1、1、认识12个生字。“坡、割、闷、伸、喊、潮、湿”等12个生字。2、初步地了解课文内容，正确流利地朗读课文。3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。三、说教学重点1、 认识生字，读准字音。2、理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。四、说教学难点 1、了解课文中下雨前小动物的变化预知天气。 2、正确、流利地朗读课文。五、 说教法本节课我以一个教练的身份,适当引导学生学习。通过图片、朗读、各种形式的读以及动口说等，训练语言、积累语言、感悟语言,创造了一种形、声有机结合的教学情境。使学生主动、有效地参与到教学过程中来。六、说学法本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水
2、平,我引导学生运用听、画、说、读、悟的学习方法。使学生不但领悟了课文的主要内容,而且培养了他们的读、说、思的能力。七、说教学准备：动物图片、多媒体播放器 八、说教学流程（一）、揭示课题：1、出示课题：要下雨了2、提问比较：“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是将要下雨了，还没有下，“要”是将要、快要的意思。“下雨了”是说雨已经下起来了。）（二）、启发激趣。下雨前大自然给我们传来一些信息、仔细观察一下，我们会看到哪些有趣的自然现象。下雨前小动物们会出现什么自然现象呢？你们想不想知道？咱们一起来学习课文要下雨了。（三）、初读课文内容。1、生听课文录音。师提问：课文中写了哪几种
3、动物？师出示动物图片。2、生自读课文标出课文自然段序号，圈出生字。3、师：课文有几个自然段？生字标出了吗？4、电脑出示生字让学生读并组词，说一说字的结构？5、让学生看书中各幅图，找出每幅图相对应的自然段，并指导朗读。第一幅图：（1、2、3自然段）让生表演对话，从对话中知道了怎样的天气常识？第二幅图：（4、5、6自然段）让生表演对话，从对话中知道了怎样的天气常识？第三幅图：（7自然段）让生表演对话，从对话中知道了怎样的天气常识？第四幅图：（8、9自然段）让生表演对话6、师：课文中写了下雨前的几种动物，他们都有哪些表现？7、完成课本“读读说说”的习题。8、分角色朗读课文。（四）、课堂小结。 师：小朋友们生活在农村，平时多留心观察这三种小动物，预知天气变化，告诉家长安排好田里的农活，尤其是在农忙季节更要如此。师：小朋友们你们自己还知道那些小动物下雨前的反应吗？举手说一说？ （五）、观看要下雨了动画片。 （六）、拍手歌结束。九、 说板书 要下雨了 小燕子 飞低 小鱼儿 游出水面 小蚂蚁 搬家十、 说反思
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