秋学期东北师大现代教育技术16秋在线作业2满分答案Word文档下载推荐.docx
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D
3：
用虚拟现实建模语言VRML创建的文件其后缀名为
swf
wrl
rm
gif
B
4：
关于操练与练习型教学软件的描述不正确的是（）
通过图片、动画、声音、音乐等手段增强教学软件的趣味性。
操练中的问题依据统一的模式。
通过统计得分或其他类似手段，使得学习者可以自己掌握进程。
重复提出学习者答错的问题，确保学习者已经更正了他们的错误
5：
下列选项中不是多媒体课件的环境、需求分析包括的内容是
课件目标分析
课件使用对象分析
开发成本估算
软件性质分析
6：
香农和韦弗对香农开始提出的通信模型进行改进，增加了下面那一部分
编码
解码
干扰
反馈
7：
在基于教学论的教学模式中，授课模式的模式特点（）
互教互学，合作教育
学生中心，自学辅导
问题中心，论文答辩
教师中心，系统授课
8：
下列选项中不属于教学模式的构成因素的是（）
教学目的
操作程序
手段和策略
教学媒体
9：
制作多媒体课件成功的关键是
教学目标
教学对象
教学设计
10：
下列选项中不属于学习资源的分类方式的是
按学习资源的价格分
按学习资源的表现形态划分
按学习资源的来源划分
按学习资源所涉及的人与物的关系划分
A
11：
对媒体的含义理解正确的是
承载信息的载体
存储和传递信息的实体
媒体就是教学媒体
媒体和多媒体相同
AB
12：
关于学习风格属于实践行的人论述正确的是（）
把问题及机会视作挑战，认为凡事总可以做好，而且可行的便是好
他们解決问题以合乎逻辑为准，强烈反对不合常理的东西，凡事尽可能确定，不相信主观地判断，对从不同角度思考问题感到不安
勇于尝试，喜欢研究理论、思想或技巧是否可行
他们喜欢学习，讲求实际，做事脚踏实地，解決问题及作決定都要实际可取
ACD
13：
JPEG文件的缺点是:
轮廓图像压缩效果差
有损压缩
压缩质量不可变
不支持透明
ABD
14：
运用等级量表可以（）
对教师而言，使用等级量表或许并不能获得新的信息，它也许只能使教师已经掌握的那些信息变得更为清晰
等级量表可用于诊断为什么某个学生学习某一特定主题会有困难
从等级量表得到的信息还能帮助教师在一段时间内集中关注某个学生的某一方面
由同伴进行的评定通常会对学生有所帮助，但不能够比教师的评定更快地被学生所接受。
ABC
15：
乔以斯—威尔斯依据学习理论根源，将教学模式最后归纳成（）
信息处理
个人发展
社会相互作用
行为教学
ABCD
16：
应当给学生提供解决问题的学习资源或进行导航，其中包括（）
相关的网络地址
参考书目
文献索引
以及其他多种媒体资源
17：
智能代理，简称Agent，并已逐渐成为在教学领域实现智能化的一种重要技术，其具有主要特征有
集成性
合理性
推理能力
学习和适应性
BCD
18：
对学习资源进行形成性评价时（）。
先对学生进行测验以决定他们的初始水平
接着，在模拟的教学环境中，教师借助被评价的学习资源进行教学。
其间，教师密切观察学生，记下学习的难点和学生完成教学任务所需的时间。
除了这些文字数据，教师还使用其他一些评价工具来确认学习资源的有效性。
19：
双绞线可分为
非屏蔽双绞线
单模双绞线
多模双绞线
屏蔽双绞线
AD
20：
在认知领域目标分类中对评价的概述正确的是（）
是认知目标中最高层次的能力
它要求超越原先的学习内容
需要依据某项标准做出价值判断
是对所学课程的判断
21：
教学媒体分为以下哪几类
多媒体
计算机
现代教学媒体
传统教学媒体
CD
22：
教育技术也将不断发展，其发展趋势主要体现在
教育技术作为交叉学科的特点将日益突出
教育技术将日益重视实践性和支持性研究
教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究
教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化
23：
按照评价对象的不同，教学评价又可分为
面向学习效果的评价
面向学习策略的评价
面向学习过程的评价
面向学习资源的评价
24：
微格教室中的设备主要包括
教师控制机
分控机
摄像头
其他教学设备
25：
教学策略主要包括（）
设计策略
教学组织策略
传递策略
学习策略
26：
mov格式的流媒体需基于Apple公司的QuickTimePlayer进行播放，采用这种格式图像清晰，一般用在国外影视大片的预告片。
错误
正确
27：
百科全书是查找背景性信息和既定知识的重要工具，并且提供了主题式提供的多媒体信息。
28：
序列型学习者习惯按线性步骤理解问题
29：
在学习资源的总结性评价中，学生首先进行预测验以确定初始水平。
接着产品在虚拟的教学环境中呈现，最后进行最终测验
30：
多模光纤较单模光纤具有更高的容量和更大的传输距离，但价格比较昂贵。
31：
绝对评价的标准比较客观。
但最主要的缺点是客观标准很难做到客观，容易受评价者的原有经验和主观意愿的影响。
32：
教育的理论与技术：
包括计算机网络建设与教学应用、远程教育的形式、特点、组织、实施与管理等。
33：
广义学习是学生在教师指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的过程。
34：
以“学”为主的教学设计过程模式中，媒体也不再是帮助教师传授知识的手段和方法，而是用来创设情境，进行协作学习和会话交流的工具
35：
通过教学评价可以提供有关教学活动的反馈信息，以便师生调节教和学的活动，使教学能够始终有效地进行。
36：
认知主义学习理论在研究中不考虑人们的意识问题，只是强调行为。
把人的所有思维都看做是由“刺激——反应”间的联结形成的。
37：
学习资源是指可资学习之源，包括支撑教学过程的各类软件资料和硬件系统，广义上也包括一切可为教学目的服务的人、财、物.
38：
盒式录音机具有体积小、重量轻、携带方便及操作简便、价格低廉等特点，教学中应用最普遍。
39：
强化练习设计既要反映基本概念、基本原理，又要能适应不同学生的要求，以便通过强化练习能够纠正学生原有的错误，最终达到学生的意义建构
40：
目前，人工智能的研究热点是:
智能接口、数据挖掘、Agents及多Agents系统。
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