六年级品德教案 反思Word文档格式.docx
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4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
六、教学进度表
课序
周次
教学内容和课时安排
备注
1
第一周
准备课（1课时）
2
第二周
第1课
地球什么样（2课时）
3
第三周
第2课
世界大家庭（2课时）
4
第四周
第3课
异域风情（3课时）
5
第五周
第4课
“国际组织”知多少（2课时）
6
第六周
第5课
国际之间的交往（2课时）
7
第七周
第6课
地球在哭泣（2课时）
8
第八周
第7课
资源亮出黄牌（2课时）
9
第九周
第8课
与地球和谐相处（2课时）
10
第十周
第9课战争的苦难（3课时）
11
第十一周
第10课
热爱和平（2课时）
12
第十二周
第11课回顾小学生活
13
第十三周
第12课
留下我们的纪念
14
第十四-十七周
复习
课时教案A
第单元第课第节授课时间月日
课题
1．地球什么样
课型
教
学
目
标
情感
态度
激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
知识
技能
1．了解古人探究地球形状的过程。
2．知道地球的形状。
3．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。
4．能够带有针对性地查找资料。
5．能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。
6．了解古人对地球认识的局限性。
7．能说出七大洲与四大洋的分布及名称。
过程
方法
教学
重点
难点
了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。
设计
思路
准备
教师
1、地球仪；
2、世界地图。
学生
课时板书（场地）设计第课第节
地球什么样
一、古人对地球的探究
二、现代人对地球的探究1．形状两头稍扁，中间略鼓（椭圆形球体）
2．面积总面积：
约5.1亿平方千米陆地面积：
约1.49亿平方千米海洋面积：
约3.61亿平方千米
3.最大周长：
约10830亿立方千米
三．七大洲与四大洋：
七大洲亚洲、欧洲、非洲、大洋洲北美洲、南美洲、南极洲四大洋：
太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋
教学资料剪贴、摘抄
2．世界大家庭
教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。
1．引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。
2．培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。
知道世界上有关国家的人口、语言等。
培养初步的阅读世界政区图的能力。
世界政区图。
。
搜集世界不同肤色的人物头像
2世界大家庭
一、世界上的国家和人口国家：
220多个（独立国家：
190多个）人口：
64亿
领土面积：
俄罗斯——加拿大——中国……梵蒂冈
二、世界上的人种和语言
人种：
黄色人种、白色人种、
黑色人种、棕色人种
语言：
200多种使用广泛
3.异域风情
1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。
2、培养学生收集资料、整理资料的能力。
3、了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。
4、了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。
世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。
3、异域风情
一、灿烂辉煌的人文遗产巴比伦——金子塔、空中花园、古巴比伦门
二、各具特色的标志性建筑
三、壮丽秀美的自然风光
四、奇特迥异的生活习俗服饰、生活习惯、礼仪和禁忌
五、丰富多彩的民族节日圣诞节、奔牛节、狂欢节
课时教案B1
教师主导
学生主体设计
第一课时
一、认识地球。
1．组织学生自学教科书第三页内容。
2．组织讨论：
为什么古人会有这样的想象？
3．教师小结板书：
两头稍扁，中间略鼓。
二、动手制作，合作探究
1．制作统计表：
人类探究地球所做的贡献。
2．活动：
学生介绍，教师适当指导。
4．探究。
让学生思考：
在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。
5．议论，提高认识。
古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？
引导明白：
在当时的年代，是比较先进的。
正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。
三、观察探究，掌握地球真面目。
1．带领学生观察地球仪，了解地球的真面目。
2．多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。
1．学生自学教科书第三页内容。
2．学生分组讨论：
1．学生制作统计表：
2．小组合作。
（按先后顺序排序再制作。
）
3.活动：
学生介绍。
4.思考：
学生说说，古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？
1．在老师指导下观察地球仪，了解地球的真面目
2．欣赏地球在宇宙的照片，进一步掌握。
课时教案B
3．师生探究。
①地球的形状、面积、体积、周长。
②计算：
步行绕地球走，大约多少天？
③组织小组交流。
四、听宇航员的心里话
1．激趣了解。
2．多媒体出示宇航员采访录。
3．小结教育。
正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。
五、了解世界的海陆分布
1．请学生观察地球仪，了解海陆面积。
2．小结板书：
海洋占71％；
陆地占29％。
六、竞赛
1．将七大洲、四大洋的面积进行排序。
2．查图比赛。
七、总结
③进行小组交流。
3.谈感受。
1．观察地球仪，了解海陆面积。
2．在观察的基础上知道海洋占71％；
七，谈自己这节课的收获。
第二课时
七大洲与四大洋
一、引导学生观察地球仪，说说地球的海陆分布
二、关于地球的名字
板书：
蔚兰色的美丽星球
想：
当时的人们为什么不叫它“水球”？
三、读图练习
1、了解“大陆””大洲”“岛屿”。
2、知道看地图，在地图上指出七大洲。
3、讲解七大洲的分布。
4、介绍世界上哪一块大陆的面积最大？
5、介绍一些大洲的分界线。
原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了苏伊土运河,这两大州被分割开了。
北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运河，它是北美洲和南美洲的分界线。
四、识图活动
1．指名给七大洲和四大洋排序。
指导学生找出部分国家属于那个大洲。
一、学生观察地球仪，说说地球的海陆分布
结合板书思考当时的人们为什么不叫它“水球”？
1、看地图了解“大陆””大洲”“岛屿”。
2、在地图上指出七大洲。
3、了解七大洲的分布。
4、了解世界上哪一块大陆的面积最大？
5、了解一些大洲的分界线。
1．学生给七大洲和四大洋排序。
找出部分国家属于那个大洲。
课时教案B2
一、比一比：
谁知道的国家多。
1．指名一次连续说说国家的名字。
2．组织学生进行国家名字接龙。
⑴小组活动。
⑵班中交流。
二、查图比赛
1．分组进行；
在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。
（说的最多的获胜）
2．请学生在地图上查找形状特别的国家在哪里。
三、制作人种分布图
1．让学生分组查找不同人种的国家和地区班级交流。
2．指导学生在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。
四、活动：
向世界说一声“您好”
1．请学生说
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