高二历史选修改革专题八 明治维新学习型教学案Word文档下载推荐.docx

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出现了_____________、_____________、_____________等新兴的阶级。

3、19世纪中期的日本仍然是一个____________、____________的国家，农民的反抗斗争此起彼伏，而且城市中经常发生_______________事件，______________起义显示了幕府统治的危机。

4、1853年7月，美国东印度舰队司令____________率领舰队驶入日本______________；

1854年3月，日本被迫签订了________________。

而这一事件被称为__________________，打开了日本的国门，从此日本彻底结束了____________的状态。

5、面对民族危亡，日本国内出现了___________与__________的争论，幕府政权采取______________的高压恐怖政策，兴起了“__________”，打破了改革派____________的幻想，并促使他们开始了武力推翻幕府统治的________________。

【知识结构】一、改革的背景——危机笼罩下的俄国1、经济上：

　　严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。

（根本原因）2、政治上：

农奴制引发尖锐的社会矛盾3、思想上：

出现反对

　　和

　　的新思潮4、军事上：

　　的失败，加剧社会危机。

（直接原因）5、统治阶级：

　　酝酿改革二、1861年农奴制改革1、改革的概况：

1）时间人物：

1861年俄历2月19日，________________。

2）改革文献：

《1861年2月19日宣言》、《________________》。

3）改革目的：

2、1861年“二一九”法令的主要内容：

（1）政治上：

废除________________，农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活。

（2）经济上：

农奴可得到一块份地，但其________________由地主决定；

份地须________________赎买，未付清赎金前，农民仍须给地主服劳役、交代役金。

（3）组织上：

建立“________________”加强对农民管理。

村社设置一个由地方贵族担任的调停人；

还实行连环保以约束农民按时完成各类赋役。

农民由过去受个别地主支配转变为受________________控制。

3、改革评价：

（1）性质：

是一场

　　的

　　的改革运动；

也是地主对农民一次公开、野蛮的掠夺。

（2）进步性：

①作用：

使

　　获得自由，提高了

　　生产积极性，促进了

　　的发展和有利于

　　的扩展。

②地位：

促使了封建生产方式向资本主义生产方式的过渡（转折点）。

（3）局限性：

①________________实际上是一个妥协的产物，存在着明显的历史局限性。

②保留大量________________，严重影响资本主义发展速度，使之日后具有________________特点③改革实际上是对农民的一次大规模掠夺；

改革后的农民仍然被束缚在土地上。

仍然受地主的剥剥和奴役。

【课堂演练】改革的两面性指的是什么？

为什么说改革具有两面性?

根本原因是什么？

（1）两面性：

农奴制改革具有

　　性质和不彻底性。

（2）具有两面性的原因：

①从改革本身来看，改革的内容具有

　　性质，对

　　生产关系进行了革新。

农奴变为

　　（通过改革农民获得了人身自由），地主与农民之间关系改变（通过赎买份地结束了农民和地主之间的封建生产关系，使农民经济转入商品货币关系和资本主义关系），自然经济向

　　转变，生产方式也由个体独立经营向合作经营转变，新的生产关系和生产方式都带有

　　的特点。

（比较改革前后生产关系的不同以及产生的新变化）②从改革对封建制度的改变程度上看，改革是

　　的：

没有结束

　　制度；

没有彻底

　　，没有完全变封建生产关系为资本主义的生产关系，农奴制残余还保留着；

社会中

　　阶级和

　　阶级仍然是对立的两大阶级，所有制不变，地主土地占有制依旧存在。

（3）根本原因：

这次改革仅仅是一场改良，是封建统治者进行的改良，始终代表着封建地主阶级的利益，保留了大量封建残余。

三、19世纪70年代上层建筑的改革1、目的：

为了使专制统治适应

　　发展需要。

2、政治近代化——政治体制改革（政治、司法和军事）；

措施影响政治参照西方资产阶级代议制模式，设立地方和城市自治机构（城市杜马和自治局）。

司法废除等级法院，建立统一的各级法院，公开诉讼程序。

军事实行普遍义务兵役制取代过去的募兵制，改革军事管理系统，更新设备，设立军校培养人才，提高了军队素质，增强了战斗力。

3、经济近代化——资本主义经济的发展；

（1）特点：

资本主义的迅速发展与农奴制残余相交织。

总体水平仍

　　于欧美。

（2）工业：

①19世纪末完成工业革命，主要部门从手工工场向机器工厂的过渡。

②纺织业最为发达；

石油产量跃居世界第一，巴库成为重要石油产地。

③形成新的工业区，铁路建设发展快。

（3）农业：

农村中资本主义的成分也得到增长。

（P87-88）（4）原因：

①农奴制的废除。

②改革增加了自由劳动力，扩大了国内市场，提供了资金。

（资本主义发展所需的基本条件）③吸收两次工业革命成果，借鉴西欧技术。

④政府制定促进工业发展的政策。

【课堂作业】阅读下列材料，回答问题：

材料一：

沙皇亚历山大二世曾说过：

“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。

我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。

假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。

”

　　──《苏联史》材料二：

对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能象政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其它附属地。

使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。

在这种过渡状态下的农民称为义务农。

　　──《俄国1861年改革法令》材料三：

农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有完全自由的农民。

　　──《俄国1861年改革法令》材料四：

农民未能正确理解陛下赋予他们的权利，他们还希望获得绝对的自由，并完全占有贵族的土地。

……只有采取强制和严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。

　　──《1862年沙皇政府第三厅报告》请回答：

（1）材料一中，亚历山大二世心理上的矛盾是什么？

为什么会有这种矛盾心理？

（2）据材料二、三，说明这两种农民在权利方面的区别。

（3）材料三中队农奴法律地位变化的结论是否符合实际？

（4）依据材料四，说明1861年改革的目的。

【课后反思】高二历史选修改革专题七：

俄国农奴制改革第二节

　　自上而下的改革课程标准1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。

2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

知识与能力概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

过程与方法探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

情感、态度与价值观如何理解农奴制改革的局限性？

为什么说改革是不彻底的？

重点难点教学重点《农民改革法令》的主要内容，农奴制改革后农民处境的变化;

农奴制改革的性质。

教学难点如何理解农奴制改革的局限性？

为什么说改革是不彻底的;

探讨农奴制改革后俄国资本主义经济迅速发展的原因。

“《1861年2月19日宣言》”“俄国近代化进程”【自学评价】1．1861年3月3日，沙皇__________________签署了_______________和_______________，开始改革。

2．政治上：

宣布废除____________，给农民____________，农民获得了自由权和____________等公民权利。

3．经济上：

规定农民在获得人身解放的同时，将得到一块____________和一块____________，但必须交纳____________和得到地主的同意，份地的____________要由地主规定。

4．组织上：

为了管理农民还建立了一种新的管理组织——“_________”，把农民纳入了____________的控制之下。

5．1861年的农奴制改革是一场________________的改良运动，是一场______________性质的改革；

它促进了俄国资本主义的发展，但保有了______________，使俄国逐渐形成了以___________为特征的帝国主义。

6．19世纪六七十年代，沙皇政府在政治上实行了一系列资产阶级性质的改革：

在地方建立了________________，后来在城市建立___________和______________；

此外，还对________________进行了改革等等。

7．19世纪末，俄国基本完成了________________，建立一些重要的石油产地和新兴的工业部门，形成了一些新的________________，资本主义得到了迅速的发展。

②保留大量________________，