苏教版四年级语文下册第六单元测试题Word格式文档下载.docx

1、n sh gun yo qng Sh sh t rng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、在正确的读音下画“ ”。散失（sn sn） 淹没（mi m） 暖和（huo h） 埋怨（mi mn） 树冠（gun gun）挨近（i i） 渗进（shn shng） 擦去（c ch） 三、成语填空。（ ）罗（ ）布 不（ ）之地 （ ）枝（ ）叶 （ ）横（ ）错 眉（ ）色（ ） 妙（ ）连（ ） 口若（ ）（ ） 乱砍（ ）（ ） 支支（ ）（ ） 高谈（ ）（ ） （ ）（ ）其词 （ ）（ ）又止四、给带点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。束：捆，系 量词 聚集成一条的东西 控制，约束1

2、.妇女节那天，我给妈妈买了束鲜花。 （ ）2.新来的男生摆弄着衣角，显得有些拘束。 （ ）3.一道光束照进深邃的山洞里。 （ ）4.小螃蟹无路可逃，只好束手待毙。 （ ）五、按要求写句子。1.把反问句改成陈述句。（1）森林不就是一座大水库？ （2）地球是人类惟一的家园，怎么能破坏她呢？ 2、修改病句（用修改符号在原句上修改）（1）李辉光荣地加入了中国中产党员。（2）张海迪虽然身体瘫痪，而且意志坚定。（3）花坛里有牡丹、玫瑰、月季、鸡冠花、柳树等花卉。六、请按课文内容填空，看看谁的积累多。1、阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些（ ），沙漠中的人们才有了（ ）。2、汹涌

3、的河水从悬崖上咆哮而下，（ ），（ ）。3、池上是（ ）代诗人（ ）的作品。诗中描绘了（ ）的情景。其中，“（ ），（ ）。”一句表现了小儿的天真活泼。4、小儿垂钓描写的是（ ）的情景，从“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。一句可以体会（ ）。七、排列错乱的句子。（）一天，我找来一根小鞭子，赶着小鸭到村边的小溪去游泳。（）此刻，我情不自禁地吟出一句古诗：“白毛浮绿水，红掌拨清波。” （）暑假，我到农村奶奶家度假。（）可是，一到溪边，它们都活跃起来。“扑通！扑通！”跳进水里，游起来。 （）奶奶家养了一群小鸭。（）路上小鸭晃着胖胖的身体，好像要摔倒似的。八、课内阅读。 “森林就是森林，怎么能说是森林

4、水库呢？”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠（ gun gun ）就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄（ ch x ）水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗? 1、为加点字选择正确读音。 2、写出下列词语的近义词。 储存（ ） 吸收（ ） 3、森林就是“森林水库”，这是为什么呢？写在下面横线上。_ 4、文中有两个比喻句，请在原文中用“”划出。5、模仿课文，用上“可以也可以”说一句话。 6、联系生活实际，读了这段文字，你有什么想说的吗？请写在下面。_九、课外

5、阅读。 大自然的声音 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ni）喃（nan）细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答丁丁冬冬所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，

6、他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 1、大自然能发出美妙的声音，仔细地读读课文，你能在文中找到许多表示声音的词。请任选五个认真抄写下来。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、整篇文章都是围绕课文中的（ ）这句话来写的，从（ ） （ ） （ ） ，这三个方面进行了具体的描绘。3、认真阅读你最喜欢的一个自然段，在你认为优美的句子或词语下作上你习惯的符号。4、读完这篇课文，你同作者一块儿走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？_ 十、作文：同学们，请你们从以下几个词语中任选几个作为主人公，编成一个有趣的童话故事，让人们读后受到一点启发，好吗？当然，也可以根据你的作文需要另外补充几个主人公。小河、大海、树木、小草、花儿、田野里的庄稼、人们