国培个人研修总结Word文档格式.doc
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河南省
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小学语文
小学四年级
研修自检
请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有培训内容!
(自检项不需填写)
学习类
答疑类
活动类
(1)完成全部课程的学习
(2)提交一两份研修作业
(3)参与工作坊主题研修活动
(1)浏览观看专家视频答疑课程
(2)查阅各类简报
(3)参与论坛的发帖、回帖
(1)参与各类活动大赛
(2)参与其他跨项目的平台活动
(3)发表研修日志、分享优质资源
研修收获
2017年11月,我有幸参加了“国培计划(2017)——中西部国培网络研修与校本研修整合培训项目”。
这次中小学农村教师国培培训计划活动,为我们教师创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。
在培训期间,我积极学习,认真聆听名家视频讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点。
这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
名家视频讲座,都是聘请的国家级的特级教师、优秀园丁以及国家级的教研人员,让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
专家视频答疑,是在网上公开征集的一线老师们最困惑的问题,贴合实际、讲解到位。
观看视频答疑,使我茅塞顿开、受益匪浅。
学科简报制作精美,一期一个主题,每期都有一位专家对我们进行“专业引领、案例分析、答疑解惑。
”期期简报认真拜读下来,也是收获满满。
通过这一个月的培训,我发现了自身视野之局限。
也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。
为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
研修中的收获
研修中感触最深的内容有哪些?
并简述您有哪些收获。
在本次研修中,我感触最深的是:
学习不再是只有专家干巴巴的讲解高深的理论知识,而是理论搭配课例分析,有理论有实践。
这样的培训模式,使我们这些农村教师既增长了理论知识,又收获了别人成功的经验。
通过本次培训,我真正的做到了“从培训走向课堂、从理论深入实践”,受益匪浅。
学习了卢海燕老师的《一个中国孩子的呼声》后,我试着学习卢海燕老师抓住关键词分析课文的方法,在班上讲授了人教版四年级上册第16课——老舍先生的《母鸡》。
我让学生找到作者对母鸡感情变化的关键词“讨厌和不敢再讨厌”,然后让学生去课文里找“讨厌”和“不敢再讨厌”的证据。
课堂气氛活跃,学生参与的积极性很高,教学效果非常好。
最困惑问题的解决情况
培训初期您最困惑的问题是什么?
现在您怎么看这个问题?
是否已解决?
培训初期我觉得国培都是些专家干巴巴的讲解一些高深的理论知识,对于我们这些农村教师来讲既费时又费力,培训完什么都没有留下,国家劳民伤财举办的培训收效甚微。
通过本次培训,我改变了以前的认识。
本次培训理论搭配课例分析,有理论有实践。
学习反思
通过上面的回顾和总结,您认为本次网络研修后,您还有哪些教育教学问题没有解决?
请您详细列出来。
您最希望今后的培训解决哪方面的问题?
通过本次培训,我在课堂教学方面收获很多。
在以后的教育教学中我会运用学到的知识,不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
让我们为实现自己的人生价值和教育理想而努力奋斗吧!
我是一名农村小学的班主任老师,班主任工作繁琐而又棘手。
班主任的工作职责,模糊不清。
凡是难办的事情都交给班主任,比如各种收费,领导每次开会都说,学生自愿缴费,不强迫;
可领导还说,在不出问题的情况下,尽量全员参加。
不光学校这样,家长也是这样,农村的家长都出去打工了,留下大量的留守儿童,功课没人辅导不说,还产生了不少“问题少年”。
在今后的培训中,我最希望针对如何更好的优化班主任工作,如何进行“问题少年”的情感疏导等问题得到专家们的指导。