中等职业学校学前教育幼儿教师专业教学标准1.docx
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中等职业学校学前教育幼儿教师专业教学标准1
中等职业学校学前教育（幼儿教师）专业教学标准
（试行）
一、专业名称（专业代码）
幼儿教师
二、入学要求
初中毕业或同等学历以上
三、学习年限
3．5年
四、培养目标
本专业主要面向各级幼儿园、早教机构，培养从事幼儿园教育工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书举例
专门（技能）方向
1
幼儿园、早教机构教师
学前教育教师资格证
幼儿教师
2
幼儿园保育
保育员（中级）
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
（一）职业素养
1．具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和学前教育机构规章制度。
2．热爱学前教育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强，耐心细致，做事认真。
3．具有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗。
4．具有团队合作精神，善于沟通与协作。
5．具有一定的艺术修养和审美情趣。
（二）专业知识和技能
1．掌握学前儿童卫生保健基础知识,理解幼儿保教工作的意义，具有在幼儿园活动中做好保育工作的能力；能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护学前儿童健康发展。
2．掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿心理发展各阶段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
3．了解幼儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略和基本方法；熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求；具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力；能与幼儿友好相处、交往、互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素。
4．掌握幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等基本知识；具有幼儿园班级教育活动方案和实施教育活动的初步能力。
5．掌握幼儿园教育质量评价的基本方法和技能；能够运用多种方式公平、全面的评价幼儿；及时发现和赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性和自信心。
6．具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活的各个环节中；能够科学照料幼儿日常生活，做好常规管理工作；能够及时处理幼儿常见疾病与突发事故。
7．了解幼儿园班级工作内容与特点；掌握幼儿园班级管理的基本技能。
8．掌握幼儿语言特点和教师常用幼儿教育语言技能，能用普通话标准、清晰、亲切的进行口语表达。
9．初步掌握婴幼儿抚育和教育的有关知识、掌握婴幼儿教养活动的方法和基本技能，能初步运用婴幼儿教养知识开展并指导家长进行早期教育。
专业（技能）方向——幼教
1．了解幼儿文学特征和功能，掌握儿童文学的常见体裁，初步了解文学作品的特点、作用；具有儿童文学作品的阅读、分析、欣赏与评价的能力。
2．掌握一定的乐理、视唱、音乐欣赏等基本知识、发展音乐听觉与记忆，能够结合键盘、声乐等技能训练理解并运用。
3．掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技能，具备辅导幼儿形体训练，指导幼儿舞蹈排练的能力。
4．掌握歌曲演唱的基本知识与技能，能够指导幼儿学唱和表演，排练合唱，具有边弹边唱幼儿歌曲的能力。
