小学二三年级阅读题Word下载.doc
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熟悉的()生活的()
(2)、按要求写词
近义词渴望——()妨碍——()
反义词熟悉——()热情——()
(3)、苏珊为什么戴帽子?
同学们为什么也都戴帽子?
我爱花城
我刚到花城,便陶醉在花的海洋里……
记得,春节时节,那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。
它色彩鲜艳,蓬勃向上,给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时,花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后,最美的要数凤凰花了。
它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒,群花中的佼佼者,当然要数菊花了。
当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。
瞧!
菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透黄的……色彩各异,五颜六色。
菊花的姿态更美,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群……真是千姿百态啊!
(一阵北风吹过,百花凋零。
路边似乎已看不到什么花了,其实不然,在每家的窗台上,不正有一盆亭亭玉立的水仙花!
它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花,散发出芬芳,越发惹人喜爱。
)
啊!
我爱花城,我爱花城的一年四季,我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们!
1、本文是按_________的顺序来写的。
本文的中心句是____________________________。
2、把“在每家的窗台上,不正有一盆亭亭玉立的水仙花!
”这句话改为陈述句。
_________________________________________________________。
3、根据下列提供的意思,从文中找出相应的成语写下来。
(1)眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。
()
(2)形容可看的东西太多,看不过来。
()
(3)形容女子体态修美或花木等形体挺拔。
4、第四自然段,作者写了菊花的______________和_____________。
5、用“------”画出描写菊花色彩各异,五颜六色的句子。
用“——”画出描写菊花千姿百态的句子。
6、说说阅读了本文打括号的自然段,你读懂了什么?
含羞草
韩丽丽,同学们叫她含羞草。
哥哥的算术成绩很少优秀,这次期中考试却得了九十分。
试卷发下来,他回到家,进门就扬起卷子喊:
“妈妈,看,我的算术得了九十分!
”那样子像一个打胜仗回来的将军。
丽丽也背着书包回来了,妈妈问:
“丽丽,你的算术多少分?
”丽丽说:
“和哥哥差不多。
”妈妈要过丽丽的试卷来看,只见试卷上写了一个大大红红的一百。
妈妈笑着说:
“呵,得了一百分还不好意思拿出来哩!
“一句话说的丽丽羞红了脸,她还低着头,像棵含羞草。
丽丽也有缺点。
有一次,老师在台上讲课,她眼睛望着窗外。
老师说:
“丽丽。
注意力集中!
丽丽从脸到脖子根都羞红了,马上专心听讲,再不走神了。
有一次下课后,音乐老师忘了把书本带走,丽丽拿了书本追上去说:
“黄老师,你的书本忘了。
”班主任李老师迎面走过来听见了,说:
“丽丽,对老师和长辈说话要用您。
”丽丽站住脚,羞红了脸,垂着头弄着辫梢,低声回答:
“是。
”那样子就像一棵含羞草。
从这以后,丽丽对长辈说话,总是客气地用“您”,再没有听她用过“你”。
渐渐地,同学们都喜爱地管丽丽叫“含羞草”。
李老师说:
“含羞草好,她不骄傲。
一个懂得害羞的孩子,将来会成为一个有用的人。
1、给下面的字加上偏旁部首,再用该字组词。
申()()()()()()
分()()()()()()
2、连线,把下面的字搭配成词。
(1)羞别
(2)辫别(3)梢悄(4)骄气
差火辩论稍儿娇车
着耻辨子悄微轿傲
3、下面的句子是从哪方面描写人物的?
请你认真分析,选择答案填进()里。
语言动作神态
(1)一句话说的丽丽羞红了脸,她低着头,像棵含羞草。
()
(2)丽丽说:
(3)他回到家,进门就扬起卷子喊:
“妈妈,看,我的算术得了九十分。
!
