优质导体的电阻评课范文word版 21页Word文件下载.docx

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②哪个做功快

教师让学生通过计算类比的方法引出课题，给学生的印象较深]

二、新授过程：

1、电功率

①定义：

单位时间内电流所做的功---电功率②意义：

电功率是表示电流做功快慢的物理里③公式：

p=w/t=u·

i（电功率电压和电流的乘积）④单位：

瓦特（w）千瓦（kw）1kw=1000w

较具体，强调单位的一致，同一导体，同一时间]。

例题：

一盏电灯连在220v的电路中，电流为68ma，求：

电功率？

若通过100h做功是

多少焦耳？

多少千瓦时？

此题是很好的，引导同学们注意单位一致]

2、额定功率：

演示实验：

让同学观察灯泡的亮暗在不同电压下，灯泡的亮度是不一样的

让同学来观察灯泡的亮度引入额定功率]额定电压：

用电器正常工作时的电压额定功率：

用电器在额定电压下的功率

应着重强调额定电压和额定功率都是固定的，是由厂家给的]实际电压和实际功

率：

?

小结：

巩固练习：

灯泡上标有“6v3w”的字样，接在8v的电压上，问灯泡的额定电压是，额定功率是：

。

联一个的电阻才能使灯泡正常发

光。

本人认为此题后面的问题难度有点大，但是可以让同学们扩展知识很有帮助]

评课：

总体感觉这节课能算一节好课，主要表现在：

1、能灵活运用课件进行教学

2、在课堂教学中能启发和引导学生进行思考、讨论。

3、教学重难点较突出，该讲的都讲了

4、从学生的课堂反应及巩固习题看，课堂效果是很好的值得商讨：

1、对课件应进行进一步的完善;

2、要注意板书的规范;

3、习题的选择要突出“重点”选择一些较简单的练习题来加深对本节课知识点的理解，

适当的给一些扩展题，让同学们激发智慧篇二：

电功率听课记录及评课稿《电功率》听课记录及评课稿执教班级：

201X年12月15日

1、师①什么叫电功它的两个单位是什么？

换算关系②电流做功的实质？

3、电流通过电风扇半小时做功7201Xj，洗衣机2分钟做1201Xj①电流通过哪个做功多？

联一个的电阻才能使灯泡正常发光。

本人认为此题后面的问题难度偏大，且没有突出本节课的重点]评课：

4、从学生的课堂反应及巩固习题看，课堂效果是很好的

值得商讨：

1、对课件应进行进一步的完善;

2、要注意板书的规范;

3、习题的选择要突出“重点”;

