苏教版四年级语文下册第六单元测试题Word格式文档下载.docx

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nshù

guānyāoqǐngShà

shí

tǔrǎng

（）（）（）（）（）

二、在正确的读音下画“　”。

散失（sǎnsà

n）淹没（mé

imò

）暖和（huohé

）埋怨（má

imá

n）

树冠（guānguà

n）挨近（āiá

i）渗进（shè

nshè

ng）擦去（cāchā）

三、成语填空。

（）罗（）布不（）之地（）枝（）叶（）横（）错

眉（）色（）妙（）连（）口若（）（）乱砍（）（）

支支（）（）高谈（）（）（）（）其词（）（）又止

四、给带点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。

束：

①捆，系②量词③聚集成一条的东西④控制，约束

1.妇女节那天，我给妈妈买了束鲜花。

（）

2.新来的男生摆弄着衣角，显得有些拘束。

（）

3.一道光束照进深邃的山洞里。

（）

4.小螃蟹无路可逃，只好束手待毙。

（）

五、按要求写句子。

1.把反问句改成陈述句。

（1）森林不就是一座大水库？

（2）地球是人类惟一的家园，怎么能破坏她呢？

2、修改病句（用修改符号在原句上修改）

（1）李辉光荣地加入了中国中产党员。

（2）张海迪虽然身体瘫痪，而且意志坚定。

（3）花坛里有牡丹、玫瑰、月季、鸡冠花、柳树等花卉。

六、请按课文内容填空，看看谁的积累多。

1、阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。

正是有了这些（），沙漠中的人们才有了（）。

2、汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，（），（）。

3、《池上》是（）代诗人（）的作品。

诗中描绘了（）的情景。

其中，“（），（）。

”一句表现了小儿的天真活泼。

4、《小儿垂钓》描写的是（）的情景，从“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

一句可以体会（）。

七、排列错乱的句子。

（　）一天，我找来一根小鞭子，赶着小鸭到村边的小溪去游泳。

（　）此刻，我情不自禁地吟出一句古诗：

“……白毛浮绿水，红掌拨清波。

”

（　）暑假，我到农村奶奶家度假。

（　）可是，一到溪边，它们都活跃起来。

“扑通！

扑通！

”跳进水里，游起来。

（　）奶奶家养了一群小鸭。

（　）路上小鸭晃着胖胖的身体，好像要摔倒似的。

八、课内阅读。

“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？

”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。

森林的树冠（guānguà

n）就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。

树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

森林里土壤的蓄（chù

xù

）水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。

你看，森林不就是一座大水库吗?

1、为加点字选择正确读音。

2、写出下列词语的近义词。

储存（）吸收（）

3、森林就是“森林水库”，这是为什么呢？

写在下面横线上。

_________________________________________________________________________4、文中有两个比喻句，请在原文中用“———”划出。

5、模仿课文，用上“……可以……也可以……”说一句话。

6、联系生活实际，读了这段文字，你有什么想说的吗？

请写在下面。

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九、课外阅读。

大自然的声音

大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；

不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ni）喃（nan）细语，让人感受到大自然的温柔；

当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；

所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

动物也是大自然的歌手。

走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；

坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；

在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。

你知道他们唱的是什么吗？

他们的歌声好像告诉我们：

“我在歌唱，我很快乐！

”

1、大自然能发出美妙的声音，仔细地读读课文，你能在文中找到许多表示声音的词。

请任选五个认真抄写下来。

（）（）（）（）（）

2、整篇文章都是围绕课文中的（）这句话来写的，从（）（）（），这三个方面进行了具体的描绘。

3、认真阅读你最喜欢的一个自然段，在你认为优美的句子或词语下作上你习惯的符号。

4、读完这篇课文，你同作者一块儿走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？

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十、作文：

同学们，请你们从以下几个词语中任选几个作为主人公，编成一个有趣的童话故事，让人们读后受到一点启发，好吗？

当然，也可以根据你的作文需要另外补充几个主人公。

小河、大海、树木、小草、花儿、田野里的庄稼、人们