第十一周教案文件服务器的配置Word文件下载.docx

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客户端访冋共享文件夹的方法。

掌握文件服务器的安装与管理方法。

过程与方法

通过学生自主探究教师讲解、以及小组讨论的方式理解共享文件夹的概念，对比共享权限与NTFS权限的不冋于联系。

能够通过尝试、模仿建构教师上课的操作流程，新建共享文件以及对共享文件进行管理。

情感态度价值观

通过对文件服务器的配置，对资源的共享形成一个感性的认识，使学生养成自主探索、善于动手的好习惯。

重视文件权限的设置，具有一定的文件安全意识。

教学重点与难点

重点

文件共享的方式及选择，文件夹共享权限，以及它与NTFS权限的组合权

限；

文件服务器的安装与管理方法；

难点

文件夹共享权限，以及它与NTFS权限的组合权限；

文件服务器的安装与

管理方法

教学过程

修改栏

教学内容（含时间安排）

师生互动（含时间安排）

新课导入（5分钟）

1•我们平时上课时有时也会用到共享文件，那么大家能够用自己的话概括一下什么叫做共享资源吗？

举例也行。

新课讲授（35分钟）

共享方式及选择

答：

共享资源：

指可由多个程序和其他设备使用的任何设备、数据和程序。

共享文件夹可以帮助用户在网络中集中管理文件资源，使用户可以通过网络远程访问需要的文件。

指可由多个程序和其他设备使用的任何设备、数据和程序。

在windows中共享资源指的是网络用户可以使用的任意资源，也可以指服务器上网络用户可使用的资源。

共享文件夹可以帮助用户在网络中集中管理文件资源，使用户可以通过网络远程访问需要的文件。

1共享方式

1）通过公用文件夹共享文件

将文件复制或移动到公用文件夹中；

网络中的所有人都可以看到公用文件夹和其子文件夹中的所有文件；

2）通过任何文件夹共享文件

可以允许某些人只能查看共享文件，而允许其他人既可查看又能更改文件；

共享用户将只能看到与其所共享的那些文件夹；

2.共享方式的选择

以下情况可考虑通过任何文件夹共享文件：

倾向于直接从文件的保存位置（一般是Documents、Pictures或Music文件夹）共享文件夹，且希望避免将其保存到公用文件夹中。

希望能够为网络中的单个用户而不是每个人设置共享权

限，向某些人授予更多或更少访问权限（或无任何访问权限）。

需要共享大量数字图片、音乐或其他大文件，而将这些文件复制到单独的共享文件夹会很麻烦。

不希望这些文件在计算机上的两个不冋位置占用空间。

经常创建新文件或更新文件进行共享，并认为将其复制到公用文件夹会很麻烦。

以下情况可考虑通过公用文件夹共享：

更喜欢通过计算机的单个位置共享文件和文件夹所带来的方便。

希望只通过查看公用文件夹即可快速查看与其他人共享的所有文件。

希望将共享的文件与自己的Documents、Music和

Pictures文件夹分开。

希望为网络上所有人设置共享权限，而不必为单个用户设置共享权限。

共享文件夹的权限和NFTS权限共享权限有3种：

读取、更改和完全控制。

（1）读取权限。

查看文件名和子文件夹名、查看文件中的数据、运行程序文件。

（2）更改权限。

允许所有的读取权限外，还增加了以下权限：

添加文件和子文件夹、更改文件中的数据、删除子文件夹和文件，但是不能删除其他用户添加的数据。

NTFS是什么意思？

它的权限可以分为哪两类？

（3）完全控制权限。

完全控制权限除允许全部读取权限外，还具有更改权限。

根据使用共享文件夹用户的身份的不冋决定其访问共享文件夹的权限

（1）读者

拥有读取权限，只能查看共享文件的内容，如查看文件名和子文件夹名、查看文件中的数据和运行程序文件。

（2）参与者

参与者拥有更改权限，可以查看文件，添加文件，以及删除他们自己添加的文件，但是不能删除其他用户添加的数据。

（3）所有者

所有者拥有完全控制权限，通常指派给本机上的

Administrators组。

（4）共有者

拥有完全控制权限组。

2.NTFS权限与共享权限的组合权限

共享权限

只对共享文件夹的安全性进行控制

只对通过网络访问的用户有效

不但适合NTFS文件系统，也适合FAT和FAT32文件系统

NTFS权限则

对所有文件和文件夹进行安全控制无论访问来自本地还是网络只适用于NTFS文件系统

3•组合权限

本地访问文件夹时，不受共享权限的约束，只受NTFS

权限的约束；

网络访问一个存储在NTFS文件系统上的共享文件夹时，会受到两种权限的约束，而有效权限是最严格的权限；

两种权限的交集；

共享权限有时需要和NTFS权限配合。

新课讲授（35min）

新建共享文件夹

1•在资源管理器中创建共享文件夹

卄享

/、

只能简单地设置共享，高级共享高级共享

设置较多参数（如描述、用户数限制、自定义权限等），还

你们在日常所听说过的权限都有那些？

当一个用户上网访问资源时想拥有一个完全控制的权限，他应该如何NTFS权限和共享权限？

可以设置多个共享。

2.利用计算机管理控制台创建共享文件夹

（1）打开【计算机管理】窗口，展开【共享文件夹】【共

