届高考语文一轮复习诗歌怎样阅读古代诗歌精编学案.docx

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届高考语文一轮复习诗歌怎样阅读古代诗歌精编学案

2018届高考语文第一轮复习--诗歌：

怎样阅读古代诗歌

古代诗歌阅读

【研透全国卷】

从体裁上看，所选诗歌以唐宋诗词为主。

名家非名篇作品成为考查热点，有时也会涉及非名家的名篇作品。

从题材上看，羁旅思乡诗、山水田园诗、咏物言志诗等写景抒情言志类诗歌成为命题首选和考查重点。

题目设置直问直答，不拐弯抹角，考查点明确。

考点方面，重点考查思想感情和表达技巧。

多采用传统的命题方式，从小处切入，有时一个小题设置两个小问题，扩大考查面。

2016年全国新课标卷Ⅲ和2015年全国新课标卷Ⅰ一样，降低了考查难度，选取教材中考生熟悉的诗篇与课外篇目进行比较鉴赏，这提醒考生要对教材中的名家名篇有足够的重视。

今后高考在古代诗歌阅读上改换了一个客观题，这无形中降低了试题难度。

1．[2016•全国新课标卷Ⅱ]阅读下面这首唐诗，回答问题。

丹青引赠曹将军霸①（节选）

杜　甫

先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。

是日牵来赤墀下③，迥立阊阖生长风④。

诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。

斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。

【注】①曹将军霸：

即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。

②玉花骢：

唐玄宗御马名。

③赤墀：

宫殿前的红色台阶。

④阊阖：

传说中的天门，这里指宫门。

⑤斯须：

一会儿。

（1）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？

曹霸是怎样做到的？

请简要分析。

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（2）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？

请简要分析。

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答案：

（1）第一问：

曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色。

第二问：

曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻之间一气呵成。

（2）①画工如山貌不同：

写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。

强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；②迥立阊阖生长风：

写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。

2．[2016•全国新课标卷Ⅲ]阅读下面的宋诗，回答问题。

内宴奉诏作

曹　翰①

三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。

曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。

臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。

庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。

【注】①曹翰（923—992）：

宋初名将。

②六韬：

古代兵书。

③时髦：

指当代俊杰。

④阵云：

战争中的云气，这里有战阵之意。

（1）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？

为什么？

请简要分析。

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（2）这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。

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答案：

（1）（观点一）作“弱”“昏”好。

①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。

（观点二）作“健”“明”好。

①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。

（2）①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首、功业未成的悲慨。

3．[2015•全国新课标卷Ⅰ]阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

发临洮将赴北庭留别①

岑　参

闻说轮台②路，连年见雪飞。

春风不曾到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。

勤王敢道远，私向梦中归。

【注】①临洮：

在今甘肃临潭西。

北庭：

唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。

②轮台：

庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。

（1）与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？

请简要分析。

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（2）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？

对全诗的情感抒发有怎样的作用？

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答案：

（1）本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。

属于侧面描写。

从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。

解析：

题目要求将此诗与《白雪歌送武判官归京》对比，对诗歌描写景物的角度进行分析。

《白雪歌送武判官归京》是正面描写壮丽雪景的，而此诗中，一个“闻说”，告诉我们描写的对象是听说，是侧面的。

由此进行分析，可以得到正确的答案。

（2）第一问：

表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。

第二问：

使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。

解析：

题目要求对诗歌后两句所表达的情感及其在全诗中的作用进行分析，具体思考时，可以围绕作者的身份以及当时的环境进行。

面对那种荒凉的环境，作者仍然是满怀报国之志的，这是作者英雄的一面；而对家乡的思念，又是人之常情。

报国情怀重于思乡之愁，使诗歌多了一份豪迈，不至流于感伤，这种舍小为大的情怀也提升了全诗的格调。

明确了这些，便可以得到准确的答案。

4．[2015•全国新课标卷Ⅱ]阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

残春旅舍

韩　偓①

旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。

树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。

两梁③免被尘埃污，拂拭朝簪④待眼明。

【注】①韩偓（约842—923）：

字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。

这首诗是作者流徙闽地时所作。

②咸京：

这里借指都城长安。

③梁：

官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。

④朝簪：

朝廷官员的冠饰。

（1）古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。

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（2）这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？

请简要分析。

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答案：

（1）①构思精妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。

（意思答对即可）

（2）表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。

通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。

（意思答对即可）

5．[2014•全国新课标卷Ⅰ]阅读下面这首宋词，完成问题。

阮郎归

无名氏①

春风吹雨绕残枝，落花无可飞。

小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。

帘半卷，燕双归。

讳愁②无奈眉。

翻身整顿着残棋，沉吟应劫③迟。

【注】①作者一作秦观。

②讳愁：

隐瞒内心的痛苦。

③劫：

围棋术语。

（1）词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？

请结合内容分析。

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（2）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？

是如何表现的？

请简要阐述。

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答案：

（1）奠定了词的情感基调。

春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

解析：

鉴赏景物描写的作用，首先要理解描写景物的词句，体悟景中蕴含的情感，指出景物描写的句子在结构、主旨表达、抒情方面的作用。

（2）末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情，是通过人物自身的动作来表现的。

回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。

解析：

词中末尾两句，主要是动作描写，抓住所描写的动作的特点，结合上文景中所含之情，不难得出正确答案。

分析时，首先要翻译词句，由动作中归纳、提炼体现词人情感的肢体语言。

6．[2014•全国新课标卷Ⅱ]阅读下面两首诗，完成下面题目。

含山店梦觉作

[唐]韦庄①

曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

宿渔家

[宋]郭震②

几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

【注】①韦庄（约836—910）：

字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人。

曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。

②郭震：

字希声，成都人。

生卒年及生平不详。

（1）韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？

请简要分析。

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（2）两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？

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答案：

（1）诗人是用衬托的方法来表现感情的。

诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。

（意思答对即可）

解析：

韦庄是唐末乱世的漂