新外研版三起四年级英语下册全册表格式教案 第二学期全套教学设计.docx

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新外研版三起四年级英语下册全册表格式教案第二学期全套教学设计

四年级下册英语全册备课

一、本学期的教学任务：

全册教材共有10个模块，最后模块为复习模块，每一模块的教学任务是：

module1:

学会描述人物的特征和个性，学会运用heisaverynaughtyetc.

module2:

学会用一些简单的形容词描述事物：

it’sverylongandwide.

module3:

学会制定谈论计划：

we’regoingtohaveapicnic.

module4:

学会用will谈论将来可能发生的事情，学会表达天气情况

Robotswilldoeverything.itwillbewindyinBeijing

module5:

学会用简单形容词比较Amy’stallerthanlingling,

module6:

学会对事物进行简单的评价和比较，掌握一些常见的乐器名词.

Module7:

学会描述城市方。

NewYorkisintheeast.

Module8:

学会描述过去事情和情况。

学会表达过去与现在的不同

Iwastwothen,Now,I’mten.

module9:

学会讲述并询问过去发生的事情，IhelpedMum,

module10:

学会描述发生过的意外事故，学会描述病情Today,he’sgotastomachache.

二、本学期的目标和学科特色：

英语是用来交际的语言，要想在一定的英语环境里习得语言，就要进行大量的输入，做到生活中有英语，英语中有生活。

本学期要加强学生听说读写的训练，使学生这几项技能有所提高。

力争使后进生有长所进步，减少不及格人数。

提高高分率和及格率。

三、主要教学措施：

1、根据学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

2、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

3、在开学时，对个别的家长进行交谈，要求他们督促自己的孩子在家的学习情况，及时与他们关注孩子的表现。

4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

四、各模块安排

周次

教学内容

课时

备注

一

Module1、Friends

3

二

Module2、London

3

三

Module3、Picnic

3

四

Module4、Robots

3

五

Module5、Size

3

六

Module6、Music

3

七

Module7、Countries

3

八

Module8、Changes

3

九

Module9、Weekend

3

十

Module10、Accidents

3

十一

ReviewModule期末测试

3

十六

期末工作总结

备课人

学科

英语

使用人

上课时间

课题

Module1FriendsUnit1she’saniceteacher.

课时

1

教学目标

1.Wordsandphrases:

nice\abit\shy\clever\naughty.2.Sentences:

ThisisMsSmart.Sheisaniceteacher.3.Grammar:

Usingadjectivestodescribeperson.

教学重难点

Sentences、Grammar.

教学准备

点读机、点读笔

教学过程

个性化设计

Teachingprocedures:

过程

A:

Song:

Therearetwelvemonthsintheyear.

B:

Freetalk:

Talkaboutyourholiday.

C:

Newconcepts:

概念

Stepone:

One:

利用CAI课件,出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：

nice\abit\shy\clever\naughty出示卡片，学习新单词。

Two:

Learnthenewlesson.

Listentothetape.Trytoreadthetext.Translatethesentences.

Listentothetapeagain,readfollowthetape.

Readthetext原文,boysandgirls.

StepTwo:

Talkaboutthepictures.

Closeyourbooks,showthepictures（parrot，Xiaoyong，Maomao，MsSmart）

Example:

（1）ThisisParrot.

Parrotisaverynaughtybird.

（2）ThisisXiaoyong.

He’sacleverpupil.

StepThree:

Usingadjectivestodescribeperson.

利用实物投影展示学生带来的照片。

（Describethepersonusingtheadjectives

Homework:

Introduce介绍yourclassmatestoyourfamily.

Example:

ThisisXiaoyong.

He’sacleverpupil.

Game:

接龙游戏

Example:

A:

I’mXiaoLan.I’mabitshy.

B:

XiaoLanisabitshy.I’mZhangYong.I’mverynayghty.

板书设计：

nice\abit\shy\clever\naughty.

ThisisMsSmart.

Sheisaniceteacher

教学后记

备课人

学科

英语

使用人

上课时间

课题

Unit2He’scool.