5．掌握键盘乐器演奏的基本知识和基本技能，能正确演奏不同内容、风格的简单器乐作品，具有为幼儿歌曲编配简单伴奏的能力。
6．掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识和技能，能够指导幼儿学习绘画；能够恰当、熟练的运用简笔画；能选择适宜材料，运用正确的技法开展手工制作。
7．理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法，能设计制作墙饰，能够合理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材料；能够创设有助于促进幼儿健康成长、学习、游戏的教育环境。
七、主要接续专业
本科：
学前教育
八、课程结构
九、课程设置和要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括计算机应用基础、普通话、职业生涯规划、应用文写作、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、哲学与人生、体育与健康等课程。
专业技能课包括专业核心课程和专业（技能）方向课。
实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
教学
学时
1
成考语文
156
2
成考数学
156
3
成考英语
156
4
成考政治（公民道德）
104
5
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
40
6
应用文写作
60
7
学前教育专业英语
60
8
职业生涯规划
36
9
普通话
36
10
书法
36
11
计算机应用基础
72
12
体育与健康
144
13
哲学与人生
36
（二）专业技能课
1．专业核心课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
教学
学时
1
教师职业道德
内容：
教师职业道德及其特点；教师职业道德功能及强化的意义；当代教师职业道德原则及基本规范；教师职业道德形成发展的机制；教师职业道德的修养等。
要求：
通过学习使学生能够明确教育过程中教师应恪守的职业道德规范，深刻理解教师职业道德规范的内涵和要求，能准确判断和理解与教师劳动相关的范畴和道德原则，掌握并运用适当的方法和途径进行职业道德和心理品质的修养，能结合典型案例进行教师职业道德的分析与思考，努力在实践中培养职业道德意识并自觉践行教师职业道德，真正成长为人类灵魂的工程师。
72
2
教师口语
内容：
口语与口语交际概说；一般口语训练；语言表演训练；教师职业口语训练。
要求：
能够运用标准或比较标准的普通话，进行一般口语交际并开展教育、教学等活动；掌握幼儿园常用口语交际的基本技能；能够根据不同的教育教学情境的需要科学、严谨、简明、生动的组织语言，具有启发性和感染力；语言表达清晰、流畅、语态自然大方，有一定应变能力。
60
3
现代教育技术
内容：
教育技术的概念、理论和方法、教学资源、教学资源的开发、教学设计、信息化环境的教学应用。
要求：
掌握教育技术的基本概念，理解技术与教育的关系，知道教师教育技术的标准；掌握网络教学资源的搜索、保存与下载和管理方法；掌握图像音频资源获取和制作的方法；掌握多媒体课件的设计和制作的一般流程；初步掌握使用交流与共享工具开展教学活动的技能和方法；掌握教学设计一般模式的结构和系统过程。
72
4
视唱与练耳
内容：
以培养与发展音乐听觉为中心，系统的对学生进行音高组织听辨、节拍节奏、各种视唱、听写与听觉分析等方面的专业技能训练，对学生进行视唱技能，音乐听觉及音乐素质的全面训练。
要求：
掌握正确的音准、节奏和基本的情感表达能力；能识谱演唱一般的歌曲，能听辨和分析一般音乐作品的调试、调性、节拍、节奏、音程等要素。
发展音乐听觉和记忆；积累音乐语言。
108
5
合唱与指挥
内容：
合唱基础知识；中外合唱发展的各个阶段和音乐赏析；合唱的声音训练；指挥的基础知识；指挥的专业素质训练；双手分工和指挥技术。
要求：
通过该课的学习和时间，使学生提高演唱多声部合唱作品的能力、培养学生的多声音乐思维和感觉，对音乐形成完整的概念，并能理解和掌握合唱的训练方法和手段、组织和指挥合唱队演唱中、小型作品，用正确指挥图示和准确的手势引导合唱队表现作品，为今后担任音乐教学工作和开展合唱活动打下良好基础。