享】选项

（2）打开【共享文件夹向导】向导页

（3）在【文件夹路径】向导页中输入或选择要共享的文件夹路径

（4）在【名称、描述和设置】向导页中输入共享名称和共享描述；

（5）在【共享文件夹的权限】向导页中设置该共享文件夹

的共享权限；

（6）在【共享成功】向导页中单击【完成】按钮。

在客户端访冋共享文件夹

1•查看工作组计算机

（1）双击【网上邻居】图标，单击左侧的【查看工作组计算机】超链接，显示工作组中的所有计算机

（2）双击有共享文件夹的计算机，即可看到该计算机中的所有共享文件夹

2•搜索计算机

（1）右击【网上邻居】图标，在弹出的快捷菜单中选择【搜

索计算机】命令，打开搜索窗口，输入要搜索的计算机

名或IP地址

（2）双击搜索到的计算机，即可访问该计算机上的共享资源

3.使用运行命令访冋共享文件夹

打开【运行】对话框，然后直接输入\\＜计算机名或IP地

址共享名

4•使用资源管理器访问共享文件夹在资源管理器窗口的地址栏中直接输入

“\\＜计算机名或IP地址共享名”可以访冋特殊共享和隐臧的共享文件夹

5.创建网上共享文件夹的直接链接

（1）在【网上邻居】窗口中单击【添加一个网上邻居】超链接，打开【欢迎使用添加网上邻居向导】对话框

⑵打开【正在从Internet下载信息】对话框后，显示向导正在下载有关服务提供商的信息

⑶在【要在哪儿创建这个网上邻居】向导页中选择一个

服务提供商

（4）在【这个网上邻居的地址是什么】向导页中直接输入

共享文件夹的UNC路径，或选择一个服务器

UNC:

UniversalNamingConvention，通用命名约定

（5）在【这个网上邻居的名称是什么】向导页中为这个网

上邻居命名

（6）完成添加网上邻居向导

（7）此后，只要打开【网上邻居】窗口，此共享文件夹就会显示在窗口中

教师在教师机上演示创建简单共享和咼级共享的方式，学生观看。

特殊共享和隐臧的共享文件夹

1•自动创建的隐臧共享文件夹每个磁盘分区都被默认设置为隐藏共享文件夹出于管理目的而设置的，不会对系统和文件的安全造成影响

2•隐藏方式共享文件夹

共享名的最后一位字符中输入$

只能通过【运行】对话框或资源管理器访问，通过搜索功能是看不到这些共享文件夹的

管理和监视共享文件夹

1•查看和管理共享资源

享】选项，在窗口的右边显示了计算机中所有共享文件

夹的信息

（2）修改一个共享文件夹的属性或权限

【常规】选项卡：

修改描述、用户限制、脱机设置等。

【共享权限】选项卡：

设置共享文件夹的访问权限NTFS分区中，还可以通过【安全】选项卡来设置

（3）停止文件夹的共享。

右击该文件夹，选择【停止共享】命令

2•查看和关闭连接会话

（1）在【计算机管理】窗口中展开【共享文件夹】【会

话】选项，可以查看哪些用户正在访问该计算机的共享文件夹，以及打开的文件数、连接时间、空闲时间等信

息

（2）若要断开某用户的访冋，则右击该用户，选择【关闭会话】命令并确认即可

3.查看和关闭打开的共享文件

（1）展开【共享文件夹】【打开文件】选项，可以查看

哪些文件被打开、被谁打开、是否锁定以及打开方式等信息

（2）若要强制关闭其他用户对文件的访问，则右击该文件，在弹出的快捷菜单中选择【将打开的文件关闭】命令并确认即可

本节小结（5min）

共享文件的NTFS的相关概念共享权限、NTFS权限共享文件夹的新建与管理

请同学上来在教师机上演示，教师指导。

学生演示、教师指导

作业

布置

1•在自己的电脑上练习这一节课学习的内容

2•课后题

教学

反思

（课后）

通过对第五章内容的学习，同学已经对权限形成了一个感性的认识，所以对于第一小节的理论课，上课效果较好。

在第二节课的时候操作的内容多，学生听的比较认真，总体的上课效果较好。

2015-2016学年windowsserver2008网络操作系统实训课教案

实训名称

实训类型

演示■验证■设计口综合口

分组

安排

每人一台计算机

课时

第11周星期（月日）第节

知识技能

掌握共享文件的新建方式；

掌握共享权限以及NTFS权限的设置方式；

掌握文件服务器的安装方式，掌握在文件服务器里新建共享文件以及共享文件的管理。

过程方法

在操作的过程中，能够使学生通过尝试、模仿建构教师上课的操作流程，能按照文件服务器的要求，对文件服务器进行配置，并能够将所学习的有关共享文件的理论知识与实践很好的结合。

情感态度价值观

通过自己亲自进行磁盘的权限设置以及其他的管理过程，对磁盘的管理形成一个感性的认识，使学生养成自主探索、善于动手的好习惯。

通过小组讨论，培养学生交流沟通能力以及团队协作能力。

教学重点

共享文件的新建方式；

文件服务器里新建共享文件以及共享文件的管理。

教学难点

文件服务器里新建共享文件以及共享文件的管理

教学内容

实训目的

通过共享文件夹的新建以及共享文件权限的设置，实现文件的共享。

在文件服务器中共享文件，并且实现对共享文件的管理。

实训器材

（1）网络环境或VMware6.0Workstation虚拟机软件。

（2）安装有WindowsServer2008的物理