大班语言活动公开课教学方案5篇Word文档格式.docx
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（出示生字卡：
微笑）教师引导幼儿一齐朗读故事名称"
微笑"
。
二、基本部分
（一）教师讲述故事一遍。
（二）故事后提问：
1、小动物们都为朋友做了些什么?
2、小鸟为朋友们--?
（唱歌）
3、猴子为朋友们--?
（摘香蕉）
4、小兔子为朋友们--?
（送信）
5、小蜗牛送给朋友们--?
（微笑）
6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?
（三）微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。
（出示课件，幼儿观看）
1、图片上的人们都怎样啦?
（都在笑）
2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?
3、师：
微笑能使人快乐，此刻请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!
刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。
除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?
（幼儿讨论让朋友快乐的方法）
三、结束部分
1、幼儿绘画
师：
小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，此刻请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗?
（播放《歌声与微笑》）
2、教师小结
这天小朋友们都明白了帮忙别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得这天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会十分快乐的，好吗?
大班语言活动教学方案2
活动目标：
1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
经验准备：
活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。
已欣赏过散文《云彩和风儿》
材料准备：
多媒体教具一套。
已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。
活动重点：
感受散文诗的语言美和意境美。
活动难点：
培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。
活动过程
一、谈话：
我制作的云彩。
1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?
”（配乐欣赏诗歌：
云彩和风儿）
二、讨论
云彩变了些什么?
云彩为什么有趣?
为什么云彩会变?
三、配乐朗诵《云彩和风儿》。
四、游戏创编诗歌：
会变的云彩
1、幼儿用动作来表现云彩。
老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。
“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。
2、幼儿分组进行创编诗歌活动。
五、延伸活动：
在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。
在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。
大班语言活动教学方案3
【设计思路】
感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。
幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。
《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。
同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，明白如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮忙需要帮忙的人，体验“感恩”的快乐。
【活动目标】
1、懂得感谢关心和帮忙过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
【活动重点】懂得感谢关心和帮忙过自己的人。
【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”。
【活动准备】
多媒体课件【活动过程】
一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》
小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫），小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱，都明白同伴之间互相帮忙。
那么，在平时的生活中，有谁帮忙过你、关心过你呢
2、初步引导幼儿讲述关心和帮忙过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一：
请幼儿讲述父母是怎样关心和帮忙自己的。
出示第一张图片。
小朋友猜一猜这两个人是谁小朋友都上中班了，从生下来到此刻，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮忙你的?
（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么做什么?
2、图二：
老师是怎样关心帮忙小朋友的?
你最想对老师说什么?
出示第二张图片。
小朋友从上小班到此刻，很多时间都和老师在一齐。
想一想，老师是怎样关心和帮忙你的?
（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么
3、图三：
图片上的小朋友在做什么?
小伙伴是怎样帮忙自己的你最想对他们说什么?
小朋友猜一猜，这幅图上都有谁?
他们之间发生了什么事（引导幼儿结合生活实际说一说）三、结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”的意思。
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮忙过自己的人，用“感谢”、“帮忙”各说一句话，感知和体会“感恩”。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮忙过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一齐表演。
说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一齐来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一齐做动作）。
六、活动延伸。
幼儿自由选取，用自己喜欢的方式对关心和帮忙过自己的人表示感谢。
大班语言活动教学方案4
1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2.学习用对歌的方式学念儿歌。
1.PPT《菜地里的歌》
活动过程：
一、交流谈论。
1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
提问：
图片里有什么?
是什么颜色的?
是什么形状的?
（黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的）小结：
豆角是青色的，又细又长;
萝卜白白胖胖的;
黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;
茄子紫紫的，表面很光滑;
辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;
南瓜的皮越老越黄。
2、猜测：
这些蔬菜生长在什么地方?
小结：
可能在泥土里，可能在水里。
3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。
豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;
南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;
萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。
二、猜猜说说学儿歌
1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
教师：
什么青青细又长?
开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。
2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。
过渡：
你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。
3、师幼问答。
幼：
豆角青青细又长。
4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。
三、大家来对歌
1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。
你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。
现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。
就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。
我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。
女：
男：
2、两队互换问答。
3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。
完成一次后互换问答。
太阳队：
什么地下捉迷藏?
月亮队：
豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。
4、按照“（个人）什么青青细又长，（众）嘿~细又长?
”的方式念儿歌。
现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。
你们说“嘿，细又长”。
大班语言活动教学方案5
1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。
2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。
3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。
4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
PPT、图片（树、蚕、雨、食物、牙齿等等。
）
一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。
1、提问：
谁喜欢听故事?
你喜欢听短故事还是长的故事?
你觉得听多长的故事才过瘾呢?
2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》
从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢?
……
二、集体创编循环故事。
你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?
2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。
（1）请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。
（2）教师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特结构特点——循环往复、周而复始。
三、分组创编循环故事
1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。
2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。
3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教师根据相应的要求进行现场评价。
四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据一幅图片创编循环故事。
采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。
五、活动结束。
玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。
大班语言活动公开课教学方案5篇
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