点、目标等之间的一致性。
抽象出普遍性的主题或主要观点。
2）内容有序3）过程有序1）起承转合，环环相扣。
一堂课的教学，就像写一篇文章。
开头与结尾、过渡与照应、步骤与环节，都是要刻意设计和安排。
2）动静配合，张弛有度。
热热闹闹的课堂氛围并不一定是”生动活泼”;
平平静静的教学气氛也并不一定就”死气沉沉”.”张”的时间不可太长；
”弛”的时候也不可过度。
3）讲练结合，训练有术。
现在更注重24小时后的知识保留度
案例：
做一道简单的计算题
试想0.55%的知识有多少。
什么情况下保留最多？
我们的物理课堂，讲授灌输的时间已经控制得越来越少了，将生活、社会情景引入课堂越来越多，我们为学生提供的在物理课堂中动手体验的机会越来越多，我们自制实验器材，将小练习题情景设计成实验。
比如《汽化》引入的有装就近的气球在热水中胀大、拿出热水遇冷缩小的实验、棉球蘸酒精在皮肤上的实验、蘸酒精的棉球包住大温度计的玻璃泡温度示数的变化、纸杯烧水实验、沸腾实验，一节课每隔7、8分钟就有一个实验体验的机会，学生整节课都在体验中思考，我相信这节课学生是容易明白的。
24小时后知识的保留度也应该比较高。
总之，从长远看，学生的学习兴趣、学习态度、学习策略的发展，是学习质量内涵的重要标志。
我会努力让学生不因为我而讨厌物理，因为我而喜欢物理，学习物理有成就感！
我希望学生在我的教育下：
感受到温暖和关爱，积极面对人生，潜能得到激发，多种才能得以展示，有集体认同感，善良包容，在各方面获得成就！
最后，与各位同仁共勉：
一个有学科素养的人，加上一定的教学能力，就会成为一个有魅力的教师，就会有吸引人的真正力量。
职业心态素质提升培训心得体会
（一）
职业化提高职业竞争力
曾袁雅芸
“当你去做一件事情的时候，也许是被逼无奈迫不得已，也许是愿意并且积极主动的去完成，不管是两者中的哪一种你都有权利选择是痛苦的去面对或者快乐的去对待。
”这是我参加公司职业素质培训刚开场就让我印象深刻的一段话。
这次培训的主题是”职业竞争力与职业心态素质”.首先讲师提的是什么是职业化？
职业化不同于专业化，就好比你喜欢做的事和必须做的事。
什么是真正的保障？
就业保障还是职业保障？
这是讲师让我们思考的问题之一。
就业保障是外在的保护，是国家、行业、企业给予就业者的保障，看似安全，其实很危险。
习惯于这种保障的就业者竞争力日益低下，最终将失去自我保障；
职业保障是一种主动的保护，是通过自身能力的提高来提高安全系数，让自己变得更加安全。
说到这，大家都明白了，职业保障才是真正的保障。
职业能力可以定义为个人将所学的知识、技能和态度在特定的职业中进行整合所形成的能完成一定职业任务的能力。
然而职业能力也是具有保质期的，讲师给我们讲了很有意思的例子——以前有一位老师跟他的学生说：
”你学好了这门职业的能力，一生不用操心。
”他那时候是从事的发电报的工作，可是时代是发展的，社会是进步的，在如今这个年代，你认为发电报这份工作还能给你最基本的生活保障吗？
这值得我们深思。
现在我们在某个企业工作，我为什么工作？
为了生计为了工资？
我究竟为谁在工作？
我是为了公司为了老板为了自己？
而我又是怎么来做的？
我在团队中存在的价值是什么？
讲师这一连串的问题让我突然不知怎么回答。
最浅显的感觉就是自己做好本职工作，配合同事，服从领导安排。
那么问题来了，我的存在为我的同事带来什么价值、为我的领导带来什么价值、为我的客户带来什么价值？
我们不要做职场的”植物人”,要有积极心态，能够激发热情，增强创造力，获得更多资源。
（www.fwsir.com）自己要有学习力，对待人或事要有信任力和沟通力，领导的任务要有执行力，同事之间有合作力。
