道德与法治听课感悟文档格式.doc
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其中让我印象较深的是在讲现代公民素养现状时,说到信仰的缺失、规则法律意识淡薄等,导致现代人有的心态不正,心灵无依托,做出极端行为。
这是文化信念、文化根基的缺失。
的确是这样,生活中不乏这样的例子。
野生动物园随意下车,漠视园规,最终付出生命的代价;
马路上不遵守交通规则酿成事故;
在马路上开车赌气,危险别车的也大有人在……所以,分解“德”字,就是走正道,依本心。
规则的破坏者也是破坏规则的受害者!
道德与法治这门课程的学习,在当今社会显得尤为重要和必要。
在实施时,要注重课程的开放性、实践性、活动性,学以致用、知行统一,让学生主动参与、真实体验、创造生活,重在情感体验而非形式,社会性发展的完善表现于与他人的交往。
所以,在教学本课程时,要将情感态度放在第一位。
其次,听了这么多示范课,给我印象最深、回味无穷的是《课间十分钟》。
它让我看到了孩子最本真的快乐,脸上的笑容让人温暖,似乎看到了暖阳下的花朵争相开放!
让我一下子看到了以生为本的教育。
整堂课设计思路非常巧妙,从话游戏、玩游戏到改游戏,期间注重了合作的培养和规则意识的教育与引导,这都是情感目标的达成。
在做游戏时,老师先说规则,然后和学生示范,最后再让孩子尽情玩。
由浅入深,层层递进,目标明确。
环节设计非常巧妙,比如:
在玩马兰花开的游戏时,设定游戏时间,“叮铃铃”的铃声一响,播放下雨的图片,身临其境,“下雨了,下雨了,我们赶快回教室,坐下吧!
那在教室玩什么呢?
”接着引出下一个游戏“东西南北”。
衔接非常紧密,课堂收放自如,让人听着非常舒服!
本堂课来源于生活又服务于生活,尊重了学生的成长规律,学生活动很有张力。
让我也学有所获!
最后,优秀的课堂都具有共同特点,都是在学生不知不觉中度过了快乐的40分钟。
我觉得可以归结为以下几点:
第一,在课堂的设计上巧妙播放视频,不但能很好的吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,也能在视频中传播知识。
尤其是低年级的课堂,多运用具有针对性的图片、视频,会有事半功倍的效果,让枯燥的课堂充满乐趣。
第二,教师的语言也起到关键性的作用,既要精炼,又要富有感情,可以很顺利地把孩子们带入课堂情境中。
第三,道德与法治的课堂必须活起来。
让学生在体验中学习,在活动中成长。
第四,教师的应变能力要强,针对课堂上的问题生成,及时解决问题。
不能为了课堂设计而上课,应该为了孩子们的成长及时调整。
第五,每堂课的情感目标要当做重点。
情感的渲染不仅是新课标的要求,也会让课堂更生动。
今后,我要不断深入钻研教材,读出教材的本意和新意,
把握教材的精髓和难点,把教材内化为自己的东西,学习优秀教师的做法,不让自己的身躯挡住孩子们的阳光,大胆创新,带领孩子们在阳光下奔跑。
在教学路上,不断磨练自己、完善自己,争取早日成长起来!
一路谨记“立德树人,立心为本”!