国培个人研修总结Word文档格式.doc

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河南省

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小学语文

小学四年级

研修自检

请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！

（自检项不需填写）

学习类

答疑类

活动类

（1）完成全部课程的学习

（2）提交一两份研修作业

（3）参与工作坊主题研修活动

（1）浏览观看专家视频答疑课程

（2）查阅各类简报

（3）参与论坛的发帖、回帖

（1）参与各类活动大赛

（2）参与其他跨项目的平台活动

（3）发表研修日志、分享优质资源

研修收获

2017年11月，我有幸参加了“国培计划（2017）——中西部国培网络研修与校本研修整合培训项目”。

这次中小学农村教师国培培训计划活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。

在培训期间，我积极学习，认真聆听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点。

这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

名家视频讲座，都是聘请的国家级的特级教师、优秀园丁以及国家级的教研人员，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

专家视频答疑，是在网上公开征集的一线老师们最困惑的问题，贴合实际、讲解到位。

观看视频答疑，使我茅塞顿开、受益匪浅。

学科简报制作精美，一期一个主题，每期都有一位专家对我们进行“专业引领、案例分析、答疑解惑。

”期期简报认真拜读下来，也是收获满满。

通过这一个月的培训，我发现了自身视野之局限。

也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。

为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

研修中的收获

研修中感触最深的内容有哪些？

并简述您有哪些收获。

在本次研修中，我感触最深的是：

学习不再是只有专家干巴巴的讲解高深的理论知识，而是理论搭配课例分析，有理论有实践。

这样的培训模式，使我们这些农村教师既增长了理论知识，又收获了别人成功的经验。

通过本次培训，我真正的做到了“从培训走向课堂、从理论深入实践”，受益匪浅。

学习了卢海燕老师的《一个中国孩子的呼声》后，我试着学习卢海燕老师抓住关键词分析课文的方法，在班上讲授了人教版四年级上册第16课——老舍先生的《母鸡》。

我让学生找到作者对母鸡感情变化的关键词“讨厌和不敢再讨厌”，然后让学生去课文里找“讨厌”和“不敢再讨厌”的证据。

课堂气氛活跃，学生参与的积极性很高，教学效果非常好。

最困惑问题的解决情况

培训初期您最困惑的问题是什么？

现在您怎么看这个问题？

是否已解决？

培训初期我觉得国培都是些专家干巴巴的讲解一些高深的理论知识，对于我们这些农村教师来讲既费时又费力，培训完什么都没有留下，国家劳民伤财举办的培训收效甚微。

通过本次培训，我改变了以前的认识。

本次培训理论搭配课例分析，有理论有实践。

学习反思

通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？

请您详细列出来。

您最希望今后的培训解决哪方面的问题？

通过本次培训，我在课堂教学方面收获很多。

在以后的教育教学中我会运用学到的知识，不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

让我们为实现自己的人生价值和教育理想而努力奋斗吧！

我是一名农村小学的班主任老师，班主任工作繁琐而又棘手。

班主任的工作职责，模糊不清。

凡是难办的事情都交给班主任，比如各种收费，领导每次开会都说，学生自愿缴费，不强迫；

可领导还说，在不出问题的情况下，尽量全员参加。

不光学校这样，家长也是这样，农村的家长都出去打工了，留下大量的留守儿童，功课没人辅导不说，还产生了不少“问题少年”。

在今后的培训中，我最希望针对如何更好的优化班主任工作，如何进行“问题少年”的情感疏导等问题得到专家们的指导。