《在牛肚子里旅行》教学设计Word文件下载.docx
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指名答：
红头
你们同意吗？
生：
同意。
师板书：
（红色粉笔板书）红头
红头呀，是一只小蟋蟀，所以它才能在牛肚子里旅行。
童话故事虽然有丰富、大胆的想象，但是也要合情合理。
师：
那么，你还记得红花头在牛肚子里的旅行路线吗？
3.指名画路线，引导用连接词说完整。
我们请一位同学上来画一画。
如果你能借助老师给出的连接词，把红头的旅行路线说清楚、说得有条理，那就更厉害了！
出示：
先......再......接着.......然后......最后......
（1）请你来画。
其他同学注意认真看哦，看他画的对不对。
我们这位同学不仅画对了，还画的很有方法。
用箭头（序号）清楚的表示了出来。
（2）用连接词说清楚旅行路线
现在请你面对大家，看着路线图，用上这些连接词，说一说红头的旅行路线。
其他同学注意认真听，看有没有说的不对的地方，你可以来补充哦。
4.在以后的学习中，你也可以用上像这样表示顺序的词语，让你的过程变得更清晰、更有条理。
二、理解“红头和青头是非常要好的朋友”（10分钟）
（师）导语：
红头能够死里逃生，你知道多亏了谁的帮助吗？
多亏了青头的帮助。
（用绿色/蓝色粉笔板书）青头
1.请轻轻打开书，快速的在课文中找一找，作者是怎么介绍青头和红头的？
指名汇报，课件出示：
它们是一对非常要好的朋友。
2.“朋友”前面还加了一个强调程度的词语——“非常要好”。
读到这儿，不禁让我们有了这样的疑问：
出示学习任务1：
从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”呢？
请同学们默读全文，至少找出三处来说明。
拿出笔，默读、思考、找收获。
咱们一起来交流吧！
先读句子，再谈你的收获。
师巡视，建议：
找到一处，用①②③表示，至少找到三处，如果你能找到更多，那你就太厉害了。
3.学生汇报交流。
（1）生1：
“你在哪儿？
”青头急忙问。
①师追问：
这句话有一个词语紧紧抓住了我们的眼球。
急忙。
②师：
“急忙”问，红头发生了什么事情，让青头这么着急？
快联系上文看看。
请你来说。
红头被牛卷进嘴里了，它大声喊救命。
红头发出了这样的求救：
（指名读）
“救命啊！
救命啊！
”红头拼命地叫起来。
③怎么能够体现出这是好朋友呢？
红头被牛吃了，现在很危险，青头想救它，表现得很着急。
师（小结）：
同伴遇到了——
④板书：
危险
青头表现的——非常着急。
急朋友之所急，这就是好朋友。
还有吗？
⑤贴板书：
非常着急
（2）青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去。
”
（生抓住关键词谈理解，师圈画细节描写的词语。
）
①（师）评价：
你这不仅发现了非常非常重要的一段话，还抓住了青头的动作——（圈画动作细节词语）谈了你的体会。
——你从这一连串的动词中感受到了什么？
——青头不顾自己。
贴板书：
不顾自己
就这一段话，自己读读看，还有哪些地方给你留下了好朋友的感受？
③读一读青头说的这句话，你知道青头在为红头做什么吗？
给红头出主意、想办法。
出主意
根据学生汇报，顺势变成绿色字体：
是的，朋友遇到危险，及时的为它出主意，这就是好朋友。
④同学们刚才找到的这些词真的就这么重要吗？
真的就能特别表现出它们是非常要好的朋友吗？
——我表示不服气！
有没有发现？
——我把它们统统都去掉了。
·
我们一起来读一读，和课文中的原句子比一比，看看哪一段话最能表现它们是“非常要好”的朋友？
哪位同学读一读去掉这些词语的句子？
谁来读读课文中的句子？
④我们来投票看看，你觉得哪一段话最能表现它们是“非常要好”的朋友？
同意第一句的请举手。
同意课文原句的请举手。
⑤咦！
老师改动的句子，居然一票也没有！
哦，老师不得不认输，你们很厉害，而且很有眼光。
这几个词语看似很简单，但加上它们，作者立刻就激发了我们的想象——一个有情有义的青头形象就展现在我们面前了。
不妨一起再来读一读，边读边想象画面。
（3）青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：
“红头！
不要怕，你会出来的。
我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！
谈感受
①师：
红头运用科学知识，其实是要红头——
不要怕！
这句话很重要。
②师范读：
③青头这是在干什么？
鼓励红头。
鼓励它。
“那我马上就会死掉。
”红头哭起来。
④联系上文想一想，红头此时怎么了青头鼓励它、安慰它？
红头害怕自己马上要死。
⑤师小结：
红头害怕自己会死掉，所以才有了好朋友铿锵有力的鼓励——这就是好朋友。
好，我们继续汇报。
谁还找到了别的句子？
（4）“当然有用。
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
青头在鼓励红头，不要放弃。
红头此时遭遇了什么呢？
——
出示，师范读：
“可是你说这些对我有什么用呢？
”红头悲哀地说。
