江西省教师招聘教育综合基础知识真题及题库Word文档下载推荐.docx
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A、关键期B、依恋期C、混沌期D、最近发展期
解析：
《学记》里讲，“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难能成”，说明从古人开始就已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习的效果就会差些。
所谓人类心理发展“关键期”理论是说：
人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。
如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果；
而一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。
故此题答案为A。
6、人是一个积极能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。
这种主观性是通过人的_____表现出来的。
A、教育B、环境C、遗传D、活动
D
7、以下不属于我国教育目的的基本精神的是_____
A、社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人
B、使受教育者在德智、才智、体质等方面全面发展
C、强调教育与生产相结合
D、突出教育要为政治经济制度服务
8、1903，清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是_____
A、癸卯学制B、壬子癸丑学制C、壬寅学制D、壬戌学制
9、欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，前西德等学制属于_____
A、单轨制B、中间型学制C、双轨制D、分支型学制
10、对义务教育中“义务”的理解，以下说法中，不正确的是_____
A、国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务
B、儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务
C、家长有让子女入学接受教育的义务
D、学校有免费提供优质教育服务的义务
11、以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是
A接受进修培训班B日常教学反思C阅读和反思性写作D交流合作
接受进修培训班的学习更多的是通过外在的形式进行提高学习。
不属于教师专业自我发展。
12、学校课外活动的组织形式有个人活动小组活动和
A班级活动B文学艺术活动C群众性活动D社会公益活动
13、综合实践活动体现了____管理制度的特征和功能最能体现学校特色的满足学校个性差异的发展性课程
A一级课程B二级课程C三级课程D国家课程
15柯尔伯格吧儿童道德发展三个水平六个阶段其中好孩子走向阶段属于____。
A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D他律水平
B
在习俗水平（依据行为是否有利于维持习俗秩序，是否符合他人愿望进行道德判断）（10至20岁）的第一个阶段为好孩子定向阶段（或人际协调的定向阶段）。
个体按照人们所称“好孩子”的要求去做，以得别人的赞许。
如“偷”不对，“互助”是对的。
故正确答案为B。
17在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）
A场独立型B沉思型C场依存型D冲动型
冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致的分析问题的各种可能性，
有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。
所以说，冲动型往往强调的是速度而不是精度。
故正确答案为D
18老是抱怨当他们违反纪律时我们对他们大喊大叫但是他们却越来越不像话学生不良行为的增加可以用行为主义的____理论解释。
A正强化B负强化C给予惩罚D消迟
强化物是指“是反应发生概率增加或维持某种反应水平的任何刺激”。
斯金纳区别了两种强化类型：
正强化和负强化。
当在环境中增加某种刺激，有机体反应概率增加，这种刺激就是正强化物；
当某种刺激在有机体环境中消失时，反应概率增加，这种刺激便是负强化物。
故正确答案为A。
19学习正方形中已经掌握的轴对称图形后学习时告诉图也是轴对称学生立即发现图具有轴对称特征这种学习方式是？
A上位学习B相关类属C派生类属D并列类属
21心理学家戴维斯在试验中组学习射箭甲组严格指导乙组自行尝试甲组射中率65%乙组45%表明在动作学习的过程中因素很重要
A指导B发展C练习D反馈
22小李在练习国标中老师告诉小李右手抬起的高度不到位这种反馈属于
A非建议反馈B内在反馈c延缓的反馈D外在的反馈
231961凯尔曼提出态度变化过程的三个阶段理解三个阶段依次是
A服从同化内化B服从从众同化C服从内化同化D服从同化从众
25德国邓克尔发现人看到的某物品具有一种功能后就很难看出其他功能进而影响问题解决这一现象成为
A定势B功能固着C问题表现D知识结构
26与形势训练说迁移理论联系最为紧密的是
A逆向迁移B负迁移C特殊迁移D一般迁移
27老师很担心同一批学生在第二次参加同样的内容的人格测试时分数与上次不同他所担心的哪一个概念反应的内容
A信度B效度C区分度D难度
28老师用课程提问课堂讨论等形式决定是需改善教学
A诊断性B描述性C形成性D总结性
31．完全能力人是指年满____周岁，以自己劳动力收入为主要生活来源的公民。
A12B14C15D16
32．学校劝退初三学生小陈，侵犯了小陈的____权利。
A受教育B发展C生存D知情
34.李某以为张某贪污学费，将张某打伤，造成张某轻微伤，医药费开支1685元，李某侵害张某的____权利
