C语言程序设计实验报告电气工程及其自动化Word格式.docx
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二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第1章。
三、实验内容：
1.在VisualC++6.0环境下输入并运行下面的程序：
#include<
stdio.h>
main（）
{
printf（＂ThisisaCprogram.\n＂）;
}
2.在VisualC++6.0环境下输入下面的程序（有语法错误），编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。
main（）
inta,b,sum
a=3;
b=4;
sun=a+b;
print（＂%d+%d=%d\n＂,a,b,sum）;
四、实验结果：
1.运行结果
2.
（1）改正后的源程序：
（2）运行结果
五、编程题：
1.从键盘输入a,b,c三个整数，求这三个数之和？
源程序：
2.从键盘输入任意两个整数，编程实现这两个数之间的交换。
源程序
成绩指导教师签名
实验二
数据类型、运算符和表达式
1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；
2．掌握常量及变量的使用方法；
3.掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；
4.掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
教材《C语言程序设计教程》第2章。
1.在VisualC++6.0环境下输入下面的程序（有语法错误），编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误。
intmain（）
int2cd=3；
floatπ=3.14；
charfor=′A′；
printf（＂%d,%f,%c\n＂,2cd,π,for）；
return0；
2.在VisualC++6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。
inta=3,b=4,c=8；
floatd,e；
d=a+b/c；
e=a+（float）d/c；
printf（＂d=%f,e=%f\n＂,d,e）；
3.在VisualC++6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。
inta,b,c,d,i,j,m,n；
a=b=c=d=3；
i=a++；
j=++b；
m=c--；
n=--d；
printf（＂a=%d,b=%d,c=%d,d=%d,i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n＂,a,b,c,d,i,j,m,n）；
4.在VisualC++6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。
inta=4；
a+=a-=a*a+a；
printf（＂a=%d\n＂,a）；
1.该程序为什么出错？
答：
2.运行结果（或截图）：
3.运行结果（或截图）：
4.运行结果（或截图）：
五、思考题：
1.给变量命名应该注意哪些问题？
2.程序2的运行结果中，d和e的值为什么不同？
3.程序1的运行结果中，i和j的值为什么不同？
m和n的值为什么不同？
4.请分析表达式a+=a-=a*a+a的运算过程（写出运算步骤）。
实验三
简单的输入输出及顺序程序设计
1.掌握整型、实型与字符型数据的正确输入方法（scanf函数的使用）；
2.掌握整型、实型与字符型数据的正确输出方法（printf函数的使用）；
3.掌握编写顺序程序的方法。
教材《C语言程序设计教程》第3章。
1.下面程序的功能是：
从键盘输入2个整数，输出它们的和。
inta,b,sum；
sum=a+b；
printf（＂%d+%d=%d\n＂,a,b,sum）；
请在横线上填写一条合适的语句，使程序完整，然后上机运行该程序。
2.在VisualC++6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析程序运行过程及结果。
printf（＂请输入第一个整数：
＂）；
scanf（＂%d＂,&
a）；
printf（＂请输入第二个整数：
b）；
sum=a+b；
3.下面程序的功能是：
输出a,b,c三个变量的值。
inta=35；
floatb=43.6578；
charc=′A′；
请在横线上填写一条合适的语句，使程序完整，运行该程序，且让程序的运行结果如下：
a=35,b=43.66,c=′A′
4.设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，编写程序求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积和圆柱体积。
要求用scanf语句输入半径和高，输出时有文字说明，取小数点后两位。
1.
（1）横线上应填写的语句为：
（2）运行结果（或截图）：
3.
（1）横线上应填写的语句为：
4.
（1）源程序清单
（2）运行结果（或截图）
P300页2.
（2）（3）
实验四
选择结构程序设计
1.正确使用关系运算符和关系表达式；
2.正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；
3.熟练使用if语句实现选择结构程序；
4.熟练使用switch语句实现多分支选择结构程序。
教材《C语言程序设计教程》第4章。
输入学生成绩，若成绩在90分以上，输出“Excellent!
”；
若成绩在60—89分之间，输出“Pass!
若成绩在60分以下，输出“Fail!
”。
请将程序补充完整，并上机运行程序。
{
intscore；
printf（＂请输入分数（0--100）：
scanf（＂%d＂,）；
if（score>
100||score<
0）printf（＂InputError!
\n＂）；
elseif（）printf（＂Excellent!
elseif（）printf（＂Pass!
printf（＂Fail!
运行该程序4次，分别输入4个不同的数据，对应4种不同的情况，记录运行结果：
输入数据
运行结果
2.有如下分段函数：
请输入x的值，求解对应的y值。
3.设计一个简单的计算器程序，用户输入运算数（实型）和四则运算符（+、-、*、/）（例如，输入：
45.6/2.4）,输出计算的结果（要求结果保留两位小数）。
四、源程序清单：
2.
3.
五、实验结果：
2.运行结果（执行程序3次，分别输入不同的3个数，对应3种不同的情况）：
3.运行结果（执行程序4次，分别输入4组不同的数据，对应4种不同的情况）：
实验五
简单循环程序设计
1.掌握循环程序的基本结构；
2.熟练掌握while、do—while及for语句，并会用来编写循环结构程序。
1.输入一个5位正整数，输出该整数的倒序。
例如：
12345对应输出为：
54321。
（要求用while语句）
2.有一个分数序列：
，，，……编写程序，求这个数列的前20项之和。
（要求用for语句，且结果保留6位小数）
1.
2.
1.运行结果（或截图）：
2.运行结果（或截图）：
实验六
多层循环程序设计及break、continue语句在循环程序中的应用
1.掌握多层循环程序的执行过程及设计方法；
2.掌握break及continue语句在循环程序中的使用方法。
1.编写一个程序，打印一个如下图所示的菱形。
*
***
*****
*******
*
2.编程输出100以内的所有素数。
3.编程输出前2个水仙花数（所谓“水仙花数”，是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身，例如，153=13+53+33，所以153是一个水仙花数）。
实验七
数组及其应用
1.掌握一维数组的定义、赋值、输入输出及其应用；
2.掌握二维数组的定义、赋值、输入输出及其应用；
3.掌握字符数组的定义、赋值、输入输出及其应用。
教材《C语言程序设计教程》第5章。
1.编程在一个已按从小到大排列好的数组中插入一个数，要求插入该数后的数组仍按原规律排列。
2.编程输出3行4列矩阵中的最大元素值，矩
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