③红头觉得自己能不能够从牛肚子里出来？
——不能。
④也就是说，此时的红头——都已经——（没有信心/绝望）我们用一个词语——
板书：
绝望
⑤那这个时候，青头鼓励的话语就是在帮助红头——
树立信心。
（5）青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
你可知道，青头钻进牛鼻孔里蹭来蹭去，稍有不慎，就会怎样？
青头会有危险，可能会被吸进鼻子里，也可能会被打喷嚏打出来，摔在地上摔死。
不顾自己的生命危险也要拯救自己的朋友，真是最要好的朋友。
指着板书：
（6）红头开心的流出了眼泪。
青头笑眯眯的叫青头把这次旅行当做是一次在牛肚子里的旅行。
①你喜欢这样幽默的青头吗？
②青头把那么危险的一次历险，竟然说成了是一次“旅行”。
这不光是在鼓励它，也是在——开导它。
一起读读这个词语。
贴板书：
开导它
③老师知道这个具有新鲜感词语大家很陌生，不过没关心，我们把它积累下来。
（7）师小结：
我们已经找了6处，全找完了。
我们来梳理下，什么叫做“好朋友”。
①师：
红头被卷进牛嘴里遇到危险时，青头表现得——
非常着急。
而且它不顾自己，想方设发给它——
出主意。
③师：
当红头被吞进肚子里，感到绝望的时候——青头——
鼓励它，树立信心。
④师：
最后红头死里逃生了——青头——
开导它。
⑤师：
这就叫——
好朋友
⑥师：
通过理解感悟，此时此刻，我们才可以肯定的说——
出示，齐读：
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。
三、分角色朗读（18分钟）
1.童话世界真的是一个妙不可言的世界。
在童话故事里，小小的蟋蟀也有非常要好的朋友，也会经历一次奇妙的旅行，更奇妙的是，它们会像人一样会说话，也像人一样有自己的喜怒哀乐。
那么，要想体会和感受童话故事的奇特想象，咱们还有一个妙招——大声读出来。
2.分角色朗读课文
①老师摘取了课文7-12自然段，这里面藏着青头和红头的对话。
老是用红色标出了红头说的话，用绿色标出了青头说的话。
呢么，剩下的部分，你们知道叫什么吗？
旁白。
7.
8“救命啊！
9“你在哪儿？
10“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！
11青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里......”
12“那我马上就会死掉。
②同桌合作读一读，一人读红头的话，一人读青头的话。
不读黑色部分的旁白。
③指名同桌读。
其他同学认真听哦，如果他们能够读出红头和青头的心情，我们掌声鼓励他们，好不好？
④老师读第7段旁白：
红头没来得跳开，就被牛和草一起卷进嘴里——
学生读。
⑤师范读。
觉得老师读得好不好？
哪句话读得好？
谁想夸我？
老师把青头和红头的心情都读出来了。
那你们想不想知道老师的诀窍？
免费送给你们。
⑥出示朗读技巧指导：
角色朗读来体验，绘声绘色有画面。
相应语气像表演，人物心情看得见。
注意啦，“相应语气像表演，人物心情才能看得见。
学习就是为了运用。
咱们用上这个方法练一练。
3.学生练读体验
①出示：
13青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：
14“可是你说这些对我有什么用呢？
15“当然有用。
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
16“谢谢你！
”红头的声音小得几乎听不见了。
②指名展示
觉得自己的朗读比刚才有进步的请举手？
要有信心哦。
请两位同学展示。
③同学评价
四、复述故事：
（5分钟）
1.接下来呀，就让我们一起将讲讲这个故事吧。
复述故事要求：
①出示讲故事要求：
借助红头在牛肚子里的路线图，讲一讲这个故事。
注意哦，要讲清楚青头是怎么帮助红头从牛嘴里逃脱的。
②指名讲。
2.你喜欢红头还是青头？
自己任选你最喜欢的角色，以它的身份来讲一讲自己的经历。
如果你是青头，你就要讲清楚你是怎样帮助你的好朋友红头的；
如果你是红头，就要讲清楚你的好朋友青头是怎么帮助你的。
听明白了吗？
讲的时候，还可以加上适当的表情和动作。
提示：
假如你是红头，你可以这样开头——
有一天，我和我的好朋友青头玩捉迷藏的游戏，我藏在了隐蔽的草堆里，忽然......
假如你是青头，你可以这样开头：
有一天，我和我的好朋友红头玩捉迷藏的游戏，它藏在了隐蔽的草堆里，忽然......
①出示路线图。
②谁愿意大胆的上台讲一讲这个故事，讲的时候可以加上表情、动作把这个故事讲得更生动一些。
五、布置作业（2分钟）
相同的科学知识，相同的人物，却能编出不同的精彩。
如果是知识丰富的青头被牛吃进肚子里故事又会怎样发展呢？
请你也试着编编故事，重点要编好它们的对话，你可以加上适当的动作和表情哦！
编好后讲给你的爸爸妈妈或者同学听。
6、板书设计
10.在牛肚子里旅行
红头青头非常着急
好不顾自己
出主意
朋鼓励它
树立自信
友开导它
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