修改后的《邯郸学步教案》Word文档下载推荐.doc
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一、激趣导入
师:
同学们,今天我们来分享一个寓言故事——板书:
《邯郸学步》。
首先请看动画:
(播放课件动画:
《邯郸学步》)
师:
看完故事,你有什么感受或疑问要说一说?
(指名反馈)
生:
畅所欲言
下面,让我们打开课本113页,一起来学习这则寓言。
二、初读寓言
1、自读课文,自学生字词,读通文章。
2、检查生字词,指名认读。
课件出示:
邯郸燕国机械
优雅彻底模仿
3、指导书写重点字:
彻械
4、听写生字词
过了生字词这关,下面让我们认真默读课文,小组讨论并填好习题卡。
三、品读寓言,理解课文,揭示寓意
1、默读课文,根据课文内容填空。
燕国人为什么要去学步?
经过怎样?
结果如何?
原因
经过
结果
2、生小组合作讨论,完成填表后反馈,师板书。
板书:
邯姿势不好看(原因)
郸
学机械模仿(经过)
步
爬着回去(结果)
师过渡:
看来同学们已经了解了课文的主要内容,知道邯郸人走路很有特色,让我们齐读第二自然段,一起来感受一下。
3、齐读第二自然段,理解词语“优雅”。
(1)师解义:
课文指邯郸人走路姿势十分优美,有风度;
(2)联系生活实际,你觉得怎样走路才算优雅大方呢?
(请生演示)
在你的印象中什么事物是优雅有风度的?
(3)用“优雅”说一句话。
师过渡:
因为这个燕国人觉得邯郸人走路优雅大方,所以决心学习,他是如何学的?
让我们看看文章的第三段。
4、指导朗读。
朗读重音:
抬腿、跨步、摆手、扭腰
(1)指名读,评价。
(2)指导读,读好关键字词,增强讽刺效果,体会感情。
理解词语:
机械
师:
文中说到这个燕国人学步很机械,机械是什么意思呢?
机械的学习是怎样的呢?
让我们站起来感受下,老师发口令,大家做动作。
(连续做五次动作:
抬腿、跨步、摆手、扭腰)这就是机械的模仿。
(3)齐读本段。
5、联系生活,谈谈在我们生活中应该怎样做人做事,应该怎样去学习别人的长处?
(小组讨论后,请代表回答。
)
揭示寓言的深刻道理:
文章告诉我们一个什么道理?
总结:
学习别人的长处应注意保持自己的特色,不能盲目学习,如果机械模仿,生搬硬套,不但没有学到东西,反而丢失了自己原有的东西。
(课件出示:
小故事大道理)
三、拓展延伸(课件出示)
展开想象,写一写回国后,人们会怎么议论他?
四、作业布置
1、背诵课文。
2、写写你学习完《邯郸学步》后的感受。
板书设计:
步爬着回去(结果)