如何用思维导图背诵课文Word下载.docx

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经过识图和若干次复述后，思维导图的脉络走向就比较清楚和熟悉了。

此时，即可记忆图了。

首先，从整幅图中剥离出图像的框架（即图形的关键图符及其位置和大概关系），在脑海中浮现这个框架并逐渐细化，从整体上把握这个图形。

然后训练自己的想象力：

如果没有曲线，这个图会怎么样；

如果只有关键图符，这个图又怎么样；

加入文字后又怎么样。

最后当你闭上眼睛时能比较清晰地浮现出这幅图像时，记忆图就完成了。

注意；

这个过程就是在训练你的右脑！

第四步是背诵课文。

一边回想图像，一边发出声音来背诵课文，背不下来时可以看看图形。

当背得一字不差时，便大功告成了！

上述四个步骤可以互相交叉和反复进行。

短课文一般经过几个来回就能背诵下来。

对于特别长的课文，要遵循“总体把握，局部突破”的原则。

如果要求不高，记忆图时可以马虎一点，甚至跳过。

看着思维导图或不带文字的纯思维导图，能流利地复述课文就可以了。

经过多次复述课文，对思维导图较为熟悉后，记忆便是瓜熟蒂落、水到渠成的事。

也可以把各个局部先背下来，然后贯通背诵。

下面我们就以高尔基的名作《海燕》这篇课文为例，给出如何运用思维导图背诵课文的方法。

在苍茫的大海上，风聚集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。

一会翅膀碰着海浪，一会儿箭一般地直冲云霄，它叫喊着，──在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。

在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！

在这叫喊声里，乌云感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨到来之前呻吟着，──呻吟着，在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也呻吟着，──这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐；

轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

愚蠢的企鹅，畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飞翔。

乌云越来越暗，越来越低，向海面压下来；

波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那雷声。

雷声轰响，波浪在愤怒的飞沫中呼啸着，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱着一堆巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的翡翠摔成尘雾和水沫。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云。

翅膀刮起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着像个精灵──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它一边大笑，它一边高叫……它笑那些乌云，它为欢乐而高叫！

这个敏感的精灵，从雷声的震怒里早就听出困乏，它深信乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！

风在狂吼……雷在轰响……

一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。

闪电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。

──暴风雨！

暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在闪电之间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。

这是胜利的预言家在叫喊

──让暴风雨来得更猛烈些吧！

……

待上图记熟后，可参考下图背诵课文。

一般讲，经过用几十幅思维导图训练之后，你的右脑潜能就被逐渐开发出来了。

那时，你的想象力和对事物全局的控制能力将得到极大提高。

你就能体会到创作思维导图的诀窍，并将思维导图用于其他科目的学习中。

多行为表现：

（1）、成倍提高您的学习速度和效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识。

（2）、激发您的联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。

（3）、让您形成系统的学习和思维的习惯，并使您将能够达到众多您想达到的目标，包括：

快速的记笔记，顺利通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等！

（4）、让您具有超人的学习能力，向您喜欢的优秀人物学习，并超越您的偶像和对手。

（5）、让您尽快掌握思维导图这个能打开大脑潜能的强有力的图解工具。

它能同时让您运用大脑皮层的所有智能，包括词汇，图象，数字，逻辑，韵律，颜色和空间感知。

它可以运用于生活的各个层面，帮助您更有效地学习，更清晰地思维，让您的大脑最佳表现。

四、思维导图适应于应用的领域

　　从思维导图的特点及作用来看，它可以用于工作、学习和生活中的任何一个领域里。

　　1、作为个人：

计划，项目管理，沟通，组织，分析解决问题等；

　　2、作为学习者：

记忆，笔记，写报告，写论文，做演讲，考试，思考，集中注意力等；

　　3、作为职业人士：

计划，沟通，项目管理，组织，会议，培训，谈判，面试，评估，掀起头脑风暴等。

　　所有这些应用可以极大地提高您的效率，增强思考的有效性和准确性以及提升您的注意力和工作乐趣。

【思维导图应用指导】

　　如何对一本书做思维导图

　　简单归纳起来，对一本书做思维导图的技巧主要分为两类:

