六年级品德教案 反思Word文档格式.docx

1、4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 六、教学进度表 课序周次教学内容和课时安排备注1第一周准备课（1课时）2第二周第1课地球什么样（2课时）3第三周第2课 世界大家庭（2课时）4第四周第3课 异域风情（3课时）5第五周第4课“国际组织” 知多少（2课时）6第六周第5课国际之间的交往（2课时）7第七周第6课地球在哭泣（2课时）8第八周第7课资源亮出黄牌（2课时）

2、9第九周第8课与地球和谐相处（2课时）10第十周第9课战争的苦难（3课时）11第十一周第10课 热爱和平（2课时）12第十二周第11课 回顾小学生活13第十三周第12课 留下我们的纪念14第十四-十七周复习课 时 教 案 A第 单元第 课第 节 授课时间 月 日课题1地球什么样课型教学目标情感态度激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。知识技能1了解古人探究地球形状的过程。2知道地球的形状。3知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。4能够带有针对性地查找资料。5能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。6了解古人对地球认识的局限性。7能说

3、出七大洲与四大洋的分布及名称。过程方法教学重点难点了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。设计思路准备教师1、地球仪；2、世界地图。学生课时板书（场地）设计 第 课第 节 地球什么样一、古人对地球的探究二、现代人对地球的探究 1形状两头稍扁，中间略鼓（椭圆形球体）2面积 总面积：约5.1亿平方千米 陆地面积：约1.49亿平方千米 海洋面积：约3.61亿平方千米3. 最大周长：约10830亿立方千米三七大洲与四大洋：七大洲 亚洲、欧洲、非洲、大洋洲 北美洲、南美洲、南极洲 四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄2世界大家庭教育学生反对种族歧

4、视和大国霸权主义。1引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。2培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。知道世界上有关国家的人口、语言等。培养初步的阅读世界政区图的能力。世界政区图。搜集世界不同肤色的人物头像2 世界大家庭一、世界上的国家和人口 国家：220多个（独立国家：190多个）人口：64亿领土面积：俄罗斯加拿大中国梵蒂冈二、世界上的人种和语言人种：黄色人种、白色人种、黑色人种、棕色人种语言：200多种使用广泛3.异域风情1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。2、培养学生收集资料、整理资料的能力。3、了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。4、了解世界上不同国家

5、和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。 3、异域风情一、灿烂辉煌的人文遗产 巴比伦金子塔、空中花园、古巴比伦门二、各具特色的标志性建筑 三、壮丽秀美的自然风光四、奇特迥异的生活习俗 服饰、生活习惯、礼仪和禁忌五、丰富多彩的民族节日 圣诞节、奔牛节、狂欢节课 时 教 案 B1教师主导学生主体设计第一课时一、认识地球。1组织学生自学教科书第三页内容。2组织讨论：为什么古人会有这样的想象？3教师小结板书：两头稍扁，中间略鼓。二、动手制作，合作探究1制作统计表：人类探究地球所做的贡献。2活动：学生介绍，教师适当指导。4探

6、究。让学生思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。5议论，提高认识。古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？引导明白：在当时的年代，是比较先进的。正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。三、观察探究，掌握地球真面目。1带领学生观察地球仪，了解地球的真面目。2多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。1学生自学教科书第三页内容。2学生分组讨论：1学生制作统计表：2小组合作。（按先后顺序排序再制作。）3.活动：学生介绍。4. 思考：学生说说，古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？1在老师指导下观察地球仪，了解地球的真面目2欣赏地球

7、在宇宙的照片，进一步掌握。课 时 教 案 B3师生探究。地球的形状、面积、体积、周长。计算：步行绕地球走，大约多少天？组织小组交流。四、听宇航员的心里话1激趣了解。2多媒体出示宇航员采访录。3小结教育。正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。五、了解世界的海陆分布1请学生观察地球仪，了解海陆面积。2小结板书：海洋占71；陆地占29。六、竞赛1将七大洲、四大洋的面积进行排序。2查图比赛。七、总结进行小组交流。3.谈感受。1观察地球仪，了解海陆面积。2在观察的基础上知道海洋占71；七，谈自己这节课的收获。第二课时七大洲与四大洋一、引导学

8、生观察地球仪，说说地球的海陆分布二、关于地球的名字板书：蔚兰色的美丽星球想：当时的人们为什么不叫它“水球”？三、读图练习1、了解“大陆”大洲”“岛屿”。2、知道看地图，在地图上指出七大洲。3、讲解七大洲的分布。4、介绍世界上哪一块大陆的面积最大？5、介绍一些大洲的分界线。原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了苏伊土 运河,这两大州被分割开了。北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运河，它是北美洲和南美洲的分界线。四、识图活动1指名给七大洲和四大洋排序。指导学生找出部分国家属于那个大洲。一、学生观察地球仪，说说地球的海陆分布结合板书思考当时的人们为什么不叫它“水球”

9、？1、看地图了解“大陆”大洲”“岛屿”。2、在地图上指出七大洲。3、了解七大洲的分布。4、了解世界上哪一块大陆的面积最大？5、了解一些大洲的分界线。1学生给七大洲和四大洋排序。找出部分国家属于那个大洲。课 时 教 案 B2一、比一比：谁知道的国家多。1指名一次连续说说国家的名字。2组织学生进行国家名字接龙。小组活动。班中交流。二、查图比赛1分组进行；在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。（说的最多的获胜）2请学生在地图上查找形状特别的国家在哪里。三、制作人种分布图1让学生分组查找不同人种的国家和地区班级交流。2指导学生在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。四、活动：向世界说一声“您好”1请学生说