第六章文学创作过程PPT资料.ppt
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因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。
一、准备阶段,准备阶段是艺术积累的过程。
艺术积累是作家以审美方式感受生活素材，进行想象和虚构的过程，与日常生活感受不同。
1、生活素材的积累这是创作必需的基础和材料。
生活素材的积累要求广、深。
占有素材的方式：
有意和无意,茅盾为了写子夜有意混迹于上海资本家和金融巨头朋友间。
歌德：
“我从来没有为了要写诗而去观察自然，但是我早期的写生画，以及后来的自然研究，使我长期对自然事物作了细致的观察，逐渐把自然熟悉在心中，甚至于最细小的细节。
所以当我作为一个诗人时，需要什么，它便归我掌握，我不可能很容易犯了违反真实的错误。
”,宗璞：
“从根本上说，我不主张为写作而去体验，尤其是带有强迫性的深入生活，勉强体验自己不熟悉的东西，因为是外在的，那样是写不出好作品的。
”,进入文学创作过程的生活素材，不单纯是一种认识性的存在，不仅为理性所把握，更是一种知、情、意全面渗透的一种体验性存在。
2、人生经验的积累使生活素材上升为艺术，必须经过作家的切身体认，转化为自己的经验才有可能。
体认，是对生活素材隐含的深层内涵的感受和理解。
你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
3、艺术素养的积累不一定积累了生活素材和人生经验就能进行创作。
其一，要有关于文学尤其是文学文体的基本知识。
其二，要有文学表达的能力。
吾文如万斛泉涌,不择地而出。
在平地,滔滔汩汩,虽一日千里无难。
及其与山石曲折，随物赋形而不可知也。
所可知者，常行于所当行，从止于不可不止，如是而已矣！
二、构思阶段,1、艺术触发指的是在某种因素的驱使下，作家萌生了创作欲望和冲动从而进入创作阶段的过程。
它是对激情、欲望、冲动的激发与调动。
艺术触发的两种情况：
其一，当下性的触发，引发创作冲动的因素，具有机遇性，可遇不可求。
如托尔斯泰创作哈吉穆拉特,其二，长期酝酿的有准备的触发表现为创作欲望越来越强烈如托尔斯泰创作复活,2、艺术构思这是文学创作中最重要的环节，真正进入实际操作阶段。
这是一个形象孕育、意蕴提炼、形式探索和结构安排的思维过程。
其一，形象的孕育形象孕育主要任务是构思具体的艺术形象，形象在叙事和抒情作品中各有不同。
孕育成熟，就形成了内心意象。
今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎！
故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。
内心意象的特点：
可视性完整性有机生命性,其二，主题意蕴的提炼形象需要意义来支撑。
提炼主题就是深入理解素材的过程，是创作主体清理自己思想感受的过程，是让艺术形象负载意义的过程。
蒋孔阳说，生活对作家的“冲击和感受，发见原型，还只是受胎。
然后，他就全神贯注在这个胚胎上。
他用生动的生活感受和印象作为原料，用自己的心血和思想感情作为营养，来不断的培育和滋补胎儿”。
其三，结构形式的安排给思维活动、思想感情赋予一定形式和框架。
这涉及到“生活和人物如何具体化，如何在作品中活起来，并如何系统而完整的表现出作品的主题思想来呢？
这就有待于情节和结构了”。
三、传达阶段,艺术构思的结果是审美意象的生成，但它还是一种心理意象。
经过语言符号的物化，才能转化为使人可以感知的艺术形象。
1、对审美意象的审视和再度创造传达决非原封不动的刻写、复印。
传达时，获得生命的审美意象有时甚至能改变作家原来的设计。
2、用语言媒介固定、传达审美意象意象活动层面言语活动层面言意矛盾的出现方其搦翰，气倍辞前；
暨乎篇成，半折心始。
3、对语言的提炼和修改贾岛：
两句三年得，一吟双泪流孟郊：
夜学晓不休，苦吟神鬼愁李频：
只用五字句，用破一生心卢廷让：
吟安一个字，捻断数茎须,不论人家要说的事情是什么，只有一个词可以表达它，一个动词可以使它生动，一个形容词可以限定它的性质。
因此，我们得寻求着，直到发现了这个词，这个动词和形容词为止；
决不要满足于“大致可以”。
福楼拜,把初具规模的初稿誊清时，我真正要做的事情才刚刚开始：
冷凝、积淀和谱写新章。
在这时，我不厌其烦的从一种写法转到另一种写法，就像是不停的往甲板上倒腾压舱物那样，同时也不断的进行建筑结构的压缩清理这个冷凝的过程，常常在看校样时还要重复一次、两次和三次，最终它会成为某种乐趣，在不影响文章的准确性而又能提高阅读速度的情况下，再增删一个句子，或只是一个字。
我记得有一次，我特别满意的从我埋头工作的文稿前站起来，我的妻子说我今天看上去异乎寻常的高兴。
我骄傲的回答她：
“是的，我成功的删去了一整段。
”茨威格,
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