(4)丽丽站住脚,羞红了脸,垂着头,弄着辫梢,低声回答:
4、根据文章内容判断说法的正误,对的打“”,错的打“”。
A、受到夸奖,丽丽感到不好意思,她会害羞。
()
B、丽丽姓“韩”()
松鼠
松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树杈的中间。
搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧,踏平。
窝搭好了,还在上面加一个盖,这样就不怕风吹雨打了。
松鼠的窝又暖和、又安全。
1、“苔”和“藓”用音序查字法分别查大写字母()和()。
2、从文中找出与下列词语意思相反的词写下来。
湿()松()矮小()
寒冷()危险()讨厌()
3、这段话共有()句,第()句写了松鼠搭窝的经过,第()写了松鼠窝的特点是()()。
坚固生命的根
前年去海南岛,看到一棵树干有几围粗、树冠有两亩大的榕树。
它那庞大的根系,像铁制的一股股缆绳,把个像小山似的巨石(抱、报)得紧紧的,许多根向石缝(fé
ngfè
ng)中钻去。
它的枝干上还神奇地(深、伸)出许多小根来,向着大地寻找着新的基点。
正是有了这棵树,它周围才显现出异常的繁荣。
鸟儿在欢快地歌唱,蜂蝶在嗡嗡地飞舞,一群群旅游者和乘凉的人在这里尽情地休闲。
导游说,这里经常受到台风的袭击,许多树木都倒下了,折断了,惟独这棵树,多少年来从没被刮倒过。
据说,它上面的树冠有多大,地下的根系就有多大。
它之所以能在任何狂风中屹立,是因为它的根基就是这(座、坐)小山啊!
根,是生命的开始,是生的源头,又是生的基石,它一刻不停地向地面输送和传递着水分、营养和力量。
一切植物,有了根就能生机勃发,没有根,一切就无从谈起。
1、用斜线画去文中()里不当的字或注音。
2、根据提示,用查“无字词典”的方法,联系上下文或结合生活实际,理解词语的意思并填空。
(1)“冠”的意思是帽子,“树冠”是指()。
(2)“繁荣”可以理解为“热闹”,“异常的繁荣”在文中指的是什么样的情景?
用红色标出有关语句。
3、读文中画——的句子,用加点的词语写一句话。
(1)像……似的……
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(2)之所以……是因为……
4、读了这篇文章,你感受最深的是什么?
请用简短的话写出来
齐白石临摹(lí
nmó
)学生的画
那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师,知道学生们画画。
有一次,他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。
图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画,欣赏了很长时间,然后,笑着对谢时尼说:
“你画的这画太有味道了,能借我回去临摹一张吗?
”谢时尼听了齐白石的话,起初还以为老师在跟他开玩笑。
可是,他一看到老师那副认真恳切的神情,知道老师没有跟他开玩笑,就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后,齐白石又来上课了。
他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说:
“你看我临摹得好不好?
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。
过了多年以后,每当谢时尼想起这件事时,都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
1、在文中用“——”画出具体描写《梅鸡图》的语句。
2、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是:
()
A、梅花艳丽俊秀。
B、公鸡画得生动别致。
C、想临摹《梅鸡图》。
D《梅鸡图》太有味道。
3、齐白石临摹学生的画,说明他()
A、是著名画家B、不愿开玩笑C、虚心认真D、愿欣赏画
4、用“每当……都……”写一句话。
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冒险
春天到了。
两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。
第一颗种子说:
“我要努力生长!
我要向下扎(zā zhā)根,还要‘出人头地’,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露(lù
lò
u)滴落花瓣的喜悦。
”于是,它努力向上生长。
第二颗种子说:
“我没那么勇敢。
我若向下扎根也许会碰到硬石。
我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎。
我若长出幼芽,难(ná
nnà
n)保不会被蜗牛吃掉。
我若开花结(jiējié
)果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。
我还是等情况安全些再做打算吧。
于是,它继续瑟缩在泥土里。
几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这