想必大家都有去超市买洗发水或者牙膏等生活用品的时候，你是把每一个牌子都仔细看一遍还是大致扫视过后选择其中一个？
应该只有个别的处女座会选前者吧！
这就是品牌。
职业工作也是一样，累积职业结果，塑造个人职业品牌，提高职业竞争力。
如果你的同事喜欢找你做事帮忙，你的领导喜欢叫你处理事项，那么你就暗喜吧，你个人的认知度已经提高，你的个人品牌已经慢慢树立。
最后，职业者的职业化境界，讲师告诉我们三点：
超越愚昧、超越激情、超越善良。
职业素质提升是适合企业发展的需求。
没有职业素养做基础，其他的能力都是空的。
勤于学习，才能进一步提高工作能力。
在信息化不断加强的当前，我们面临许多新问题、新矛盾，没有雄厚的专业知识、科技文化知识和管理知识，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半。
在公司不同发展阶段，形势要求我们不断提高职业竞争力。
作为公司队伍中的一员，体会到自己也有重要的使命，因此，在任何时候都必须不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，提高在工作中开拓创新的能力，尽心尽力踏实工作。
职业心态素质提升培训心得体会
（二）
心态决定职业高度
彭达
在现代社会人才竞争激烈的情况下，每个人只有通过不断的学习、进步、充实和提高，才能胜任不断提高的工作要求与时代的发展。
为了提高提升企业的整体形象与员工素质，公司特别组织了一次职业化培训，我有幸参加了这次培训，让我深受感悟。
此次培训让我感到在工作时应该树立一个正确的心态，本着对企业及自身负责的态度来工作。
此次给我们培训的老师深入浅出的论述，妙趣横生的讲解，通俗通懂的语言，以及老师与员工们的互动，让课堂上的气氛很生动，也让我受益匪浅。
由此联想到工作中出现的问题及自己对待工作的心态。
以下是我在上完这堂课后对于工作中经常遇到的问题产生的感想。
其中关于什么是职业化这个课点让我很感兴趣。
其实职业化并不是我们所认为的在工作上的专业程度，简单的讲，职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化。
很多人在工作中都会遇到这几种情况，自己喜欢做的事和必须做的事，（范文先生网）痛苦的做事和快乐的做事。
其实这个是我们没办法去选择的，作为职业人，要喜欢你以前的工作，喜欢你现在的工作，喜欢你的岗位，自觉自愿的去喜欢，干自己喜欢干的事，干一行爱一行。
我记得老师说过一句话：
假如谋生手段和兴趣爱好同步，是否是一件幸福的事？
当下我的感觉就是，若真是如此，何乐而不为？
另一个是心态问题，人是感性的，世界是可调的，现实是可变的，天下无不可为事。
在工作中你会碰到许许多多不可思议的事，有一大部分你往往觉得不能完成，缺乏条件，可是你忘了，你的存在就是将那些不可能变为可能，你就是来创造结果、贡献价值的。
我们有时抱怨公司对我们不公平，我们付出的和得到的不公平，我们忘了空中看天永远看不到外面精彩的世界。
我们应当停止抱怨，停止借口，停止依赖，停止等待。
非凡的付出必有非凡的回报。
你付出的终会有好的结果，上帝是公平的。
除此之外，我自己也反思了一下，我们在做事时，凡事都要主动，不要领导推你一下，你动一下，老板累，你也得不到锻炼。
人要具有主动性，积极主动的人获得的机会往往比那些懒散的人多得多。
其实只有发自内心的工作动力，并且思考如何做好对自己的”精神管理”,才能更有效的获得优势的职业竞争力。
一说起水火无情,我就自然想起了去年下半年发生在校门前至今让我记忆
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