准备及应用。

在以下各篇中，共有8个阶段。

为方便查找起见，各阶段总结如下，都附有推荐的限制时间。

　　准备：

　　1　浏览——制作一个中央图象（10分钟）

　　2　设定时间和总量目标（5分钟）

　　3　把对该话题现存的知识用思维导图画下来（10分钟）

　　4　给目标下个定义并用思维导图画出来（5分钟）

　　应用：

　　5　总述——加上主要的思维导图主干

　　6　预览——第一级及第二级

　　7　内视——把思维导图的细节加上去

　　8　复习——完成思维导图

　　l　浏览（10分钟）

　　详细阅读一本书之前，首先要大致浏览一下全书。

最好的办法是先看看封面和背页，再看看目录，然后翻动全书几次,把握住对全书的“感觉”。

　　然后取一张大纸，或者用一张思维导图专用纸，画一个中央图，把书的主题或者书名总结上去。

如果书的封面和内页里有特别引人注目的彩色图象，不妨使用这个图象。

如果你对会从中央图象发散出去的主干有非常合理的把握，不妨同时画上主干。

它们经常是与全书的主要篇章或者章节相符合的，也符合你阅读该书的目的。

　　在开始制作思维导图的早期阶段，你是在给自己的大脑一个中心的焦点和基本的结构，在这个框架里面，它可以把所有从研究这本书得来的全部信息综合起来。

　　根据你的学习目标，根据该书的内容和困难水平，和你已经具有的知识总量，决定你将花在本书全部任务上的全部时间，以及每个学习期间所包含的内容。

　　现在，扔下书本和你刚画的息维导图，拿过几张纸来，以尽量快的速度画一张速射思维导图，把你对于即将去研究的课题已有的知识画出来。

这包括你在前面翻阅本书时得到的任何信息，加上总体的知识，或者在你的一生中得到的所有与该课题有关的任何信息。

　　大部分人都很高兴而且很惊讶地发现，他们对一些课题已经具备的知识比他们预想的多得多。

这个练习还能把合适的联想或者“铁锚架”带到大脑的表层来，并让它按照你正在研究的话题的方向运动下去，因而显示出很大的用途。

它还可以让你看出自己知识领域里的强项和弱项，让你知道哪些方面的知识是需要进一步弥补的。

　　在这个阶段，你可以用不同的颜色在刚刚完成的知识思维导图上增加一些内容，或者重新拿一张新纸，再做一次快速思维导图速射，说明你学习本书的目标。

这些目标可以是一些具体的问题，你希望得到对这些问题的回答，可能是你希望知道的更多的有关知识，或者是你希望获取的某些技巧。

　　按照这种方式把目标用思维导图画出来，会极大地增大眼睛/大脑系统把它碰到的一些与目标相关的信息登记下来的可能性。

实际上，目标思维导图起一种“胃口”的作用，它会自然而然地刺激你的研究。

跟一个几天没有吃饭的人会整天想着吃东西一样，好的预备性思维导图会增大你对知识的“渴望”。

　　应用（根据研究的材料决定时间长度）

　　5—8总述、预览、内视和复习

　　准备完毕后，你就可以开始在四个水平上进行的阅读了——总述、预览、内视和复习—这样水平上的阅读会把你带入该书更深的层次。

这些阶段的细节情况见第21章集体思维导图家庭学习。

　　这时，你可以:

一边读书一边做思维导图;

一边读一边在书上做一些标记，并在事后完成思维导图。

这些办法都同样有效——你所选择的无非是根据个人偏好而要的方法，或者也许根据这本书是否归你个人所有而决定。

　　一边读一边做思维导图就好像与书的作者进行持续的“对话”，在书往前进展的时候会反映出知识的展开模式。

不断扩大的思维导图也会让你注意到理解水平，并据此调整自己的注意力。

　　事后画思维导图有一个长处，即你只在掌握理解了全书内容，和部分内容与彼此的关系后才开始做。

你的思维导图因此就会更为全面，更有一个核心，也不太可能需要修改。

　　不管选择哪一种方法，都必须记住，对一本书做思维导图是一个双向的过程。

目标不是简单地以思维导图的形式复制作者的思想。

它是要根据你自己的知识、理解力、解释和具体目标来组织和综合他或她的思想。

你的思维导图应该能够理想地包括你自己的评论、想法以及从刚刚读到的东西里得到的创造性的理解。

用不同的颜色或者代码会让你自己对该图的贡献与作者的思想区分开来。

根据讲座/录相带/计算机/电影做思维导图

　　这跟对一本书做思维导图差不多，只是，你会处于线性讲座或者宣读的影响之下，不能随意地指向材料的任何部分。

　　因为这个原因，要尽量快速地从总体上概览一下讲题。

讲座、录像或者电影开始以前，你可以画一个中央图形和尽量多的主干（大部分好的讲座者都很高兴有人对其主题感兴趣，并乐意为你提供一张讲座预览，其中有所涉及的主要问题）。

　　还有，开始之前，如果环境许可，你可以做一个两分钟的思维导图速射，把你对该讲题的现存知识画出来，以便让大脑准备好吸纳新知识。

　　随着时间的推进，你可以在原来的思维导图上增加新的信息和想法，只要这些东西看上去很合适就可以了，如果需要的话，你还可以调整基本的结构。

如对一本书作思维导图一样，你总可以把自己的评论以及想法增加上去，作为对讲座者的反应。

复习思维导图笔记

　　记完了思维导图笔记以后，应该定期复习所记内容，以保持理解力和对所学东西的记忆。

下面是一些要点:

　　对于一个小时的学习内容.最佳的复习间隔和每次的时间限制如下所示:

　　10分钟后——复习10分钟

　　24小时后——复习2-4分钟

　　1周后——复习2分钟

　　1月后——复习2分钟

　　6个月后——复习2分钟

　　1年后——复习2分钟

　　这道信息从此就进人长效记忆并存储起来。

　　与其每次复习时把原图看一遍，不如把尚记得的内容再次快速地做一次速射思维导图。

这证明你可以在不借助任何东西的情况下记