课时

1

教学目标

1.Wordsandphrases:

cool\little\cute.

2.Sentences:

Thisisthisismybigbrother,He’scool.

教学重难点

Wordsandphrases\Sentences

教学准备

点读机点读笔

教学过程

个性化设计

Stepone:

Warmer:

Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.

Example:

①ThisisXiaoyong.

Heisacleverpupil.

②ThisisYuanjiaqi.

She’sveryclever,butshe’sabitshy.

StepTwo:

Listenandpoint.

（1）Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”.

Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossinthefuture.

（2）Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedowntheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords.

Listentothetapeagain.Readthetext.

Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choosesomestudentstodescribethepictures.

StepThree:

Listenandsay,thensaythepoemanddothe

actions.

Playthespokenversionofthepoem.Andhavethestudents.Repeateachline.Playthetapeandhavethestudents.

Stepfour:

Tellthestudentsthattheyaregoingtoworkingroups

ofthreeorfour.

DotheABunit2.

Homework:

Choosesomewordstowriteaboutyourfriend.

Example:

Thisismyfriend×××.Sheisacleverpupil.At

school,she’sabitshy,butathome,sheisverynaughtygirl

板书设计：

Unit2He’scool.

mother---nicebigbrother---cool

littlesister---cutefather---clever

教学后记

备课人

学科

英语

使用人

上课时间

课题

Unit1LondonisthecapitalofEngland.

课时

1

教学目标

1、Wordsandphrases:

capital,about,beautiful,befrom

2、Sentences:

I’mfromLondon.LondonisthecapitalofEngland.It’sverybigandverybeautiful.3、Grammar:

thepresenttense

教学重难点

SentencesGrammar

教学准备

教师——点读机学生——点读笔

教学过程（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：

naughty,shy,clever,nice,cool.）

C:

Newconcepts:

Step一、导入

利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“LondonisthecapitalofEngland.”中。

ThentranslateitintoChinese.找生用英语说出“北京是中国的首都。

”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”，学生可以用中文说。

Step二、新授

在愉快的氛围中，师告诉学生：

“Amy和Lingling是同班同学。

一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。

Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。

现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。

今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。

个性化设计

请学生听录音，听一听Amy和Lingling之间的对话。

师：

“WhereisLondon?

”生在地图上指出伦敦的位置。

再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（nice,big,beautiful,small）。

请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。

“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。

个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。

然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。

Step三、练习:

完成SB第一单元活动3。

把全班分成两人一组，分别扮演Amy和Lingling，进行问答练习。

例如：

1、A:

What’sthis?

B:

It’sabookaboutLondon.It’sverynice.2、A:

What’sthecapitalofEngland?

B:

It’sLondon.

Step四、作业

完成活动用书练习1到练习4。

板书设计：

Module2London

教学后记

备课人

学科

英语

使用人

上课时间

课题

Unit2ThisistheRiverThames

课时

1

教学目标

1、Wordsandphrases:

long,wide,many,river,old,famous

2、Sentences:

ThisistheRiverThames.It’slongandwide.

3、Grammar:

Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.

教学重难点

SentencesGrammar

教学准备

教师——点读机学生——点读笔

教学过程

个性化设计

Step一、Warmer:

Reviseadjectives.TellthestudentsthatIamgoingtosayanadjective.Theyhavetofindsomethingintheirbooksthattheadjectivedescribes.Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthechose.

Example：

T:

It’sbig.S1:

（pointstoLondon）London.

S2:

（pointstoelephant）Elephant.S3:

（pointstoBeijing）Beijing.

Domoreexampleswiththeclass.

Step二、Listen,pointandsay:

1、Listen,pointandfindoutthenewwordsandunderlimethem.Thenrevisethemusingcardsorpictures.（Writedownthesewordsontheboard.）

2、Afterdoingthis,tellthestudentstoclosetheirbooks.Iamgoingtosaythefirstwordofatwo-wordplacename.TheseplacesareallinLondon.Thestudentshavetosaythesecondwordofthetwo-wordname.

