要下雨了说课稿Word格式文档下载.doc
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1、认识12个生字。
“坡、割、闷、伸、喊、潮、湿”等12个生字。
2、初步地了解课文内容,正确流利地朗读课文。
3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
三、说教学重点
1、认识生字,读准字音。
2、理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。
四、说教学难点
1、了解课文中下雨前小动物的变化预知天气。
2、正确、流利地朗读课文。
五、说教法
本节课我以一个教练的身份,适当引导学生学习。
通过图片、朗读、各种形式的读以及动口说等,训练语言、积累语言、感悟语言,创造了一种形、声有机结合的教学情境。
使学生主动、有效地参与到教学过程中来。
六、说学法
本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平,我引导学生运用听、画、说、读、悟的学习方法。
使学生不但领悟了课文的主要内容,而且培养了他们的读、说、思的能力。
七、说教学准备:
动物图片、多媒体播放器
八、说教学流程
(一)、揭示课题:
1、出示课题:
要下雨了
2、提问比较:
“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同?
(“要下雨了”说的是将要下雨了,还没有下,“要”是将要、快要的意思。
“下雨了”是说雨已经下起来了。
)
(二)、启发激趣。
下雨前大自然给我们传来一些信息、仔细观察一下,我们会看到哪些有趣的自然现象。
下雨前小动物们会出现什么自然现象呢?
你们想不想知道?
咱们一起来学习课文《要下雨了》。
(三)、初读课文内容。
1、生听课文录音。
师提问:
课文中写了哪几种动物?
师出示动物图片。
2、生自读课文标出课文自然段序号,圈出生字。
3、师:
课文有几个自然段?
生字标出了吗?
4、电脑出示生字让学生读并组词,说一说字的结构?
5、让学生看书中各幅图,找出每幅图相对应的自然段,并指导朗读。
第一幅图:
(1、2、3自然段)让生表演对话,从对话中知道了怎样的天气常识?
第二幅图:
(4、5、6自然段)让生表演对话,从对话中知道了怎样的天气常识?
第三幅图:
(7自然段)让生表演对话,从对话中知道了怎样的天气常识?
第四幅图:
(8、9自然段)让生表演对话
6、师:
课文中写了下雨前的几种动物,他们都有哪些表现?
7、完成课本“读读说说”的习题。
8、分角色朗读课文。
(四)、课堂小结。
师:
小朋友们生活在农村,平时多留心观察这三种小动物,预知天气变化,告诉家长安排好田里的农活,尤其是在农忙季节更要如此。
师:
小朋友们你们自己还知道那些小动物下雨前的反应吗?
举手说一说?
(五)、观看《要下雨了》动画片。
(六)、拍手歌结束。
九、说板书
要下雨了
小燕子飞低
小鱼儿游出水面
小蚂蚁搬家
十、说反思