小学生学习习惯培养方案文档格式.docx
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3、让学生养成良好的学习习惯，使学生受益终生。
三、培养内容及措施——课堂学习
1、课前习惯养成：
要求学生上课铃声响将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好，整齐有序地摆放在桌面上。
做法：
上课铃声响后，班长带领全体学生边拍手边唱：
“上课铃声响，快快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。
”让孩子能较快的进入学习状态。
（低年级）
2、课堂纪律养成：
良好的课堂纪律是提高课堂教学效率的前提，特别是低年级的学生。
课堂上学生常做各种小动作、说话、注意力不集中，老师可大声说：
“一、二、三”，学生马上跟着喊出：
“快坐端！
”当学生在不能按老师的要求停下自己的话语，可以说：
“七、八、九”，学生马上喊出：
“歇歇口！
”
3、听课习惯养成：
要求学生课堂上，精力集中，要认真倾听老师的点拨、指导；
注意听同学的发言，边听边想，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。
具体做法：
除了正常的学习常规的教育与训练外。
还要做到：
a、教学内容趣味性：
教学中通过创设故事环境、游戏竞赛、低年级的同学可以给会听课的小朋友奖励小红花等。
b、教学语言儿童语化：
教学语言在精炼准确的同时，更要生动、活泼，增加形象思维的色彩。
c、关注全体学生，在课堂教学中让学生有尽可能多的回答问题的机会。
当学生回答问题时，教师专注地听，并给予学生积极评价，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
d、用多种评价手段反馈学生听课的态度，与小组评分结合起来，以此加强小组成员的提醒和监督。
小经验：
在课堂上，当发现学生开小差时：
沉默停止讲课，微露不悦。
老师的声音突然停止，孩子会感到奇怪，自然会警觉起来，而去注意老师的言行；
把目光停留在注意力分散的学生身上，并有意放慢说话的速度，来引起学生的注意；
勤表扬，多鼓励；
轻轻走到开小差的小朋友身边，用手摸摸他的头或轻轻扶扶他的学习工具，唤起孩子的注意。
这样养成良好的倾听习惯。
4、书写习惯养成：
写字力求正确、规范、美观，并有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。
书写要点：
（1）、写字姿势正确。
做到“三个一”（即眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。
（2）、坐姿端正。
头正，肩平、身直、足安。
（3）、执笔正确。
顺口溜：
拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
（4）、全神贯注。
两眼正视纸面，注意字的笔画，间架结构。
（5）、卷面整洁。
字字正确清楚，行行排列整齐。
（1）、教会学生正确的执笔方法，并随时提醒学生写字要做到的“三个一”。
（2）、反复训练学生正确的写字方法。
一、二年级先描红，在写字。
（3）、时刻严格要求学生写好每一个字，写好每一个笔画，逐步让学生养成良好的书写习惯。
（4）、老师平时应注意自己的板书书写习惯，亲身示范。
（5）、每堂课强调，树立榜样，榜样的作用是巨大的。
最后切记，各种好习惯的养成都贵在持之以恒。
四、保障措施：
1、把本学期要养成学习习惯的目标张贴在教室，让每个学生学透彻、弄明白。
2、树立榜样，以点带面。
3、定期召开班会，学生每天自查，说说身边同学好的学习习惯及自己及他人需要改进的习惯，确定努力目标。
各班每周自查，每月一总结。
4、级部定期对每班学习习惯养成情况进行考核。
采取全面检查及分项抽查、突击检查等各种方式，力促学生习惯的养成系列活动步入正规，踏入良性循环。
如：
抽查学生作业，通过比较前后不同，纳入班级考核等。
5、加强对学生学习习惯的评估：
采取多种方式对学生学习习惯监督、检查、评估。
A．班级每周每学期要开展评选“好习惯儿童”。
B．学校要召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。
评选优秀班级。
C.建立长效评比机制。
学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此各校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期坚持下去。
五、注意的问题
1、“明理”，让学生不但知道该怎么做，而且知道为什么这样做，明理是良好习惯养成的基础，学生只有在明理之后才会积极地去做。
做的次数多了，才会变成自觉的行动。
2、“持之以恒”。
学生学习习惯的培养不是一日之功，它需要日积月累，只要坚持不懈，就一定能获得成功。
教育的核心是爱与责任。
习惯养成教育是小学教育的重要任务，让爱与责任同行，对孩子的成长负责、对孩子们的未来负责，用自己的真心、真情、真爱去实践肩负着的教书育人的责任，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
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