Example:

T:

Buckingham…Ss:

…Palace.

T:

Hyde…Ss:

…Park.

3、Havethestudentscontinuetheactivityinpairs.Theyshouldtaketurntosaythefirstword.

4、Showingfourpicturesonthescreenabout"theRiverThames","BigBen","HydePark",and"TowerBridge".（Writedownthesewords.）Thesametime,Iamgoingtoreadthetextforthestudents.Havethemrememberthesentences.Thesecondtimes,asksomestudentstointroducethepictures.

5、Games:

Guessinggame.

6、DoABUnit2exercise1.Quiz:

Listenandsaytheanswers.

7、ShowingABUnit2exercise2onthescreen.Dothisexercisetogether.

Step三、Practice

1、DoSBUnit2activity4.Listenandpoint.First,havestudentssaysomethingaboutthesepictures.Thenlistenandguesswhichoneisright.

2、DoABUnit2exercise4.Writeaboutyourschoolbuilding.

Step四、Learntosing

1、Havethestudentslookatthepictureanddescribeit（childrenplayingagame）.

2、Tellthestudentsthatthissong,'LondonBridgeisfallingdown'isatraditionalEnglishsong.ExplainthatLondonBridgeisaveryfamousbridgeinLondon.

3、Playthespokenversionofthesongandhavethestudentsrepeateachline.Playthetapeandhavethestudentssingthesong.

4、Explaintheactionsandhavetheclasssingthesongagain.Choosesomestudentstocometothefrontandplayit.Let'ssee"Whoisthewinner?

"

Havethestudentssinganddotheactionsafterclass.

Step五、Homework

MakeasurveytocompareLondonandMyhometown.Youcanusing"Thisis…It's（very）…"andtheothersentencestointroduce.

Games:

1、Guessinggame

TellthestudentsthatIamgoingtosayadjectivesandtheyhavetothinkofsomeplacesinChinathattheseadjectivesdescribe.

Example

T:

Old.S1:

GreatWall.S2:

PalaceMuseum.

板书设计Unit2ThisistheRiverThames.

TheRiverThames——longandwide

BigBen——oldandtallHydePark——beautifulTowerBridge——famousandbeautiful

教学后记

备课人

学科

英语

使用人

上课时间

课题

Unit1Willyoutakeyourkite？

课时

1

教学目标

1.wordsandphrase：

picnictakegreatballwhybeacauseso

2.Sentence：

We’regoingtohaveapicinicWillyoutakeyourkite？

Yes，Iwill./No,Iwon’t.3.Grammar:

Talkaboutplan

教学重难点

SentencesGrammar

教学准备

教师——点读机学生——点读笔

教学过程

个性化设计

Step1:

Warmer:

Teachershowsomepicturesaboutthe“HydeParkRiverThames”

S1:

ThisisBigBen.It’sveryoldandverybeautiful.

S1:

ThisisHydePark.It’sverybeautiful.S3:

...

Step2:

Listenandpoint.

T:

It’saball.（Showtheball）I’mgoingtoplayball.Willyouplaywithme?

S2:

Yes,Iwill.

T:

I’mgoingtogotoHainain.Willyoutakeaball?

（同时板书）S2：

No，Iwon't.

Step3:

Teachershowsthecardsaboutthenewwords.Studentsfollowtheteacher.Thestudentsreadonebyone.Iplaythetapeandthestudentsfollowtherecorder.

S1:

WillyougotoHuanrentomorrow?

S2:

Yes,Iwill.

S3:

Tomorrowwe’regoingtohaveaMusiclesson.

S4:

No,Iwon’t.

Will和goingto的用法评出最好的一组。

Game：

A：

Twostudentsplayagame．Theychooseonefoodoroneobjectanddotheaction.

S1:

Willyoutakesomenoodles?

S2:

No,Iwon’t.

S1:

Willyoutakeacake?

S2:

Yes,Iwill.

B:

Fourstudentslooksomepicturesandtaleabout.

A:

We’regoing