小学语文五年级下期第八单元导学案1Word格式文档下载.doc
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重点:
目标1
难点:
目标2
时间预设:
自主学习、交流协作(15分钟)、展示激励(20分钟)、
达标测评(5分钟)
学案
导案
【学习流程】
●自主学习
1我能把课文有关背景资料预习一下。
2我能读熟课文,利用课后“金钥匙”的方法把课文中的外国名字读熟。
如:
普罗米修斯宙斯赫利俄斯海格立斯
3、我能写出本课的摘录笔记。
我发现容易写错的生字有:
4、我采用自己的方式理解词语课文中词语的意思:
饥寒交迫抛弃野蛮震怒撕裂仁慈折磨侵袭
5、我能理清课文的脉络,还能画出情节曲线。
6我要把我感受最深的句子画出来,并批注自己的感受。
●交流协作
对学:
1、我要和对子互相读课文,正音。
群学:
1、组内交流重点词语和不理解的词语的意思。
2、讨论自主学习5、6
●展示激励
1、联系课文理解词语。
2、展示感受最深的句子,并说说感受。
3、自主学习5
●深化引领
我能根据情节曲线说说课文的主要事件。
●达标测评
1、我会给下面词语加拼音。
蜷缩()驾驭()
逮捕()押解()
2、组词。
燥()湍()捆()
躁()揣()拴()
3写出几个有关火的成语。
认真读书
细心写字
找近义词、结合上下文来体会,都是理解词语的好方法。
多读读就能有体会
交流时要积极参与进来哦!
敢于展示自我的孩子最有魅力!
认真答题,交一份自己最满意的答卷!
展讲课
第二课时
1、了解普罗米修斯的英雄壮举,感受他不畏强暴、为民造福、坚强不屈伟大精神,体会作者的赞美和钦佩之情。
2继续联系根据文章做不同的自读笔记,对文章进行多角度的深入的思考。
1、我能快速读课文,说说本课的主要内容。
2、我知道人类没有火太可怜了,普罗米修斯是怎么做的?
人类有了火生活又是怎样一番景象呢?
3、我知道普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面?
在课文中勾画、批注。
4、我能熟读课文第18自然段,感受普罗米修斯受难的情景,这样的描写给你留下怎样的印象?
5、普罗米修斯是一个()的英雄。
交流协作
对学:
1、2
群学:
3、4
自学1、2、3
课文中除了普罗米修斯,还出现了那几个天
神呢?
你能评价一下他们吗?
1、你还知道哪些有关火的神话故事?
2、读一读,想想还可以怎样表达下面这句话的意思。
他们感谢普罗米修斯从太阳那里带来这份神奇的礼物。
例句:
他们多么感谢普罗米修斯从太阳那里带来这份神奇的礼物啊!
奇异的激光
1、我能正确流利地朗读课文,独立认识并理解生字.新词。
2、认真阅读,了解激光的特点和用处。
重点:
难点:
一、 自主学习:
1、我用自己喜欢的方式读课文,边读边画出不认识或不理解的生字、词,我能想办法解决它。
我发现这些字词容易读错或写错:
易读错:
易写错:
2.我能用多种方法理解词语:
奇异
衰减
目眩
领域
3.我又把课文默读一遍,知道了激光的特点和作用
特点用途
()()
●交流协作、
组内交流:
快速浏览课文,结合“知识连接”说说激光的特点和作用。
●展示激励、
1、我和大家交流容易写错读错的生字词。
2、我用学过的方法理解了这些词语。
领域、切割、锋利、误差、存储
3、我读读喜欢的段落或句子,并说明原因。
●达标测评
1、多音字
切()()
钻( )( )
●2.我会写出字的笔顺
凹( )
凸( )
知识链接
激光被誉为神奇的光,它与普通光源相比有三大特点:
一是单色性好。
我们一般用的光源所发的光包含很多波段的光,而激光只包含极窄的一个波段波长的光,它的单色性比普通比普通最好的单色光还好上几千倍。
二是激光的方向性好。
它在激光器中能够以集中的光束定向发射。
光源的能量集中在很小一点上。
三是相干性好。
是指作为波的干涉性质利用普通光源很难观测到的干涉现象,,而激光则很容易。
低能量的激光主要用来作为信号处理的元器件,完成测量、探测、载波通信等任务;
激光还能治病,还可以作为武器瞄准目标立刻击中
认真读,仔细想。
自主学习
找近义词联系上下文都是理解词语的好办法!
结合资料,能帮助我们更好的理解课文。
展示时要有自信哟!
1、有感情地朗读课文,理清课文表达的顺序。
2、体会说明文语言的严密平实,激发学生学科学、爱科学的积极性
自主学习、交流协作(15分钟)、展示激励(15分钟)、
深化引领(5分钟)、达标测评(5分钟)
学
习
流
程
学案
1、我能有感情朗读自己喜欢的部分,通过读我知道了关于激光的知识。
2、我知道了这篇说明文所运用的说明方法,并能在文中画出这些运用了说明方法的句子。
3、我要读读文中这些运用了说明方法的句子,体会激光的奇异,感受说明文语言的严密性。
●交流协作
对学:
自主学习1、2
自主学习3
自主学习1、2、3、
.达标检测
1、激光的的奇异体现在那五个方面?
2、激光在数字存储方面有哪些应用?
认真读你会有更多的收获
我最会讲自己的收获
灯光
2、认真阅读,我知道课文写了一件什么事。
我来把课文大声地朗读一遍,我能完成以下任务:
1、我做的摘录笔记:
2.我理解本课的词语有:
3、
我要简单了解作者及背景,并概括出几个简洁的字标注在课本上。
4、我要将课文读通顺、流利,喜欢的部分多读一遍。
我们要在组内采用我们自己的方式,带着自己的感悟把课文读流利。
●展示激励
1、我们要采用最合适的方法和大家分享学习我们的摘录笔记。
2、我们来讲讲课文中有着重要意义的词语的意思。
3、我们要采用我们独特的方法,把课文流利正确的读给大家听。
●