。

篇三：

物理评课稿关于《摩擦力》的教学反思武小强

本节课的亮点有：

创设情境，引入新课。

本节课运用了幻灯投影片的三幅图片所展示的

日常生活中的有关摩擦的情境，引发学生对现象的关注和思考，从而引出本节课的课题。

符

合新课程的要求，即科学教学必须与生活实际相结合，让静态的知识动态化，让课堂生态化。

渗透科学方法的教学，组织了科学探究。

本节课在学习影响滑动摩擦力大小的因素时，

大胆采用了科学探究的方法，让学生自主设计探究方案，组织方案交流，然后进行科学探究

活动，并对探究结果进行交流，实现了师生互动与生生互动。

本节课选择有关影响摩擦力大

小的因素开展探究，内容适当，时机把握较好。

注重了对三维目标的渗透。

主要体现在

注重学生的亲身体验。

如利用课堂即时资源桌子和学生手掌，让学生用手掌在桌子上摩擦，

并交流他们获得的即时体验。

又如：

在进行科学探究时，每两位学生桌子上安放一套实验器

材，让更多的学生有了体验的机会。

值得商榷之处有：

教学引入阶段：

复习旧知引入新知固然可以，但对激发学生学习欲望来说并不起多大作

用。

可否请一学生用力去推讲台前的那张大的实验台桌。

可以设计如下问题，先问推桌子的

学生：

你对桌子是否施加了推力桌子被推动了没有呢然后面向大家：

回忆一下前面学的内容，力的作用效果是什么根据大家的回答，桌子受

到了推力，桌子应当会改变运动状态1或发生形变。

现在我们看到的情况是桌子受到了推力既没有发生形变，也没有改变运动

状态，这是为什么呢请大家说一说，你是怎么想的这样创设的情境，让学生用已有知识去

解释这个现象，却解释不了，从而产生认知矛盾冲突，心理上就有迫切要求学习新知的强烈

欲望。

通过学生的互动交流，就比较自然的引出新课题的学习。

新课程要求我们关注学生的

全面发展，这就要求我们在教学中必须关注学生的学习心理发展需求。

有关摩擦分类的教学：

本节课的设计是先给出定义，然后让学生来举例。

我认为，学生

的认知总是先有感性认识，然后才有理性认识。

建议先让学生说出一些日常生活中的摩擦现

象，然后进行分类，最后给出一个初步的定义。

有关探究活动：

探究课一般有完全探究和部分探究之分。

本节课欲进行完全探究，提出

问题，作出猜想，设计实验方案等完全由学生来进行。

结果在时间安排显得有些忽忙和不足。

建议将完全探究改为部分探究，几个影响因素的探究可以分给几个小组来完成，然后通过小

组交流的形式来实现全体学生对探究结果的共同体验，分享探究成功的喜悦。

在师生互动，生生互动交流中，还是存在着教师自已讲得较多的毛病。

应当放手让学生

说，多抽几位学生说。

教师穿插的语言要简洁，进行富有启发性的简短提问。

让学生在交流

中充分彰显他们的交流能力。

教学中要以身作则对学生进行科学态度的教育。

本节课将一学生的实验结果不作交流分

析，随意改动。

教师科学态度的不严谨必将对学生造成潜移默化的坏影响。

当我们的教学预

设与学生实际不一致时，应当及时调整自已的教学方案，充分利用这一课堂生成资源展开教

学，对此展开讨论，会收到意想不到的效果。

2通过讨论与交流，学生就会理解做这个实验为什么要匀速拉动小车了。

物理评课稿：

《串并联电路》评课3

一、开篇创设情境：

上课开始时，提示学生啊：

“我们快过什么节了？

”（学生答出圣诞

节和新年），随即打开课前布置好在墙上的彩灯让联系生活，闪烁的灯光把学生带到了节日氛

围中，紧接着，教师话锋一转，设疑道：

“拧下一只灯泡，剩下的还亮吗？

”教学内容从生活

中切入，亲切自然，饱含着人文的气息。

二、温故知新巧提问：

出示手电筒，你了解它的电路吗？

这应该是前面《电流和电路》

知识的复习，但不是单调的提问，而是让学生上台板画手电筒的电路图，让学生动手动脑，

活泼新颖。

三、用肢体语言—手拉手表示串并联：

这是我见得最新颖最贴切的类比串并联的的首尾

相接和首首相接，尾尾相接的方法。

物理规律能这样表演出来，让人叫绝，这么直观的方法

让学生体验“串并联”，多么易于学生接受啊！

四、注意细节：

学生动手连接电路，教师提示学生操作中，应断开开关——安全和节能

——养成良好的习惯，家庭电路需要这样做。

为学生服务，为生活服务，这不是我们教育之

目的所在吗？

五、竞争、交流与合作：

教师引导学生连接电路中赛速度，但快的还是要帮助慢的，让

学生上台演示和发表自己的见解，讨论实验的结论。

六、照应：

学过了新的知识点——串并联电路的特点，引导学生在回来探究那串彩灯的

连接方式，通过拆下部分灯泡看它们是否相互影响来推断，这灯不仅是给人看的，还可以摸！

教学活动始于彩灯，终于彩灯，如此，完美谢幕！

七、生活：

引入新课、复习旧课、实验操作、解决问题、应用举例、多媒体资料中人体

的电流——心电（图）的测量，都围4绕生活展开，真正体现了从生活走进物理，从物理走进生活新课标理念。

八、三维目标：

综观一节课，充分发挥了教师的主导和学生的主体地位，学生真正是学

习的主人，在探究过程中学到了知识，锻炼技能，学生在快乐中学习，无形中受到多方位的

启迪，对

物理评课稿：

《磁场》内容：

八年级物理第九节第二节：

磁场本节公开课非常成功，值得我们认真学习，从中吸取良好的教学方法，提高教育教学质

量。

具体优点如下：

教态自然，和气悦人。

教师的姿态优雅，会给以亲切感，缩短了师生之间的距离，为提

高教学效果打下了良好的基础。

使用标准的普通话，语言流畅，抑扬顿挫，节奏性强，

能紧紧吸引学生的注意力，提高教学效果，无不规范的口语，叙述得当。

实验演示得当，使教学直观了当，具体形象，便于掌握知识，记忆起来简便，使抽象的

知识显而易件，降低了知识的难度，变得浅而易懂。

知识丰富，引用资料形象生动，富于哲理，对教材其到了良好的补充，相辅相承。

5篇四：

九年级物理复习课《功、功率和效率》九年级物理复习课《功、功率和效率》评课在学校组织的教学竞赛活动中，我听了赵老师的一节初三物理复习课——功、功率和效

率，在此对这节课做一下简单的评价和值得我学习、借鉴的地方：

1、从课的设计上看，总体思路较好。

基本体现出以学生为主体的现代教学发展的要求，

紧密结合近两年中考题的出题形式，特别是在功、功率、效率部分容易出的类型题，把它们

分成四大块，通过创设生活情景，利用大型设备的说明书，设置人或机械的工作情景等，培

养学生的计算能力。

2、在课堂教学过程中，教师利用多媒体创设情景，尽量调动学生的积极性，让学生看到

大屏幕上的相关题目，动脑思考讨论，并做出相应的解答，让学生上黑板书写解题过程，对

出现的错误或不足及时做出纠正，这样有利于培养学生的分析问题能力，语言表达能力、解

题的能力和综合运用能力，这对学生参加中考将有很大的帮助。

3、从教学效果上看，学生对基本知识能够掌握，部分学生能够积极跟上教师的引导，动

脑动手，对大部分习题通过自己的分析或和同学的讨论，能够有具体的思路和方法，但个别

学生不善于思考和发言，有时候课堂气氛显得沉闷，教师在调动学生积极性上，语言的煸动

性还有欠缺，有待于进一步的锻炼和发展。

4、提出的建议，知识点的复习再