72
6
声乐
内容：
发声技巧训练；中外艺术歌曲演唱、处理与表现。
要求：
通过学习与训练，使学生掌握音乐教师必须具备的声音基础理论知识和歌唱的技能技巧；建立正确的声乐概念，有辨别发声正误的能力；具有正确的审美观，能分析处理一般的声乐作品；并具备基本的范唱能力；能胜任音乐课的唱歌教学和深入声乐活动的辅导工作。
72
7
手工
内容：
画面形状色彩与布局；简笔画的创作；手工折纸；刺绣基础；线贴画与布贴画；板报与手抄报设计；幼儿园环境布置。
要求：
学会折纸、剪纸、泥工等各类手工技法，能根据幼儿园环境创设、教学活动的要求，开展各类手工制作及简单玩教具的制作，能教会幼儿掌握一些基本的手工技能。
72
8
乐理
内容：
以基本乐理的学科体系作为课程进行步骤的依据，循序渐进的讲授音高、音值、节奏、音程、和弦、调式、识谱法等基本知识，并贯穿典型的实例分析，加强学生对基本乐理的认识。
要求：
通过本课程的教学，培养学生掌握从事一般音乐活动和音乐教育工作必须具备的基本乐理知识与能力，包括音高、音值、节奏、音程、和弦、调式等，并通过广泛的分析实例作品，加强对乐理知识的感性认识，以积累音乐经验，开拓艺术视野。
72
9
钢琴
内容：
钢琴基本知识与弹奏入门；钢琴的演奏技巧；儿童趣味钢琴曲与中外名曲；为歌曲陪伴奏。
要求：
掌握钢琴演奏的基础知识和基本技能，能正确演奏不同内容、风格的钢琴简单作品，能完成幼儿歌曲简易伴奏的编配。
360
10
舞蹈
内容：
舞蹈的概念和种类；中国舞蹈发展简史；理解几种主要民族舞蹈的风格和动作特点，训练基本步法和手位；理解幼儿舞的特点，训练基本步法和手位；组合训练。
要求：
掌握我国集中主要民族舞蹈的基本步伐和动作组合、儿童舞的基本舞步和动作组合、幼儿模仿动作、幼儿表演舞和音乐游戏；了解幼儿舞蹈的特点，能够初步编排与指导幼儿舞蹈。
252
2．专业（技能）方向课
（1）幼教
序号
课程名称
主要教学内容和要求
教学
学时
1
学前美术
内容：
简笔画理论知识与创作训练；平面设计基础知识与应用；幼儿园环境设计与布置；工艺制作。
要求：
掌握图案、色彩、平面设计知识；能用基本绘画技能及简笔画法，临摹、创作幼儿园活动需要的美术作品和教学简笔画；能够初步指导幼儿绘画的创作。
72
2
幼儿园体育活动指导
内容：
幼儿体育内涵和价值；基本动作、基本体操、体育游戏、运动器械的练习；人体生理技能活动能力变化规律；动作技能形成的规律；体育活动中生理、心理负荷；户外体育活动的设计；体育教学活动的设计与组织。
要求：
了解体育的内涵和价值，掌握体育活动的基本内容，掌握幼儿园体育活动设计中的规律与原则，了解幼儿在体育活动中心理和生理变化特点；掌握幼儿园体育活动的设计与指导。
72
3
幼儿美术创作
内容：
幼儿美术的特点；幼儿美术的审美价值及评价标准；幼儿美术创作指导；幼儿美术常见画种及其创作指导；比问美术；幼儿园美术发展新趋势。
要求：
通过学习，使学生掌握儿童美术学习的年龄特征，欸书学习的发展趋势以及学前儿童美术教法；掌握儿童美术创作的基本种类和基本技法，了解儿童美术创作的研究现状和发展方向。
72
4
幼儿舞蹈编排
内容：
幼儿兴趣与幼儿舞蹈；童心、童趣、幼儿特点；幼儿舞蹈的三级构架；舞蹈的特征以及创编过程；幼儿舞蹈的选材；幼儿舞蹈的结构；幼儿舞蹈的形式类别；幼儿舞蹈的具象性；幼儿舞蹈的音乐取向；幼儿舞蹈排练；幼儿舞蹈演出；创作、修改。
要求：
熟悉并了解幼儿兴趣；掌握儿童舞蹈的三级构架；掌握幼儿舞蹈的形式类别；学会从生活中选取素材，完成舞蹈创编；在实际创编中学会构思作品的框架；时间编排后进行修改和完成作品。
72
5
幼儿歌曲创编
内容：
幼儿的生理及心理特征对幼儿歌曲词曲创编的基本规律、手法及要求；童谣吟诵、吟唱的基本表演形式及创编方法；置换歌词创编的基本思路和方法；五声调式旋律的运用；卡农式、填充式和固定音型等风格迥异的多种合唱创编手法；重复式、模进式、展开式、对比式四种歌曲旋律发展方法和运用。
要求：
准确把握适合幼儿歌唱的各个音高，熟练掌握五线谱与简谱视唱流畅准确；能根据歌曲旋律特点准确的提炼出与旋律相符的歌词，做到歌词创编的简洁、押韵、通俗易懂；能根据歌词的特点编出与歌词相符的旋律，做到结构明确，旋律朗
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