A名誉权，荣誉权
B生命健康权，荣誉权
C生命健康权，名誉权
D生命健康权，名誉权、荣誉权
C
35张某依法向____，维护自己的合法权益是正确的。
A学校提出赔偿B教育行政部门申诉C法院提出诉讼D以上皆可
36教师羞辱学生，导致学生自杀，老师应该承担____
A承担全部责任B承担大部分责任C承担过错责任D不承担责任
38．明知校舍有危险而不采取相应措施，直接责任人应追究____责任
A民事B刑事C一般D行政
《中华人民共和国教育法》第73条：
“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直截负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。
”故正确答案为B。
39对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应该采取什么措施？
A开除学籍B批评开除学籍C批评D退学
42．若干相邻学科经过筛选，充实，合而为一称为____
A分科课程B综合课程C学科课程D活动课程
综合课程又称广域课程或合成课程，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。
它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中，以认识论、方法论、心理学、教育学等学科为理论基础。
综合课程坚持知识统一的观点。
综合课程可以发挥学习者的迁移能力。
举一个例子大家就比较清楚的了解了，比如生物学就是将动物学、植物学、微生物学融合在一起的学科。
43．课程标准是____的基本结构性文件
A国家B地方C校本D学科
课程标准也即教学大纲，是根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。
（它反映某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求。
它是编写教科书和教师进行教学的主要依据。
）故正确答案为D。
48．第斯多惠说：
“坏老师奉送真理，好老师教导真理。
”体现教学____原则。
A巩固B启发C循序D系统
一、简答（3题，各4分，12分）
1、简述作为教师，如何学习教育学？
参考答案：
（1）把教育理论学习与教育教育教学实践结合起来，使教师教育理论水平与教育实践能力相互促进。
（2）将继承我国优秀教育传统与借鉴国外先进经验结合起来。
（3）把专业理论与交流讨论结合起来。
（4）把专业阅读与专业写作结合起来。
2、简述我国爱国主义教育中值得注意的问题？
（1）爱国主义教育要把爱祖国与爱国家相对区分开来。
（2）爱国主义要把民族自豪感与危机感结合起来
（3）反对狭隘的民族主义，把爱国教育与国际主义教育联系起来
（4）爱国主义教育要体现层次性
3、简述建构主义学习的共同点？
（1）强调复杂学习环境和真实的学习任务
（2）强调社会协商和相互作用
（3）强调学生用多种方式表征教学内容
（4）强调以学生为中心的教学
二、论述（每题8分，2道16分）
1、结合实际论述教育中三种典型的师生关系模式对学生的影响。
师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。
它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。
良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。
几种典型的师生关系模式：
（1）放任型
这一类型的师生关系模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。
在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，却不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东西。
教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。
（2）专制型
这一类型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征的。
教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制自己的行为；
学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。
（3）民主型
这一类型的师生关系模式是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。
教师在教室内，以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对着目标进行学习。
大量事实表明，在民主型师生关系模式下，师生关系民主、平等、融洽，而在专制型师生关系模式下，师生关系对立。
新课程的推进要致力于建立一种充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系,跟上时代的步伐,尊重学生的人身基本权利,给学生更多的人文关怀。
应该说，建立民主型的师生关系既是新课程实施与教学改革的内容和任务,也是落实深化改革,与时具进的体现。
2、联系实际论述怎样有效地培养与激发学生的学习动机。
学习动机的激发是指调动学生学习的积极性，主要是通过教学过程进行的。
激发学习动机一般采取下列有效的方式和措施：
（一）激发兴趣，维持好奇心
兴趣和好奇心是内部动机最为核心的部分。
是培养和激发学生内部学习动机的基础。
教师可以通过下述方法激发学生的兴趣和好奇心：
1、教师在可能的情况下，向学生讲明所学内容的用处。
2、创设问题情境是激发学生的求知欲和好奇心的十分有效的一种方法。
3、向学生提出
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